教学资源建设的开发与应用-2019年教育文档

1、教学资源建设的开发与应用我们将网校 Office 中的资源划分成两类：一类是传统概念的资源，加上教学日志、教学活动记录等，这类资源可以把学校现有的资源库结合进来， 在教学活动中起着相当重要的作用； 另一类是由学生的学习活动和参与讨论所形成的资源以及参与这些学习活动的教师和学生构成的智力资源。 这类资源记录的主要是参与教学活动的教师和学生的思想， 并且学生可以在这里和其他参与者随时展开讨论， 具有较好的交互性， 且随着时间的推移能够不断丰富和完善， 我们称之为动态资源。 这种资源的动态性还表现在能为不同的学生学习不同的内容提供相应的、 变化的资源内容和结构。这类“活”资源的形成是思想碰撞最厉害的

2、地方，也是智慧火花产生最多的地方， 是一个学习团体学习能力和学习水平的最佳反映。一、校 Office资源库的特点1. 帮助教师对教学情况有更客观、更准确的了解教师通过分析学习者在网校 Office 中的活动，可以更清晰地了解自己的教学效果，并为不同的学习者提供个别化的辅导；教师也可以通过分析不同时期、不同学习者对同一学习内容的学习情况来找出教学中的共同规律，提高教学质量。2. 帮助教师实现个性化教学对学习者个体而言， 可以在这种资源库中找到自己需要的资料或帮助，也可以通过回顾自己的学习历程来了解自己的学习特性，对自己的学习策略进行调整；好的网校Office ，甚至可以通过分析学习者的学习习惯（

3、如学习者经常搜索的资料、学习时间的偏好等），为每个学习者提供不同的、适合该学习者的学习内容和学习指导。 对学校和教师而言， 由于这个资源库中记载的都是本班或本校学生的学习活动，通过分析，可以了解本班、本年级、本校的学习过程和学习状况，便于结合实际开展富有班级、学校特色的教学活动。3. 帮助教师实现总结性评价和过程性评价相结合在新型教学资源库中，学习者的学习过程（包括认知过程、情感态度）都能在网校Office中反映出来，这就为过程性评价提供了必要的参考数据， 可以改变以往的总结性评价的单一评价模式。4. 全方位培养学生多种能力由于校 Office不仅可以提供学习者进行知识类学习所需的资料，还可以

4、提供众多的辅导教师全程关注学习者的学习进程，有助于学习者认知能力和情感态度的培养。同时学习者通过在校Office中检索资料、寻求帮助、参与讨论，还可获得网校Office的生存体验，有助于培养学习者的信息素养。5. 能极大地激发学习者的学习热情网校 Office提供的资料是符合学习者学习进度和学习特性的，并且能为学习者提供与他人进行学习和情感交流的场所。在这里，因为学习者的身份可以不公开， 交往的人又可以不是自己身边的老师和同学， 即使学习效果不甚理想， 学习者也通常不会有挫折感和失败感，相对而言，他们的压力要小得多。二、网校 Office资源库建设应注意的问题1. 全程智能化、数据库化网校 O

5、ffice作为一种资源库，其中的一种重要资源就是师生的教学活动记录， 因此在设计这种资源库的时候，要考虑尽可能完整地记录每一次教学活动的全过程，并且将这些记录合理地保存在数据库中， 同时提供智能检索系统，为教师和学习者随时提供方便快捷的检索服务。2. 与传统教学资源密切结合新型的资源库与传统的资源库不是互相矛盾而应该是互为补充的，网校Office这种资源库应该能与传统的资源库实现无缝链接，根据不同学习者的不同需求提供不同类型、适合学习者学习状况的优化组合的学习资源。3. 与教学紧密结合作为一种新型的教学资源库，网校 OfficeE的根本目的和作用是为教学服务。因此，在设计和组织网校Office的时候应当充分考虑教学的现状和需要，应当充分发挥教学的行政背景，把一批优秀的教师和学生整合到自己的人网中来，充实自己的智力资源库。总之，网校 Office作为一种具有不断自我发展能力和闪烁着智慧光芒的活的资源库，值得我们在规划教学资源库建设时对它投去更多关注的目