小学英语教师实习报告范文

1、小学英语教师实习报告范文导读：本文 小学英语教师实习报告范文， 仅供参考，如果能帮助到您， 欢迎点评和分享。嘿，亲爱的朋友，相信您经过经过一段时间的实习工作，一定心 里有很多工作上面的话想要说出来。 以下是为您整理的”小学英语教 师实习报告范文“，欢迎大家阅读，仅供大家参考。小学英语教师实习报告范文（一） 从 20 xx 年 6 月底到 7 月 底，我在xx 小学实习，在实习期间，先后任三年级、四年级两个年 级的英语老师。由于教学经验很浅， 对于教学活动的程序和要求都不熟悉了， 我 对于教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校里有 经验的老师学习， 获得了不少的关于中学英语教学现状

2、的信息和对于 英语教学的知识技巧。以下是对于我这个月的教学情况和调查报告： 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地 教对教学成功与否至关重要。最初到学校的时候，我对学校学生的基本情况和基础都不了解， 也没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。 我一开始只 是研究书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽略 了教学的内容和学生的联系， 也没有注意去了解学生的水平。 在讲授 第一堂课的时候，我碰了钉子。我按照自己的学习计划，跟着教案， 上了一堂自认为生动又容易接受的英语课。 我在讲台上很卖力的说着 事

3、先准备好的教学内容，慢慢地发现学生从最初的满眼的期待渐渐失 去了学习的兴趣，最后能认真听课的人越来越少。课后，我认真听了同学们的反应，作了认真的思考才知道，学生 们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学 生最开始听课，是冲着新老师那股新鲜感来的，由于对英语的掌握不 够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有了解学生的 真实情况，让我的教学工作走了歪路。仔细想想，一方面，农村的学 生，英语听说能力相对较弱。尽管他们这几届的学生都是从小学三四 年级就开始学英语，但是由于小学甚至初中的学校里教育设施从硬件 上和软件上都没有一个相对较高的水平， 硬件没有好的学习条件，没 有

4、语音室，没有多媒体设施，而软件上没有很好的英语老师，他们的 英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数， 几乎完全忽略了听英 语的能力和说英语的能力，因此，授课的时候采用全英教学，同学们 还不能适应。另一方面，我上课的班级比较活跃，上课的气氛一开始 很积极，但是事实上学习成绩中等生占多数，尖子生相对较少，也就 是说中下层面比较广。把知识讲得不够详细就没有照顾到整体的水平。 我备课的时候完全没有注意到这一点，因此才会出现教学的效果不理 想。由此，我得出的结论是，了解和分析学生的实习情况，事实求是， 具体问题具体分析，做到因材施教，对授课的效果有直接的影响。在教育学中， “备教法的同时要备学生”，

5、这一理论在我的教学实践中 得到了验证。在教学活动中，备课是一个必不可少， 十分重要的环节，备学生， 又要备教法。 备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极 性。实习的时候，有一个老师跟我说，“上课之前一定要备好课，备 课备不好，还不如不上课， 否则就上白费心机浪费时间。”我明白了 备课的重要性之后， 就花了很多的时间在备课上面，认认真真钻研教 材和教案， 不到满意的程度就不收工， 后来的事实证明我是正确的一 堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如，我在给学生上到 Unit3 的时候， 这课的主题是“ Looking good and feelinggood”，即“外表和健康”

6、。我体会到这是一个学生比较感兴趣的话题， 但是教学难度比较大， 如果照本宣科的讲 课，就浪费了一个好题材，学生提不起兴趣，当然就不能很好的理解 这一单元的重点。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点， 难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我到网上和别 的地方找了很多与这个单元有关的知识， 比如说有： 有的人为了变漂 亮而减肥整容的新闻消息； 怎么样靠穿衣服和改变气质来改变外表的 方法；还有关于运动对于人的身体的作用等等。在这个 单元的 warm-up 的环节，我计划用这些找的资料来引入这个单元的主题， 然后再进入正题。事实证明我的想法是合适的，我的备课是成功的。在进入单元的重

7、点之前，我给学生们讲述的这些信息和资料和故事， 让他们对于整个单元后面的学习非常的感兴趣， 连平时候上课都不积 极的几个男生也认真听了起来， 对于我所用到的英语词汇和表达， 有 不懂的都积极的提了出来。 这样的上课效果是对我认真备课的最好的 回报。由此可见，要上好一堂课，备课是非常关键和重要的，特别是对 于英语这样一门学生们不甚熟悉的科目来说， 充足的准备一堂课， 会 让学生学习起来更轻松，也会让教师教学变得不那么复杂。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有 驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学， 上课一定要设法令学生投入，不让其分心。要做到让学生整堂课

8、 45 分钟都投入到课堂上是很讲究方法的。 对于上课要让学生投入到学习 中来，我的理解是，上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难 易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。对此，我的做法就是，每 天都要有保持充足的精神， 让学生感受到一种自然欢快的气氛。 这样， 授课就事半功倍。 现在回看自己的授课， 因为年纪上比学校里原来的 英语老师要小， 相反的和学生们的年龄相近， 我在讲台上精神充足的 上课确实能吸引学生的眼球，所以只要我有充足的准备，能够把上课 的内容掌握恰当， 在让学生投入到课堂这一点上， 做得还是很不错的。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环 境之下，要教好英语

9、，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学成绩就自然不能提高。 为此，我采取了一些方法。首先，我帮助班上的同学改英文名，让学 生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼“Miss Tang”；然后我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化， 生活故事，事实 上，我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的 帮助；最后甚至帮部分同学交上了“pe nfriend in Ame 这样的一些方法确实能让他们更了解英语， 更喜欢学习英语。只有兴趣上 来了，他们才回积极主动的去学习，这样才能让成绩和能力有所提高。 学生主动去学，比填鸭式的教学更让老师事半

10、功倍。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象， 差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为 此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平 时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配 固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组 是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教 导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯 努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不 好的同学。对这部分人要进行课余时间个别

11、辅导。 因为这部分同学需 要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导， 这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。为此，我在了解了这样的情况之后制定了具体的计划和目标： 对 于基础和成绩好的学生，我不放弃对他们的鼓励，对于他们的进步我 不断的表扬并鼓励他们去学习新东西；而对于基础很差的同学，我常 常单独的找他们聊天，适当的引导，告诉他们学习是一个缓慢的过程， 不能因为一时的成绩而放弃了以后的学习， 对于他们取得的小点的进 步，我也会给予极大的鼓励；对于那些有一点基础，但是学习态度松 散的同学，我给他们单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒 的机会，让他们发挥应该有

12、的水平。一个月的实习完了，在整个过程中，我学到了不少的知识，懂得 了很多课本上没有的技能，但是在整个月的表现中，也有很多的不足 和还值得去认真学习的地方，希望在未来的日子里，得到有经验的老 师们的指导，我也会通过自己的努力，不断的改进自己，获得好的学 习经验和取得好的学习成绩。小学英语教师实习报告范文（二）这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方 面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业 日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名 字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的

13、，如果记不住学生的名 字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己， 甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学 们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？ 好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟 通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先 要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要 自己主动去做。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“李老师好！ ”， 我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简 单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。在我从事教育教学

14、活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许 多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完 一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面 面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有 学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于 一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。 兴趣是学习入门的阶梯 兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣 呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一 名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的 东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，

15、激情和耐 心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标 奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。 激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走 上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时， 我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下 不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突 然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我， 让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因 为我想起了那句话：“微笑是法宝。

16、”学生也对着我微笑，看着他们 那一张张稚气的面孔， 我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一 双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间 里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些， 40 分 钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。突 然一次，一个学生递来一张字条：“李老师，我喜欢你的微笑，当你 微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，李老 师。”这是出自一个三年级学生之笔， 这也是我在实习一个月的时间 里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生 的第一步只须微笑就够。在课堂上我遇到了许多困难： 比如学生的不配合

17、就常常令我痛心 疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等更或者 是打。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深 了老师与学生之间的隔阂， 甚至会使学生产生厌学的心理。 作为教育 工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛， 在教学活动中建立 平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活 动的组织者、 参与者、引发者，是学生的学习伙伴、 知心朋友。我想， 在我以后的教育工作中打学生，这是绝对不会发生的！在刚开始的三周里， 我发现我在孩子们心中留下的印象还算可以， 我也因此而告诉自己：“继续努力！”可是，在一个雨天里，我第一 次和学生发火了，那个男生是班

18、里最捣蛋的学生，上课时老讲小话， 还不时地影响其他同学学习，他还对我的屡屡警告无动于衷。那天上 课，他竟然在教室里随意走动，并高声喧哗。虽然作为一名老师，和 学生发生冲突是在所难免的，但对我这个初为人师的新手来说， 处理 这样的突发事件是毫无经验的，我一边尽量冷静自己，一边对他呵斥 到：“不想学就出去！ ”顿时，教室里鸦雀无声，而那个男孩还把头 扭到一边不看我，我一下子窘在了那里，我转过身背对着一屋子的学 生，后悔、生气、委屈、难过各种滋味混在一起。虽然我一再努力， 却还是没控制住满眶的泪水。教室里一片寂静，我也听到了一个孩子 小声地对那个男孩：“都是你把老师惹哭了！ ”我第一次在学生面前 脆

19、弱得一塌糊涂，这时那个男孩也主动来承认错误了，他说：“老师， 我错了，你打我吧，我不该惹你生气，以后我一定听你的话，你不要 生气”说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我：“老师，你别哭 了，再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛！”那天，我反倒像个孩 子似的，被学生哄着，心里突然涌动的温暖又催化了我的第二拨泪水 的涌动，擦了半天才把眼泪擦干。在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多 说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密， 包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们 要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里 读到了浓浓的依依不舍。 在这最后一节课上，我答应教他们音标， 这是一个星期前我就承诺过的。在这一音标的学习中，我感到很欣慰， 他们很配合，或许是我上的最后一节课的原故吧！尽管听了无数次“老师好”， 但每每回应的时候我依然带着欣喜 的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时， 作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里， 我并没有做到一名好老师， 也不可能让所有的学生都喜欢我， 但只要 有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯