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文档简介

工作材料得道多助，失道寡助教学设计刘坤直接导入确立学习目标： 1 、反复朗读、背诵、理解词句，把握文意。2、理清行文脉络，把握相关文体知识。3、理解“人和”的含义，并从中受到教益。三、简介作者、作品1、学生交流积累2、出示孟子孟子知识四、初读课文，整体感知1、范读课文引导学生注意：读音停顿重音节奏3、随师齐读课文巩固、体会4、引导学生整体感知议论的中心五、 翻译理解文意1、出示重点字词、句交流2、请学生质疑、补充3、重点检测六、 朗读巩固男女生分读七、 深入研析 质疑：1、怎样论述中心论点的？（引导学生理清的论证方法、和行文条理）4、在第一个事例中，哪些词最能突出“天时不如地利”？5、第二个事例中运用了什么句式？有什么作用？6、提纲试背7、举完两个例子后得出什么结论？（得道多助，失道寡助。 ）8、 “道”与“人和”有何关系？8、战争与治国，哪个是作者最想表现的？为什么从战争入手？八、一分钟试背、涵咏九、结合现实、历史，请学生再举一两个例子证明人和的重要性。十、小结十一、诵读中结束 范文材料

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