小学语文二年级下册语文复习计划

1、二年级下册语文复习计划二年级十二班 席玲玲2014.6一、学生情况1、基本情况经过一学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。大部分学生 能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问题。本学期一直建立家长联系 本，及时与家长取得联系，学生作业较认真。口语表达也略有进步，但方言、 口音还需要进一步的纠正、教育。学生已经能够明确语文学习的习惯，能较 自觉地阅读课外书，了解一些课外的信息，基础知识掌握的相对来说较牢固 但阅读及习作有待进一步提高。2、基础知识掌握情况大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但 是阅读速度差异比较大。借助拼音打字，班级学生有一定的基础，发展学生 能

2、在电脑上写作。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会 书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中， 加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词 语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。学生的书 写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。学生能用 各种不同的方法识记生字，但是生字的回生率还是需要注意的。 写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常 出现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。阅读情况：对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不

3、能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅 读理解的基础上开始答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文， 知道短文的意思，明白道理。写话情况：大部分学生能把一句话一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是存在部分学生不回正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱，无话可说的现象。要知道孩子拓展思路，能说会道，有丰 富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写， 是很重要的，学生缺乏的就在此，同时主意字的正确，标点符号的正确使用 方法。3、学习习惯养成情况书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，

4、要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要 养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每 一句话写清楚，写通顺。二、复习内容汉语拼音： 掌握汉语拼音音序，熟练利用音序查字法查字典。能熟练的看拼 音写词语或句子。正确区分音序和音节。字词： 能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要 求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。进一步培养独立识字 的能力及主动识字的愿望。句子： 能正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整，复习学会的 句式，会用把字句和被子句。能正确抄写句子。理解疑问句和反问句。阅读： （1）、复习结合上下文和生

5、活实际了解课文中词句的意思。（2）、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号、感叹 号、冒号和引号。（3）、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。（4）、培养学生课外阅读的习惯，开阔视野，努力增加阅读量，扩大知识面。（5）、注重积累词语能力的培养。朗读（渗透在平时读书的时候）（1）、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（3）、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言 的优美。（4）、熟练背诵本册教课书中要求背诵的文章及古诗。（5）、培养学生品味好词好句的能力，并逐步养成注重积

6、累的好习惯。 写话：（1）、能够按照文章的要素较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法（2）、能看几幅图写一段意思比较连贯完整的话，注重心理活动和语言的描 写。会写请假条和启事。三、复习具体时间安排1、6月21日 复习1、2单元的字词句，做单元练习卷子，并进行词语听写， 知识查漏补缺。2、6月22日 复习3、4单元的字词句，练习用音序查字典掌握音序和音节， 作相关练习卷子。3、6月23日 复习5、6单元的字词句，并进行课文和古诗的默写，做单元练 习卷子，复习请假条的书写格式做到熟练掌握。4、6月24日 复习7、8单元的字词，练习写把字句和被字句，做单元练习卷 子，复习启事的书写格式做到熟练掌握。5、6月25日练习抄写句子，复习疑问句和反问