小学语文四年级下册教案——音乐之都维也纳(第一课时教学设计

1、1 / 7范文最新推荐小学语文四年级下册教案一一音乐之都维也纳 （第一课时教学设计【教学目标】知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养学生喜爱音乐 的情趣。3、学会8个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解摇篮、掺 和、装饰等主要词语。过程与方法：通过多媒体辅助教学，提供学法指导使学生围绕学习目标自主探索，合作交流感受音乐之都的魅力情感态度价值观：培养学生自主学习的能力、 与同学合作交流的态度， 并获得成功 的体验，激发学生对音乐的热爱，陶冶美的情操。【教学重点】体会维也纳的历史、装饰、人们的生活习惯与音乐的密切联系。【教学难点】凭借具体的语言材

2、料，陶冶学生的情操，培养学生喜爱音乐的情 趣。【课前准备】1、多媒体课件；2、学生收集有关音乐家及关于维也纳的资料。【教学过程】范文最新推荐3 / 7一、创设情境，谈话导入多媒体播放欧洲古典音乐同学们，悠扬的旋律让我们心情舒畅，激昂的旋律让我们振奋， 音乐是全世界共同的语言。有一个地方被人们称作音乐之都，那就是 维也纳板书课题。有人说，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐 维也纳就失去了一半的美。今天，就让我们一起踏上维也纳音乐之旅， 去感受音乐之都的魅力吧！二、自读课文，学习生字1、 出示自学目标：、读准字音，认清字形。、边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。、把课文读通顺，遇到长句或

3、难读的句子要多读几遍。2、 汇报自学效果：、出示生字，指名读，注意正音、指名学生领读。、同桌互读正音。、质疑，解疑。三、自主学文，感悟理解（一）学习第一自然段1、听录音朗读第一段，想象维也纳是什么样的。播放课文录音2、学生听后交流心目中维也纳的样子。3、你们想欣赏维也纳风光吗？多媒体视频欣赏4、看了这么美的画面，你们想说些什么？5、音乐之都就坐落在如此优美的环境之中，让人产生无限的遐5 / 7范文最新推荐想，让我们用有感情的朗读来表现维也纳的美丽。（二）学习2-4自然段1、 自读2-4自然段，学生分小组讨论：为什么称维也纳为音 乐之都。2、 各小组汇报自学成果（师相机引导学生学习课文）：理由一

4、：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。1摇篮是什么意思？文中为什么这样说？2你能用自己的话说说看，为什么把维也纳称为古典音乐的摇 篮。3用摇篮造句。4指导朗读。理由二：维也纳是用音乐装饰起来的城市。1装饰一词什么意思?2从哪些地方可以看出维也纳是用音乐装饰起来的城市。3多媒体播放维也纳录相片段，学生感受音乐的氛围。4再读课文，抓住到处、就连也等词语读出浓浓的音乐氛围。理由三：维也纳几乎一天也离不开音乐。1从哪些地方可以看出维也纳几乎一天也离不开音乐。学生自读课文，媒体播放不同旋律的音乐让学生感悟。2掺和是什么意思？乐声掺和着花草的芳香是一种什么样的感 觉呢？3从哪些词可以体会到维也纳的人们特别喜爱音乐，离不开音乐 呢？引导学生找出：漫步时，随时可以听到夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会许多家庭有着室内演奏的传统集会、 庆典甚至政府会议 时，也都要奏一曲，这几乎成了习惯等地方感悟范文最新推荐4播放音乐品读课文，体会在维也纳音乐的无处不在。7 / 7四、总结并学习写法同学们，24自然段中每一段都有一个中心句，大家能找出吗？（学生回答）这样先总写，后分写的