《数字逻辑》数控直流稳压电源课程设计

1、目录1 .摘要32 .技术指标与要求33 .正文 33.1 基本思路33.2 稳压电路设计43.3 数控电路设计 53.4 输出电压值的数码管显示73.5 自制稳压电源83.6 部分主要电路仿真 84元器件明细表105参考文献146收获与体会157.鸣谢 16数控直流稳压电源一摘 要随着电源技术的不断发展，数控稳压电源成为电源研究的领域的热门对象，其突出特点是数控特性，本文所述电路是在基本稳压电路的基础上，附加电压调节电路，数字显示等电路，设计并制作了有一定输出电压调节范围和功能的数控直流电源。本电路输出电压控制部分选用计数器控制继电器切换输出电压检测电阻的方式，此方法不仅大大简化了电路，并且

2、避免了使用单片机造成的对稳压电源的电磁干扰。关键词 ：整流；滤波；稳压；数字控制；辅助电源二 . 主要技术指标与要求1. 设计 一 可以通过数字量输入来控制输出直流电压大小的直流稳压电源2. 能够输出0 +10V ，步进 1V 。3. 输出电流 500mA 。4. 输出电压值由数码管显示。三.正文1 .基本思路实现稳压电源最简单的方法就是采用集成稳压器，如果是输由电 压可调的电压精确控制，则选用输由电压可调的集成稳压器，如正电压输由的 LM317和负电压输由的 LM337。在选用LM317为基本稳压电路的基础上，附加电压调节电路、 数字电压显示电路。输由电压部分选用计数器控制继电器切换输由电压

3、检测电阻的方式，原理如图1.1所示。图1.1数控电源原理示意图2 .稳压电路设计（1）稳压电路设计根据输出电压、电流的要求，可以选用输出电压可调的通用集成稳压器LM317, LM317的主要技术指标见表1.1表1.1LM317的主要技术指标1参数最大输入电压（V）静态电压寸制比（dB）纹波电压抑制比（dB）源效应（V）输出电压随结温变化（V）典型值50660.01%0.005取大值40100800.04%w-FR2t z t匚日亡AC31uFC51uFR3 自eR4te«t R5ts-：t=- RSte R7tb：t=-RArb采用LM317构成的步进为1V,输由电压范围为010V的

4、稳压电源 部分电路如图1.2所示。图1.2输由电压范围为010V的稳压电源部分电路1为了实现输由电压从 010V以1V步进调节，输由电压调节 网络可以用8组电阻实现，分别是 0.1V、0.2V、0.4V、0.8V、1V、 2V、4V、8VO当集成稳压器的输由端与调节端所连接的电阻值选625Q （对应 500Q/V）时，0.1V、0.2V、0.4V、0.8V、1V、2V、4V、8V的调节电阻分别为 50Q、100Q、200Q、400Q、500Q、1k Q、2k Q、4k Q。每组电阻两端并接小型继电器或微型继电器K1、K2、K3、K4、K5、K6、K7、k8（要求继电器的接触电阻小于1Q）,继电

5、器的常闭触点将各输由电阻短接，也就是说，所有继电 器的电磁线圈均不得电时，输由电压为零。随着不同继电器电磁 线圈的得点电，将得到对应的输由电压。如果输由电压检测电阻的参考端接GND LM317的最低输由电压则为1.25V （这时LM317的调节端接GND正常工作状态下，输由端对参考端的电压为1.25V,也就是输由端电压对 GND的电压为1.25V),不能满足电压在 010V的要求。因此，为了获得 0V 的输由电压，输由电压检测电路的参考端应接在-1.25V的电压基准上，以抵消LM317的输由端与基准端的 1.25V的影响。需要注意的是，当整流滤波电容器远离稳压电路时，需要在靠近稳压电路特别是集

6、成稳压器的地方，在输入端和GNM接旁路电容器。(2)输入整流滤波电路的设计根据滤波二极管的额定电流应为输由平均电流的310倍的规则，整流器可以选择额定电流为3A的1N5402系列整流二极管，为了简化整流变压器，可以选用桥式整流电路。整流滤波电容可以选择 25V/2200UF或25V/3300UF,这样可 以获得比较低的整流输由纹波电压。整流变压器可以选择黑白电视机的电源变压器，容量为30VA,次级输由电压约15V。输入整流滤波电路如图1.3所示。图1.3输入整流滤波电路3.数控电路设计为了降低难度，采用数字电路实现输出电压的控制。基本思路是：采用加减计数器，通过加减键实现加计数或减计数。将计

7、数器的输出通过开关管通过驱动继电器的电磁线圈，通过继电器 的动作实现检测电阻的切换，实现输出电压的控制。计数器应选择十进制加减计数器，可以选择74LS192。采用两个74LS192级联构成两位十进制计数器，实现 010v的切换， 低位计数器输由 Q0 Q1、Q2 Q3分别提供IV、2V、4V、8V的控 制信号；高位计数器输由Q0 Q1、Q2 Q3分别提供IV、2V、4V、8V 的控制信号。采用按键作为步进加、步进减的控制按钮；为了 防止按键过程中出现振铃现象，在计数器加计数、减计数脉冲端 与加、减计数按钮之间接入施密特触发器74LS14,可以消除振铃现象。采用两个 74LS192 级联构成的两

8、位十进制计数器电路如图 1.4 所 示。SW103SWSP&T<1TXT>SW9sw-spsrvU6:B 4_U5:A14 -r4L5l4 In do t cm tn(1o o a ah nCT|_|cprO L_i卜”CMssCt I 2 EL EGDILL D LJ Q O图1.4 采用两个74LS192级联构成的两位十进制计数器电路1图1.4中1V以下计数器74LS192的时钟可以由“ +”、“-”两键分别控制输由电压步进增减,1V以上计数器74LS192的加、减计数时钟则由低位的进、借位输由提供。为了防止加、减计数溢由，需要设置防止加、减计数溢由电路。基本思路是一旦

9、计数器输由为1010 0000,应禁止继续加计数；同样，一旦由现0000 0000 ,应禁止继续减计数。按这个思路可以利用“与门”也可以是“与非门”检测1010 0000和0000 0000O如果感觉找不到 8输入的“与门”、“与非门”由于要实现的电路不是高速电路，可以用最基础的二极管逻辑电路来实现,其电路如图1.5所示。A小1.5 二极管逻辑电路图 1.5( a) 为防止减计数溢出控制电路。 当计数器输出为 00000000 时，防止减计数溢出控制电路的全部输出为为 0000 0000 。经过反相器后，在二极管逻辑电路的二极管输入端为高电位， 8个二极管全部“关断” 。为了提高输出驱动能力，

10、降低对的负载效应，二极管逻辑输出接晶体管射极跟随器。当跟随器输出高电位时，经过反相器转换为低电位送到减计数控制的“与非门” ，封锁减计数控制逻辑控制的“与非门” ，实现减计数溢出的防止。图1.5 (b)为防止加计数溢由控制电路。当计数器输由为0000 1000时，防止加计数溢出的控制电路的全部输入为 0000 1000 。为了提高输出驱动能力，降低对前级的负载效应，二极管逻辑输出接晶体管射极跟随器。当跟随器输出高电位时，经过反相器转换为低电位送到加计数控制逻辑的 “与非门” ， 封锁加计数控制逻辑控制的“与非门” ，实现加计数溢出的防止。将图 1.5 电路移植到图1.4 电路中，将防止加计数溢

11、出控制电路替代图 1.4 的加计数按键，将防止减计数溢出控制电路替代图 1.4 的减计数按键，就可以得到完整的稳压电源步进加、减控制电路。如图1.6 所示。卅Y 卅图1.6 具有限制加、减溢出功能的两位十进制加、减计数器4.输出电压值的数码管显示图1.9数码管的连接电路5.为实现上述各部分电路稳定工作，自制一个稳压直流 电源 稳压直流电源，输出电压为± 15V, +5V。可以用电源变 压器、整流器、LM7815、LM7915、LM7805构成，其电 路如图1.10所示。1.10稳压直流电源电路1.数字电路仿真实现2控制电路的仿真实现如图所示，采用了两个按键，分别为"+&qu

12、ot;和"一"，用来调节设定 电压，可以以1V的步进增加或减少。按下"+"和"一"键，产生的 脉冲输入至U 74LS192N 的CP的UP或DOWN端来控制74LS192N 的输生是作加计数还是减计数。-15L-AEG。741Q2NDC匚HEXJ4.总体电路图仿真实现不明原因使得该电路未能仿真成功四.元件选择74LS47 （图 1）74LS192 （图 2）74LS14LM317LM337幅A螭出显示FtiTTiinA nA，A（,XIcAvf1）X1MXXXooOoO0DsXXaMX*X11L11!:1全收1ooao1 s11111

13、11大口11i口oarir ooODuuI斗VMioO0IQo1J1L1K10O1O。okQ01021Xl0okt00oQ1Lo31X1010O1a110041X1010Lo1afi10n51JC1aiOoHa00n0产1X101I1oUo11ii71X1o00（O<>fl行ooH1X1iIo01门OoQ1009图1 74LS47功能表工作混.岫北钟减时仲似PL上升沿19Ln加M11上升沿L|出1立钳界步复也.L保持Q ro 四KDTCL一H.P2以3 3 333图274LS192功能表5 .收集和阅读的资料及参考文献1全国大学生设计竞赛获奖作品汇编全国大学生设计竞 赛组委会编.第

14、一版北京理工大学生版社.20042数字电子技术基础林涛.第一版.清华大学生版社.20066 .收获与体会在本次设计过程中，电路中采用了模拟器件和数字 器件，所以需要+5V和-15V电源供电。本设计输出的电 压稳压精度高，可以用在对直流电压要求较高的设别 上，或在科研实验室中当做试验电源使用。在本次设计的过程中，我发现很多问题，给我的感觉感觉很简单，但实际上很难 ，看似很简单的电路，要动手把他给设计出来，是很难的一件事，主要原因是我没有经常动手设计过电路，还有资料的查找也是一大难题，这就要求在以后的学习中，应该注意到这一点，更重要的是我们要学会把从书本上学到的知识和实际的电路联系起来，这不论是对我以后的学习就业还是学习来说， 都会有帮助的。 我相信， 通过这次的课程设计，对我另外的两个目的有益处的。同时，通过本次课程设计，巩固了我的学习过的专业知识，也是得我把理论与实践从真正