《整理房间》教学设计(五)

1、一年级上册第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表课 题北师大版一年级数学上册第四单兀整理房间上课班级一（2）主备教师孔春秀副备教师上课时间11月教 学 目 标与能 力通过“整理房间”这一故事情境，使学生体会按一定标准或自定标准分类的过程过程 与方 法进一步体会生活中处处有数学h度价观 态与值初步培养有条理地整理房间的习惯教学重点经历分类的过程，学会按一定标准进行分类教学难点学会按一定的标准进行分类的方法教具准备教材主题图及“练一练”中的图片教法运用讲述、练习、讨论学法指导自主学习，合作探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图PP t导入 新课 （检查 预习）创设情境、

2、导入新课媒体演示，这是笑笑的房间，看到笑笑的房间你想说什么？学生自主思考，并与同桌 交流讨论让学生通 过具体的 情景讨论12初 学 新 课（初步 探究）探究新知、合作交流、自主归纳、总结整理方法谈话：你准备怎样整理淘气的房？在小组内交流一下自己的 方法。教师参与到学生的小组交流之中，注意及时鼓励与肯定学生的想法，对学习有困难的学生给予帮助指导。汇报整理房间的方法，学生汇报时可能出现卜列情况：1、分成三类：把学习用的笔、本、书、文具盒放在一起；把上衣和裤子放在一起，因为它们是穿的；剩下的都是玩具，应该放在一起。2、分成四类：因为球是用来锻炼身体用的，应该把玩具和体育用品分开。3、分成五类：椅子、

3、床、柜子都是家具，也应该分成一类。家里的东西一共同五类。组织学生进行小组汇报。 学生按照书上的提示活动 手圈回分类（可能出现不 同的表示方法，如把同类 的圈起来，在同一类物品 上画上相同的符号）。出示具体 的情景 图，让学 生知道懂 得分类需 要一定的 标准。直观的认 识分类、 掌握分类 的方法。3456引 导 释疑（合作 学习）观察体验、感悟明确、整理方法谈话：淘气也发现自己的房间很乱，他动脑筋想办法进行了 整理。同学们请看，这就是淘气整理后的房间（课件出示整 理好的房间）。看到这个房间，你想说些什么？学生在开展整理房间的活 动时，可以提出自己的想 法，在摆放的过程中，说 一说摆放的理由.学

4、生在 说理由的 过程中自 然地体会 到摆放物 品需要根 据一定的 标准。力.7基本环 节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图PP t拓 展 学 习（深入 探究）巩固练习、实践应用1、完成课后“练一练”。第1题，把会飞的动物涂上颜色。引导学生看题的要求，电 脑出示各类动物，让学生逐个认一认再涂色。第2题，蔬菜、水果分类。让学生任选自己喜欢的头饰。学生分小组讨论交流，并 把习题完成。同桌之间谈谈如何分类物 品。学生说说自己的房间有什 么，要如何整理分类。学生能比 较直观地 认识分 类，掌握 分类的方 法。89当 堂 检 测（学习 诊断）第3题，分一分。谈话：妈妈从超市买回一堆物品，你能帮妈妈把这些东西分一分吗？图片展示生活中的分类学生先认一认图上妈妈买 了什么物品，再讨论应该 怎样分类。学生在讨 论中提高 学生的学 习兴趣。10-18课 堂 小 结（梳理 归纳）五、全课总结同学们，今天你们的表现很出色，学会了整理房间，东西分 类。学生归纳总结今天学习的 知识。知识梳 理，强化 记忆19作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1、实践活动。谈话说要求：回家后整理一下自 己的房间