浅析“务实思想”与对外汉语教学的关系-2019年精选教育文档

1、浅析“务实思想”与对外汉语教学的关系一、引言（一）本文研究的目的和意义对外汉语教学涉及多方面， 不仅包括语言教学， 而且还包含文化教学。 纵观文化教学模块， 教授给外国学习者不止是文化的内涵，还需要对外汉语教师运用相关的文化思想或文化理念到教学中去。中国古代文人的教学、 治学思想理念丰富， 例如：礼记·学记中的“学，然后知不足；教，然后知困”、论语·为政中的“学而不思则罔，思而不学则殆”、 孟子·离娄下中的“博学而详说之， 将以反说约也”等等， 这些思想给我们在教学、治学上提供了启示与建议。而其中的“务实思想”也是十分丰富，例如：论语·为政中“知之为知之

2、，不知为不知，是知也”、老子中“合抱之木， 生于毫末； 九层之台， 起于累土；千里之行， 始于足下”等等， 这不仅为对外汉语教学教学补充了可教学的案例例文， 也为对外汉语教学指引了正确的方向。 所以本文主要讨论的是“务实”思想与对外汉语教学的关系。（二）本文研究的现状二、“务实”思想在对外汉语教学中的体现何谓“务实”？务实就是讲究实际、 实事求是， 这也是中国人的一种民族精神，这说明中国文化注重现实、崇尚实干，排斥虚妄、拒绝空想，鄙视华而不实，追求充实而有活力的人生，务实精神作为传统美德， 仍在我们当代生活中熠熠生辉。 “务实”思想与对外汉语教学也有着密切联系， 在对外汉语教学的各个方面都有所

3、体现。（一）现有对外汉语教材中“务实”思想体现现有的对外汉语教材对外汉语教材编写有众多原则， 包括科学性原则、 趣味性原则等， 其中一项原则就与“务实”思想有所关联实用性原则， 务实讲究实际， 实用性原则正是其最好的解释。据观察，现有的教材内容编写中，不仅会注意与现实生活相结合，而且也会有实用专题的教材出版。 例如，长城汉语生存交际课本 中都会涉及到平时生活实用， 像打招呼、打电话、买东西之类。 此外，还有专门的实用教材， 例如，商务汉语 、旅游实用汉语 等等。所以在对外汉语教材中“务实”思想到处都有体现。（二）对外汉语教学中“务实”思想体现现在不论是高校教学还是企事业单位， 都要求坚持求真务

4、实的精神，这不仅是响应、配合国家的政策方针，也是对每个人的要求，对外汉语教师也是如此。因为教学对象的特殊性，外国学生需要通过对外汉语教师来学习中国的语言、 文化知识， 他们自身不能判断知识正确与否， 只能依赖于对外汉语教师。 对外汉语教学中需要将“务实”思想运用到教学中去， 对外汉语教师教学务实思想体现在几个方面：首先是需要做到的“知之为知之，不知为不知，是知也“。古人要求做人诚实， 知道自己“不知”本身实是一种进步， 如果以不知为知，不仅会影响自己的进步，还得不到学生的尊重。如果学生的问题，作为教师不能解决，超过能力范围外，对外汉语教师应该诚恳、耐心地向学生解释，并及时学习、讲解，当然对外教

5、师应在课前备好课， 这样才可以应对课堂上会出现的任何突发状况。其次是需要做到的“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。在对外汉语教学，不止是讲大道理，学生还需要学习相关语言知识。 语言知识可能会涉及到极其微细的语言知识， 作为母语学习者， 可能会不以为然， 但是学生很有可能因为微小的细节就会弄混淆语言知识点。 所以只要是学生感到疑惑的， 即使是细小的语言知识点，也要讲解到位。此外，对外汉语教师需要做到的“谨于言而慎于行”。 有修养有道德的人应该对自己的言行负责， 所以，在“言”“行”之前都要深思熟虑，切不可凭一时冲动而鲁莽行事。三、“务实”思想给对外汉语教师的建议对于对外汉语教师而言，教学要植

6、根于一切从发展实际出发，一切从发展出发，一切以师生自主发展为本，回归教育的本质，挖掘潜能，促进师生发展，使教学工作在务实的轨道上获得持续的发展。（一）制定计划，突出条理对外汉语教师需要学习和研究与对外汉语教学相关的国家制定的方针政策、 大纲，以此为根据制定符合本班学生情况与进度的教学计划，最好能精确到月、周、日及课时，避免教学的随意性。（二）备好课本，突出规范在上课前，需要备好课、写好教案，需要考虑到课堂上会发生的任何突发状况及应对措施。 哪怕是最细小的教学细节， 都要考虑到相关的情况。（三）把握课堂，突出效率在课堂教学中，教学容量需要适中，要引导学生自主学习，发现问题，精心点拨，总结运用的规律。注意问题在情境中生成生成，引导学生总结语言规律，做到“学的全会，会的全对”，狠抓课堂效率。（四）狠抓训练，突出能力训练学生听懂的能说出来， 说出来的能写出来， 写出来的要清晰、流畅，而且更加规范。 因为课堂上学生的注意力相对集中，所以课堂上的练习相当重要。此外，课后应当布置定量