《望天门山》教案1

1、to1 3* i三年级上册语文教案-17古诗三首望天门山|人教（部编版）17古诗三首第一课时学习目.标认识“亦、妆” 2个字。会写 断、楚、孤、帆”价字。了解诗句的主要 意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学过程：一、回忆诗人，导入新课同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗一一（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多 读几遍，在

2、读不懂的地方打一个问号。检查交流。楚孤帆亦妆a.多媒体出示课文中生字：断让学生读生字，并帮助正音。b.多媒体出示课文望天门山。.如果大家把这些生字带到诗中一定会 读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗 句的意思。a.学生个人读悟。b.在学习小组中交流。c.在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。d.教师引导大家说 说诗意。三、诵读全诗，感悟诗情教师范读，学生自由体验。多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好-!引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆 一中呢？四、自由练背。同桌互相背。多

3、媒体配乐有感情的背。五、书写生字，默写课文练习生字“断、楚、孤、帆”。默写望天门山。六、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。第二课时12周2节学习目标认识“亦、妆” 2个字。会写 断、楚、孤、帆”价字。了解诗句的主要 意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学过程：一、创设情境，导入课文播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西 湖，那才别有一番滋味呢！板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的

4、一首诗饮湖上 初晴后雨。二、自由诵读，初步感悟借助拼音初读课文，注 意读准字音，读通句子。教师重点指导：微li ny(n 空蒙kongnu ng淡妆浓抹 d a nzhu a ngno ngmj目宜 xi a ngy i读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。同座互读全诗，并相互正音。三、熟读成诵，体验情境朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗 ?学生借助多媒体的音画反复诵读体验。学生自由背诵四、走出课文，拓展延伸交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。

5、举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。板书：21、古诗两首望天门山饮湖上初晴后雨李白 （唐）苏轼 （宋）天然美热爱大自然三年级上册语文导学案-17古诗三首 望天门山人教（部编版）小学 语文 学科第（）册“五环五立”大课堂单课时导学案主备人： 备课时间：2018年 月 日上课时间:2018年 月 日学习内容古诗诵读望天门山课时第1课时学习目1、能正确、流利地朗读古诗。2、能运用多种方法，如结合注释、看背景图片等理解诗 句意思,激发学生对大自然的热爱之情。Q 木聿田翩:牛石7的甘利L南竹卧Rto1 3* i学习 重难点重点：有感情地朗读古诗。用语言描绘自己从古诗中想象到的画面。难点：学习准备预习内咨：学

6、习工具：导学流程内容匕互动（质疑、补充、评价）学法指 导小 结 归 纳激趣立向预时：分师：同学们，你们登过山吗？看到了什么？生：全班讨论师：今天我们T随唐代大诗人李白T去望 天门山，感受一下天门山的陡峭。谈话导 入一、诵读占诗：止确、流利、启下奏。一、品读占诗：借助注 音1.说说从诗中读到了什么样的回向？我仿佛看到这样的回而：自探立学看看注预时：分释边读边2、再读诗，抓住诗句的重点词语体会诗人的 感情？想回而。我从这一句 ,体会到。合作学习小组内 交流自1、再读读课文古诗，说说从诗中读到了什么 样的回向？，读出自己的体会。结合课文说说 这首诗表达了作者怎样的情感。学成果，注意找 出学习 中的错

7、自探误，帮助立学纠正、学 会。预时：分准备小 组展示 学习成 果，人人 参与自学展示一：我会学习古诗。展示组：(1) 读诗文：齐读，点名读，检查是否正面带微确、流利、后节奏。笑展示(2)解诗意：边讲边读。昂首挺立性胸(3)悟诗情：我从诗的这一句()体会到0声音响预时：分自学展示二：总结归纳PK赛。亮天门山这首诗的作者是 代诗人这首诗主要描。了互动组：1 .试着背诵，默写古诗。积极土训练望天门山(唐)罗隐-V台匕AL 目匕,预时：分0评馈立思预时：1分三年级上册语文导学案-17古诗三首望天门山人教(部编版)望天门山导学案年级：三年级学科：语文主备教师：检查教师：授课日期：授课人：课题6望天门山课

8、型展示课教学及课时目标1、学会本课的生字新词。2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意 思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力口形 象思维能力。教学重、难点重点：情感朗读，感悟诗境。难点：通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能 力。教学准备感悟诗境。课堂活动经验积累预 习 交 流1、2、3、有感情的朗读诗歌。理解单字意思：天门山、回、突出、楚江一首诗就是一幅画，找一找这首诗里都呵了什么 ？培养学生有感情 的朗读1、各组派代表朗读诗歌。展示柿L2、单字解释（全体同学）展示学生所学汇3、说出诗歌中有哪些回而。报4、学生作画。1、 你对“天门

9、”和“楚江”有哪些了解？2、想象一下，楚江的“开”与“天门”的“中断”有什么关系？小组进行讨论人小结：由于两山火峙，浩阔的长江流经两山间的狭台窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。这一作探句是借水势衬出山的奇险。H件交流究3、 根据诗句展开想象，诗人李白在远望中看到了什么？4、 体会李白当时的心情理解诗句意思体会作者的心情1、这么美的诗，能积累卜来吗？可以做做动作背。教生自由背诵，指名背，齐背。2、在占代，占人可不像你们这样读诗、背诗，他们师是吟诗，吟唱诗歌，也就是把诗歌唱出来。今天我们也积累诗歌指来学一学古人，唱一唱诗。课件出示：谱上曲的诗句。导少？师唱，生跟唱，师生齐做动作唱。3、知道这么精彩的诗是谁写的吗？对李白你了解多李白是我国唐朝著名的诗人，背后人誉为“诗仙”， 现存诗歌将近1000首，其中有很多是写山水的，你还知 道李白哪些写山水的诗？老师也找了几首，给同学们欣赏。课件出示：独 坐敬亭山、望庐山瀑布、早发白帝城、送 孟浩然