浅析大学教育中对学生创新思维和能力的培养-2019年教育文档

1、浅析大学教育中对学生创新思维和能力的培养创新教育就是把培养学生的创新思维和能力作为最核心的教育目标 , 而大学 , 具备培养学生创新思维和创新能力的巨大优势 , 大学是连接学校和社会的一个过渡, 大学教育中 , 对学生创新能力的培养 , 对学生步入社会 , 参与到工作中 , 有着巨大的指导和推动作用。一、当前大学教育中创新教育存在的问题( 一) 大学生的基础知识比较薄弱 , 知识面不够宽广。成为创新型人才的首要条件 , 就是具备丰富并且扎实的基础知识 , 如果没有扎实的基础知识作为基础 , 创新也就无从谈起了。我国的大学, 一直以来都受到传统教育观念的影响, 大学生在选择专业时,受到社会上各种

2、价值取向的影响, 注重热门专业的选择, 却忽略了自身条件的限制, 在学习过程中 , 也表现出急功近利的思想倾向, 导致学习质量的下降。另外 , 很多大学在课程的设置上 , 过于单一 , 学生很难在学习中获取到其他领域的知识 , 这也是影响大学生知识面的一个重要因素。( 二) 教材内容比较滞后 , 教学方法比较单一。 当前 , 很多大学对于教学内容的选择 , 教材的选择 , 以及课程的设置上的管理过于死板 , 这严重影响了学生对学习的积极性 , 学生的创造也也就无从说起。另外 , 很多教师在教学方法上 , 缺少灵活性 , 还保持着传统的一支粉笔 , 一块黑板的教学方法 , 只注重对知识的传递 ,

3、 却忽略了学生的收效, 单方面的灌输 , 使学生的独立性和创造性受到影响 , 无法实现创新思维的启发。( 三) 学校对创新教育的环境设置有待提高。目前, 我国的大多数高职院校都是封闭性教学, 与社会的联系很少, 学生所能接触到的 , 也就只有学校这个小环境, 接触的新鲜事物少, 也学生发挥想象力和创造力的机会也就较少, 缺少外界环境的刺激, 仅仅依靠学校内的演讲比赛和辩论赛, 是无法开发出学生的创造性思维的。( 四) 大学生自身缺乏创新意识。当今的学生 , 在应试教育制度模式下 , 对于创新思维和能力的培养意识 , 已经存在着先天性的缺乏 , 大多数学习习惯于按部就班 , 习惯于被动的回答问题

4、 , 却缺乏对问题的主动性思考和探索。( 五) 大学生人文精神的缺乏。这一代的大学生 , 是伴随着改革开放 , 在市场经济条件下成长起来的 , 各方面的素质都能够得到充分的发展。 但是我们应当看到 , 在大多数院校中 , 却出现了令人担忧的情况 , 大多数学生缺乏最起码的社会责任感和公众意识 , 习惯了以自我为中心 , 与人相处时过分注重自己的得失 ; 有些学生的生活能力十分让人担忧 , 甚至缺乏独立生活的能力 ; 心理承受能力差 , 受到一点挫折便不觉不振 ; 另外 , 虽然受到高等教育 , 但是却除了专业知识外 , 起码的天文、地理知识都极度的缺乏 , 很多理工科院校的学生 "

5、高分低能 " 的现象十分严重。二、加强大学生创新能力培养的途径通过对上述问题的分析, 我们发现 , 加强大学生创新能力的培养 , 其根本在于大学创新教育模式的建立。该教育模式要求以学生为主题 , 以创新思维和能力的培养作为教育的主线 , 进行各种教学活动的开展 , 主要可以从以下几方面展开 :( 一) 改变传统教学观念, 改变教师教学理念。优秀的大学教师, 不应当仅仅局限于教学 , 而是要在教学的过程中 , 进行科研活动, 教师的主要任务也不仅仅是完成知识的传递 , 而是要为学生建立深厚的知识基础 , 帮助学生建立起一套完整的知识体系。因此, 改变教师的教学理念 , 重组教师的管理体

6、制 , 是进行创新教育的基础性工作之一。教师是教学活动的组织者 , 也是教学活动的主导者 , 教师在对学生的教育方面 , 有着重要的影响力 , 也承担着培养创新型人才的重任。在大学教育中 , 培养人才的关键在于对教师的创新思维和能力的提高 , 只有具备高素质的驾驶 , 才能培养出高素质的人才。 作为一名大学教师 , 首先应当具备严谨教学 ,求真务实的教学精神作为基础, 在此基础上 , 培养勇于创新的精神, 具备良好的学术道德 , 对于最新的教科研成果进行学习和吸收, 不断提高自己的专业素养 , 拓宽知识面 , 在热爱学习和热爱创新方面成为学生的楷模 , 只有教师首先具备了创新思维和能力 ,才能

7、在教学活动中 , 表现出对创新的激情 , 并且影响到学生 , 激发学生的创新思维和能力。( 二) 改变教学方法 , 培养学生主体意识。 新课改中提出 , 以学生为主体 , 而教师为主导 , 教师在教学活动中的作用 , 由传统的课堂的权威者 , 走到了组织者和指导者的位置上, 把课堂交给学生。创新 , 需要一个轻松和不受约束的环境 , 因此 , 教师应当改变以往的教学方法 , 把更多的课堂时间交给学生 , 把学生的积极性充分调动起来 , 通过多种教学方法和手段 , 开展各种校园活动 , 让学生的个性得以充分发展 , 使学生通过不同的课堂活动 , 个性得到充分发展 , 使学生在活动中增长见识 , 激发学生的创造性思维 , 课堂是学生的主要阵地 , 给学生一个自由的课堂 , 打破传统课堂教师讲, 学生听的旧模式 , 改变单方向的灌输 , 实现教师学生之间平等双向的交流。( 三) 培养学生的质疑精神。 只有疑问 , 才成产生异议 , 只有产生异议 , 才有创新和改变。 如果对知识一味的继承和复制 , 就无法实现创造。创新是当今社会发展的主题 , 也是教育发展的主题 ,只有敢于对学习中的问题提出质疑, 才能最大限度的开启学生的创造性思维 , 在教学活动中 , 教师应当鼓励学生