浅析大学生创业行为的影响因素-最新文档

1、浅析大学生创业行为的影响因素大学生作为自主创业的“生力军”，有扎实的知识“资本”，有敢想敢干的创业激情。但是他们还远没有形成自觉、理性的创业意识和创业行动。 深入分析这些影响大学生自主创业的激励约束机制， 并据此采取治理之策， 对于创造性地解决大学生的就业问题，建设创新型国家，具有重要的意义。一、大学生的就业形势和自主创业现状随着我国高等教育进入大众化阶段，高校毕业生数量呈逐年递增的态势， 这一方面为我们经济社会的发展提供了重要的人才支撑，另一方面，也对我们的就业工作提出了严峻挑战。为了有效解决大学生的就业问题，就业工作部门积极谋划，大力创造就业岗位，通过多种措施促进大学生就业。其中，“鼓励大

2、学生自主创业”，以创业促进就业，成为首选举措。创业，不仅是提高高校毕业生个人自主创新能力的途径， 更是缓解就业压力的有效途径， 同时也是建设创新型国家发展战略的主要措施。大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。根据党的十七大提出的“提高自主创新能力， 建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。 要在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业。”大学生自主创业越来越受到国家、 地方政府、 社会各界的重视，各地也陆续出台了促进大学生创业的各项激励政策。但是，“自主创业”却并未成为大学毕业生们“首要选择“。据权威教育数据咨询研究公司麦可思公布，从 2008 届至 2012 届，大学毕

3、业生自主创业占毕业生总数的比例分别为1%、1.2%、1.5%、1.6%、2%。虽然这个比例在逐渐上升， 但与美国等发达国家接近20%-30%的大学生自主创业比例相去甚远，二、大学生创业行为影响因素分析人的行为不是发生在真空环境中， 而是镶嵌于一定的制度环境之中。所以，行为的选择，并不具有理性选择理论所言的获得自我利益最大化的完全自主性，而是在既定的激励 - 约束条件下，受规范和价值引导的非完全自主性行为。 大学生自主创业的意愿和行为， 不仅受制于自身创业自我效能感、 创业者拥有的有形资源和无形资源等主体因素的影响，还与特定的政治、经济、法律与政策、 社会文化、 科技与教育等外部制度环境因素密不

4、可分。（一）大学生自主创业的激励约束条件。 1. 创业的政治、法律与政策环境。 为了鼓励高校大学生自主创业， 国家陆续出台了一系列的优惠政策。 比如；免征登记类和管理类的行政事业收费，提供免息的小额贷款和担保，提供创业基金，创业孵化基地等等。这些扶持政策的出台， 不仅为大学生创业创造良好的创业环境，而且也激发了大学生们的创业热情， 从而会导致有效创业行为的发生。 2. 创业的经济环境。改革开放以来，我国的国内生产总值一直保持在一个较高的增长水平，总体经济发展态势良好，这对于大学生创业而言，无疑是一个十分利好的因素。不仅如此，作为一个正处于现代化进程中的国家， 改革开放的大环境，还酝酿了无数的创

5、业机会。 3. 创业的科技与教育环境。 大学生的就业模式已由分配制变成了自主择业， 但就业模式的变化并没有及时唤起教学内容的改变。 高校没有很好的将创业教育融入大学生日常学习生活中， 大部分学校仍停留在就业教育的阶段， 很少有学校对学生进行专门的创业教育。（二）大学生自主创业的主体性因素。在创业意愿方面，目前，我国大学生群体已基本树立了创业意识，但从观念上、行动上真正理解创业的非常少。 现今的大学生多为独生子女， 有较强的依赖性，创业意识不强，大多数毕业生只选择就业，而不选择自主创业。在创业的知识储备上，大学生的专业知识较为丰富，但知识结构不完善， 理性分析的能力较差。 高校有一种普遍现象，就

6、是过分强调学生的专业知识， 而忽视其它方面的知识。 校内系与系之间缺乏交流， 校与校交流就更少。 但自主创业对学生的知识和能力要求很高， 不仅要求学生具备专业才能， 而且要求学生具备法律、融资、管理、社交等方面的综合能力。对创业的理解也并不尽如人意。 一部分大学生创业者因为曾经参加过一定的创业实践或创业大赛等活动， 就认为已经理解和参与了创业， 从而在毕业后盲目的开展自主创业行动， 致使自身备受打击； 还有一部分大学生认为只有具有高科技项目、高资本储备才能进行创业。三、协同治理，构建“四位一体”的大学生创业支撑体系针对以上分析，需要树立整体性治理的战略思维， 构建个人、高校、政府、社会“四位一

7、体”的创业支持体系，使大学生勇于创业、乐于创业、成功创业。（一）提高大学生的创业素质。创新观念，积极培养创业意识。心理学家认为“动机是行为的直接原因，它可以推动个体去从事某项活动并指引该活动去满足一定的需要，它是一种意愿、意图和信念。 ”大学生自己需要改变消极等待、依赖的传统就业观念，培养敢于冒险，勇于开拓的创新精神，积极参与创业实践活动，有针对性地培养自身的创业能力。据统计，美国表现最优秀的 50 家高新技术公司有46%出自于高校的创业计划大赛。大学生们应该抓住实践机会，积极参与创业实践活动。有针对性地加强培养自己的终身学习和创新能力、扎实的科学文化知识储备等隐性的创业能力， 以及组织领导、

8、团结协作等显性的创业能力。（二）有效开展高校创业教育。树立创业榜样，营造创业氛围。创业榜样不仅可以激发大学生们创业的热情，而且可以为他们提供丰富的创业经验。加强师资队伍的专业性。首先，师资队伍的构成可以由从事高校创业教育专业教学的专职教师， 有着丰富经验的企业家或管理人才等专兼职教师构成。 其次，制定完善的师资培养计划， 依托国内外的相关机构以及国内外开展的创业教育研讨会， 丰富教师的社会实践经验。 设置系统科学的创业教育课程，开展丰富多彩的创业实践活动。对于在校大学生，应该单独开设系统的创业教育类的相关课程。同时，充分利用校内资源，开展实践活动，提高学生们的创业能力，丰富他们的创业经验。（三）整合政府和社会力量资源。提升创业政策的针对性和实效性。近些年来， 政府部门制定的针对大学生创业的政策相继出台，他们在一定程度上保证了大学生的创业行为。但是，经过近些年来的实践发现，创业政策的实施效果不佳。因此，应