《汉语拼音11ieüeer》第二课时教学设计

1、汉语拼音1 1 ietleer第二课时教学 设计【课时目标】1、学会特殊韵母er的拼读与书写。2、正确朗读儿歌，认识四个生字。【教学过程】一、复习回顾师上节课，和小朋友们一起认识了两个复韵母，两个整体认 读音节，现在老师想请小朋友上来写一写这四个拼音朋友。1、学生上台书写。2、师生齐读。3、小组比赛读四声。4、区分ieye ie-ue要求学生掌握鼓腮的方法。5、y与（ie相拼时，U上才两点的省略规则。6、认读“家”、“飞机”、“有”四个生字。二、新课导入师嗯，小朋友读得真不错！接下来，我们要来认识一个特殊 的韵母同学，小朋友先不要紧着说出它小朋友的名字，让体育老师拿 出它的照片，你看了之后，再

2、举手告诉老师，好吗？诙，老师怎么挂 了一只耳朵在黑板上，小朋友肯定早就猜到了，好,XXX,你来告 诉大家，老师训导主任为什么要挂一只耳朵呢？（因为我们接下去要 学习er这个拼音）对了，耳朵的耳念得轻一点就是我们今天要学的 er的发音了。1、师范读，生跟读。2、指名读：师小学生在读这个音的时候，遇过什么困难了吗？（教师透 过手势手伸平，四指上翘，表示卷舌。再借助口语中的儿、耳、 二等字来读准er的音。3、集体读、男生读、女生读，个读。（教师巡视，正音、 指导）4、师刚才老师说了，这个er是个特殊的韵母，那么小朋友 知道它发觉特殊在哪里呢？动动你的小脑筋，仔细想一想，想到了告 诉大家。（不能和任何

3、声母相拼，只能单独为简体字注音）（在这里 可提示学生从刚才帮助读准音的几个生字上去找找答案，如果学生其 实反例答不出来就将答案告诉学生）。说也奇怪，韵母其它韵母都十 分乐意交声母朋友，怎么er的脾气就那么怪异呢，没有朋友，一个人 孤零零的，多寂寞啊！中学生可千万别学它哦？没办法，er没声母朋 友，不能拼读，只好真诀它的四声了，er> er. er> 6r （教师出示拼 音卡片） 开火车读（按顺序）打乱顺序指名读。（3）男、女分读。（4）齐读。 用er, er, er组词说句，看谁说得多。（6）指导书写师恩，小朋友们真聪明，胡老师也想不出那么多那么好的词 语，句子，你们把老师也比下去

4、了，真了不起！三、知识巩固1、师到今天为止，老师相信小朋友们能自己坚信拼读音节 了，下面请打开课本3 0页，看下面这幅图，先要自己拼一拼图上的 音节。小朋友，图上有什么，上面的韵母你会拼读了吗？谁想来 试一试？（图上有一棵大树，树上有树叶和喜鹊，树下坐着一位老爷 爷，他圣戈当斯区戴着一副耳机，听着美妙的音乐，高处花丛中还有 鸽子蝴蝶在飞舞） 师出示四张音节卡片shu ye xi que hu die er ji用音节词说句子。2、师同学们说得真是棒极了，为了奖励大家，老师要送大 家一首好听的儿歌，题目是月儿弯弯： 请小朋友先自己拼读3 1页中间的儿歌，特别是标红颜 色的音节要多拼读几遍，待会老师要请上课听得认真，声音读的响亮 的小朋友念完来当当小老师。出示音节词：（小黑板）wan wan yue er jie dao Ian tiaqing shan xiao yuan xiao xi da he liu ru生齐读、指名读。 儿歌里的几个生字老师把它们找出来了，快看，你会拼 读这几个音节吗？月儿大河流入校园 指名读，打乱顺序抽读。我们怎么来记住它们，你在哪儿经常见到这四个生字？ 游戏摆一摆，把生字平安送回家。小黑板出示儿歌，其中空出这四个字的环上，让学生上台把 生字贴到相应上能的位置上。（6）给生字组词。3、师拼音生字都会认读了，接下来让我们一起参加读儿歌 比赛吧：