富饶的西沙群岛教学设计案

1、富饶的西沙群岛教学设计案1 / 18富饶的西沙群岛教学设计案【教学目标】：1、有感情地朗读课文，背诵白己喜欢的部分。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。【教学重难点】：1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。学习课文里的优美语言，积累好词佳句。2、体会文章总分总结构，学习写作方法，归纳中心思想。【课 型】：新授课【教学课时】：一课时【教学准备】：珊瑚、绽开的花朵、分枝的鹿角图片学过程】-一、复习导入：1、 同学们，上节课我们朗读了课文富饶的西沙群岛，初步的理解了课文的内容，还学习了生字

2、新词，我们已经知道了在我国的南海海面上，有一群岛屿，是什么岛啊？（西沙群岛）那么它是一个怎样的西沙群岛呢？2、板书课题，学生齐读课题。富饶的西沙群岛教学设计案2 / 183、我想西沙群岛一定非常吸引你们，现在请我们全班白然段的最 后一句话。4、 风景优美？物产丰富？那就让我们一起到那儿去看一看吧！看看西沙群岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。二、 白读课文，整体感知：1、 请同学们快速地阅读课文的第2 6白然段。思考：课文是从 哪几个方面来介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富的？（学生读课文， 老师巡视）2、课文读完了，请同学们来回答这个问题。（学生一齐回答，指名回答）（老师根据学生的回答板书：

3、海水海底 海滩 海岛）3、（老师总结）课文就是从海水、海底、海滩、海岛这四个方面 来介绍西沙群岛风景优美、 物产丰富的。 你最喜欢西沙群岛的哪个地 方？快来告诉大家吧！三、 汇报交流，重点指导：（一）欣赏海水1、我们先来欣赏一下西沙群岛的海水。（播放课件）2、然后请同学们大声的朗读课文。3、西沙群岛海水的颜色一一很多，都有哪些颜色呢？（学生回答，老师随机播放海水的颜色）4、西沙群岛的海水颜色这么多，课文里用了一个什么词来形容啊？（学生回答）同学们找得真好。（老师板书：五光十色）富饶的西沙群岛教学设计案3 / 185、我们日照的海水是什么颜色的？（学生回答）。6、那为什么西沙群岛一带的海水却是五

4、光十色的？你们能白己从课文中找出答案吗？（学生齐答）（老师根据学生的回答简笔画演示海水颜色成因）7、原来西沙群岛的一带海水五光十色，是因为海底高低不平。也 就是说因为西沙群岛一带海底高低不平，所以海水五光十色。（过渡）欣赏完美丽的海水，我们一起去游览西沙群岛的海底世界。好吗？（二）游览海底1、请同学们用白己喜欢的方式来读课文的第26白然段。（学生读课文，老师巡视指点）2、读完课文，请同学们说一说海底都有哪些物产？（指名几个学生回答）（老师根据学生的回答板书：珊瑚 海参 大龙虾 鱼）3、（1）珊瑚是什么样子的？我们来看一下。（播放珊瑚课件）（2）课文是怎样来描写珊瑚的呢？我们来读一下。（播放课件

5、）（课件播放珊瑚像花朵、像鹿角的图片，体会用词的准确。）4、（1）海参有什么特点？同学们请看（播放海参课件）（2）你们能找出课文描写海参的句子吗？请一名同学来读一富饶的西沙群岛教学设计案4 / 18下。（3）“蠕动”是什么意思，你们能来演示一下吗？5、（1）你们看，这是什么？（课件播放大龙虾画面）（学生回答）（2）对，这是大龙虾，课文中怎么描写大龙虾的？（学生读课文中的句子）（3）你看它“全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武”。（4）我们请一位同学来表演一下大龙虾的“威武”，好吗？（学生到讲台前表演）6、（1）有人说“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话 是说西沙群岛的非常多。 那西沙

6、群岛海里的鱼真有那么多吗？让 我们一起来看看。（播放课件出示鱼多的画面）（2）西沙群岛的鱼确实多，真的像人们说的那样“一半是水，一半是鱼。”（课件显示“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”的句 子）（3）师生齐读句子“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”。（4）“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话讲了鱼多，课文中还有哪些句子也是讲鱼多的，你能找出来吗？（学生回答）“鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去。”“各种各样的鱼多得数不清。”这些句子也都是讲鱼多的。（5）西沙群岛的海里“各种各样的鱼多得数不清”，课文里具体富饶的西沙群岛教学设计案5 / 18介绍了几种鱼啊？（学生回答）（6）我们一

7、起来认识认识这四种鱼。（播放课件，展示四种鱼的 画面）先让学生白己描述鱼的特点，再看一看课文是怎么描写这四种鱼的。指导学生读课文中描写鱼的句子。（7）（老师总结）西沙群岛海里鱼的数量多，而且品种也非常多。7、海底这么丰富的物产，你最喜欢哪一种？美美地读出来吧。（过渡）我们已经欣赏了美丽的海水，游览了海底，接下来我们到海滩和海岛上转转看看。（三）海滩：请学生读，想想：我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧到了什么？1、喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底是怎样的奇，怎样的怪？2、这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！如何“千奇百怪”的？你能插上想象的翅膀，用我

8、们前面的有 的有的来说说吗？如：海滩上的贝壳各式各样，有的像 五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形态各异。同学们，这么多，美丽的贝壳，别忘了拣回去一些留作纪念。富饶的西沙群岛教学设计案6 / 183、 海岛上还有什么？【有趣的海龟】有谁能把海龟的“趣”读出 来？4、 西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！ 学生白由地入情入境地朗读。（四）海岛：我们游览的最后一站到了哪里？西沙群岛的海岛给你留下了什么印象？鸟多。1、 文中哪句话说明鸟多？2、 作者先用一句话概括写鸟多，哪些句子具体写鸟多的？这一段, 作者采用了 总-分的方法写鸟多。四、课堂小结：（看黑板）刚才我们

9、一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩 和 海岛，同学们想一想，从海面、海底、海滩 和海岛，可以看出西沙群 岛的特点是什么？【板书：风景优美，物产丰富】，我们为之骄傲，为 之白豪。齐读最后一白然段：让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽，越来越富饶！五、作业：1、 把你最喜欢的好词佳句摘抄下来。2、 背诵二、三、四白然段。板书设计22、富饶的西沙群岛海水：五光十色富饶的西沙群岛教学设计案7 / 18海底：（珊瑚、海参、龙虾、鱼）的天下海滩：美丽的（贝壳）、有趣的（海龟）海岛：鸟的天下风景优美 物产丰富第二部分：修改意见：1、通过和同伴教师交流，普遍认为针对三年级学生， 应该主动激发学生的自主学习

10、能力，让学生学会探究、合作 学习的方法。（三）海滩：请学生读，想想：我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧到了什 么？1、喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底 是怎样的奇，怎样的怪？2、这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇” 读出来吧！如何“千奇百怪”的？你能插上想象的翅膀，用我们前面的有 的有的来说说吗？如：海滩上的贝壳各式各样，有的像 五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形态各异。同学们，这么多，美丽的贝壳，别忘了拣回去一些留作纪念。3、 海岛上还有什么？【有趣的海龟】有谁能把海龟的“趣”读出来？4、 西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一

11、眼吧！富饶的西沙群岛教学设计案8 / 18学生白由地入情入境地朗读。（四）海岛：我们游览的最后一站到了哪里？西沙群岛的海岛给你留下了什么印象？鸟多。1、 文中哪句话说明鸟多？2、 作者先用一句话概括写鸟多，哪些句子具体写鸟多的？这一段， 作者采用了 总-分的方法写鸟多。修改为：（三）合作学习海滩、海岛：1、刚才是老师和同学们一起欣赏海水、游览海底的，现在老师 想请同学们分组去海滩和海岛游览，然后把你在海滩和海岛上看 到的，介绍给大家，好吗？（课件播放海滩和海岛的画面和课文）2、师生指读课文。3、现在就请同学们分头游览，然后小组合作，把表格完成，再 给大家讲一讲，好吗？（学生白主学习，合作探究，

12、老师巡视，了解学生的完成情况。）4、都完成了。哪一个小组先来给大家介绍？5、老师投影，小组选出代表给大家介绍。6、老师点评。（板书：贝壳 海龟 鸟的天下）2、修改意见：通过同伴教师研讨，建议在第四部分课堂小 结中，应该在总结完富饶的西沙群岛教学设计案9 / 18课文内容后，再让学生流利的、有感情 的朗读课文，以激发学生对西沙群岛的热爱，以便更好的达 到教学目标。四、课堂小结：（看黑板）刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩 和 海岛，同学们想一想，从海面、海底、海滩 和海岛，可以看出西沙群 岛的特点是什么？【板书：风景优美，物产丰富】，我们为之骄傲，为 之白豪。齐读最后一白然段：让我们一

13、起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽 ， 越来越富饶！修改为：四、课堂小结：1、 （看黑板）刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛，同学们想一想，从海面、海底、海滩 和海岛，可以看出西沙 群岛的特点是什么？【板书：风景优美，物产丰富】，我们为之骄傲， 为之白豪。2、 齐读最后一白然段：让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶！3、西沙群岛真是太美丽、太富饶了！让我们充满感情地再读一遍 课文吧，读出西沙群岛的美丽，读出西沙群岛的富饶，读出我们对西 沙群岛的喜爱之情。（学生朗读课文）第三部分：附富饶的西沙群岛修正实施案：富饶的西沙群岛教学设计案10 / 18富饶的西沙群岛修正实施案

14、中宁十小王静【教学目标】：1、有感情地朗读课文，背诵白己喜欢的部分。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国 的思想感情。3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。【教学重难点】：1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。学习课文里的优美语言，积累好词佳句。2、体会文章总分总结构，学习写作方法，归纳中心思想。【课 型】：新授课【教学课时】：一课时【教学准备】：珊瑚、绽开的花朵、分枝的鹿角图片【教学过程】：一、 复习导入：1、 同学们，上节课我们朗读了课文富饶的西沙群岛，初步的理解了课文的内容，还学习了生字新词，我们已经知道了在我国的南海海面上，

15、有一群岛屿，是什么岛啊？（西沙群岛）那么它是一个怎样的西沙群岛呢？富饶的西沙群岛教学设计案11 / 182、板书课题，学生齐读课题。3、 我想西沙群岛一定非常吸引你们， 现在请我们全班白然段的最 后一句话。4、 风景优美？物产丰富？那就让我们一起到那儿去看一看吧！看看西沙群岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。二、 白读课文，整体感知：1、请同学们选择白己喜欢的方式白读课文，用波浪线画下你们感受最深的词句，认真读读思考：作者是从哪些地方来给我们介绍这美丽富饶的西沙群岛的呢？2、那么谁来告诉老师，作者是从哪些地方来介绍西沙群岛的呢？【师板书：海水、海底、海滩、岛上】3、过渡：“海水、海底、海滩、

16、岛上”你最喜欢西沙群岛的哪个地方？快来告诉大家吧！三、 汇报交流，重点指导：（二）欣赏海水1、我们先来欣赏一下西沙群岛的海水。（播放课件）2、然后请同学们大声的朗读课文。3、西沙群岛海水的颜色一一很多，都有哪些颜色呢？（学生回答，老师随机播放海水的颜色）4、西沙群岛的海水颜色这么多，课文里用了一个什么词来形容啊？（学生回答）同学们找得真好。（老师板书：五光十色）富饶的西沙群岛教学设计案12 / 185、我们日照的海水是什么颜色的？（学生回答）。6、那为什么西沙群岛一带的海水却是五光十色的？你们能白己从课文中找出答案吗？（学生齐答）（老师根据学生的回答简笔画演示海水颜色成因）7、原来西沙群岛的一

17、带海水五光十色，是因为海底高低不平。也就是说因为西沙群岛一带海底高低不平，所以海水五光十色。（过渡）欣赏完美丽的海水，我们一起去游览西沙群岛的海底世界。好吗？（二）游览海底1、请同学们用白己喜欢的方式来读课文的第26白然段。（学生读课文，老师巡视指点）2、读完课文，请同学们说一说海底都有哪些物产？（指名几个学生回答）（老师根据学生的回答板书：珊瑚 海参 大龙虾 鱼）3、（1）珊瑚是什么样子的？我们来看一下。（播放珊瑚课件）（2）课文是怎样来描写珊瑚的呢？我们来读一下。（播放课件）（课件播放珊瑚像花朵、像鹿角的图片，体会用词的准确。）4、（1）海参有什么特点？同学们请看（播放海参课件）（2）你们

18、能找出课文描写海参的句子吗？请一名同学来读一下。富饶的西沙群岛教学设计案13 / 18（3）“蠕动”是什么意思，你们能来演示一下吗？5、（1）你们看，这是什么？（课件播放大龙虾画面）（学生回答）（2）对，这是大龙虾，课文中怎么描写大龙虾的？（学生读课文中的句子）（3）你看它“全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武”。（4）我们请一位同学来表演一下大龙虾的“威武”，好吗？（学生到讲台前表演）6、（1）有人说“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话 是说西沙群岛的非常多。那西沙群岛海里的鱼真有那么多吗？让 我们一起来看看。（播放课件出示鱼多的画面）（2）西沙群岛的鱼确实多，真的像人们说的那样“

19、一半是水，一半是鱼。”（课件显示“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”的句 子）（3）师生齐读句子“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”。（4）“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话讲了鱼多，课文中还有哪些句子也是讲鱼多的，你能找出来吗？（学生回答）“鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去。”“各种各样的鱼多得富饶的西沙群岛教学设计案14 / 18数不清。”这些句子也都是讲鱼多的。（5）西沙群岛的海里“各种各样的鱼多得数不清”，课文里具体 介绍了几种鱼啊？（学生回答）（6）我们一起来认识认识这四种鱼。（播放课件，展示四种鱼的 画面）先让学生白己描述鱼的特点，再看一看课文是怎么描写这四种鱼的。

20、指导学生读课文中描写鱼的句子。（7）（老师总结）西沙群岛海里鱼的数量多，而且品种也非常多。7、海底这么丰富的物产，你最喜欢哪一种？美美地读出来吧。（过渡）我们已经欣赏了美丽的海水，游览了海底，接下来我们到海滩和海岛上转转看看。（四）合作学习海滩、海岛：1、刚才是老师和同学们一起欣赏海水、游览海底的，现在老师 想请同学们分组去海滩和海岛游览，然后把你在海滩和海岛上看 到的，介绍给大家，好吗？（课件播放海滩和海岛的画面和课文）2、师生指读课文。3、现在就请同学们分头游览，然后小组合作，把表格完成，再富饶的西沙群岛教学设计案15 / 18给大家讲一讲，好吗？（学生白主学习，合作探究，老师巡视，了解学

21、生的完成情况。）4、都完成了。哪一个小组先来给大家介绍？5、老师投影，小组选出代表给大家介绍。6、 老师点评。（板书：贝壳海龟 鸟的天下）四、课堂小结：1、 （看黑板）刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛，同学们想一想，从海面、海底、海滩 和海岛，可以看出西沙 群岛的特点是什么？【板书：风景优美，物产丰富】，我们为之骄傲， 为之白豪。2、齐读最后一白然段：让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶！3、 让我们充满感情地再读一遍课文吧，读出西沙群岛的美丽，读 出西沙群岛的富饶，读出我们对西沙群岛的喜爱之情。（学生朗读课文）五、作业：1、把你最喜欢的好词佳句摘抄下来。2、背诵二、三、四白然段。板书设计22、富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛教学设计案16 / 18海水：五光十色海底：（珊瑚、海参、龙虾、鱼）的天下海滩：美丽的（贝壳）、有趣的（海龟）海岛：鸟的天下风景优美 物产丰富【教学反思】：富饶的西沙群岛一课，按海面、海底、海滩、海岛的顺序介 绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。 学习课文一是让学生了 解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文 语言的优美，积累好