【最新】七年级语文下册 第18课《小雁鹅》课件1 长春版-长春级下册语文课件

1、一、教学目标一、教学目标 1、熟读文章，掌握生字、新词，并理熟读文章，掌握生字、新词，并理解文章内容，体会文中的思想感情。解文章内容，体会文中的思想感情。 2、学会自主合作探究的学习方式学会自主合作探究的学习方式 3、了解劳伦兹对生命的尊重以及他对了解劳伦兹对生命的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱动物行为科学工作的执着与热爱二、自学指导二、自学指导 1、熟读文章，掌握生字词，并理解文熟读文章，掌握生字词，并理解文章内容。章内容。 2、整体感知文章的内容，主要写小雁整体感知文章的内容，主要写小雁鹅的那些特点。鹅的那些特点。 3、文中的小雁鹅具有怎样可爱之处。文中的小雁鹅具有怎样可爱之处。

2、劳伦兹劳伦兹 劳伦兹，劳伦兹，他的父亲是一位医生，虽然受他的父亲是一位医生，虽然受到父亲的期望影响，劳伦兹博士于到父亲的期望影响，劳伦兹博士于1928年年获得医学学位，但是他并不以医生为职，获得医学学位，但是他并不以医生为职，自小对自然观察的热忱促使他进入动物学自小对自然观察的热忱促使他进入动物学研究领域，于研究领域，于1933年修得博士学位。年修得博士学位。1937年，劳伦兹博士受聘进入维也纳大学年，劳伦兹博士受聘进入维也纳大学教授比较生理学与动物心理学。二次世界教授比较生理学与动物心理学。二次世界大战期间，研究工作被迫中断，劳伦兹进大战期间，研究工作被迫中断，劳伦兹进入德国军队中担任军医，

3、随军到达苏联时入德国军队中担任军医，随军到达苏联时被俘。被俘。1948年被释放回到德国，随后担任年被释放回到德国，随后担任艾顿堡比较行为研究院院长，艾顿堡比较行为研究院院长，1951年出任年出任马克斯马克斯普郎克行为研究所所长，至普郎克行为研究所所长，至1973年卸任。年卸任。 除了是一位成功的行为科学家，他也除了是一位成功的行为科学家，他也致力于科普文学的写作，将个人的研致力于科普文学的写作，将个人的研究体验与大众分享，究体验与大众分享，作品包括作品包括所罗所罗门王的指环门王的指环、当狗遇见人当狗遇见人以及以及最后的著作最后的著作雁鹅与劳伦兹雁鹅与劳伦兹，这些，这些作品引导大众了解动物行为，

4、并启发作品引导大众了解动物行为，并启发研究人类行为的途径。研究人类行为的途径。 1989年春天，劳伦兹在艾顿堡逝世，年春天，劳伦兹在艾顿堡逝世，享年享年86岁，这位行为科学的开山祖师岁，这位行为科学的开山祖师虽然已经不再与世人分享他的心得，虽然已经不再与世人分享他的心得，但是他的精神，已经融入行为科学领但是他的精神，已经融入行为科学领域的许多层面中域的许多层面中。 孵蛋孵蛋 （ f） 幼雏幼雏 （ch ） 蜷缩蜷缩 （qun） 戳破（戳破（chu ） 呢喃呢喃 （nnn ） 蹩脚蹩脚 （bi） 粘粘人人 （nin ） 一缕（一缕（l ） 心力交瘁心力交瘁 （cu）可怜兮兮）可怜兮兮 （x x）

5、 设身处地：设身处地：设设:假设假设;处处:处地。设想自己处在别人的那种境地。处地。设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。指替别人的处境着想。 声嘶力竭：声嘶力竭：嘶：哑；竭：尽。嗓子喊哑，气力用尽。形容竭嘶：哑；竭：尽。嗓子喊哑，气力用尽。形容竭力呼喊。力呼喊。 心力交瘁心力交瘁：交：交:一齐，同时一齐，同时;瘁瘁:疲劳。精神和体力都极度劳累。疲劳。精神和体力都极度劳累。 孜孜不倦：孜孜不倦：孜孜孜孜:勤勉，不懈怠。不倦勤勉，不懈怠。不倦:不知疲倦。指工作或不知疲倦。指工作或学习勤奋不知疲倦，不知道累。学习勤奋不知疲倦，不知道累。 亦步亦趋：亦步亦趋：原意是说，你慢走我也慢走，你快

6、走我也快走，原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。追随别人。 无济于事：无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻解决不了问题。对事情没有什么帮助或益处。比喻解决不了问题。 无无:没有用没有用 法法 偏正式偏正式;作谓语作谓语; 比喻解决不了问题。比喻解决不了问题。 “所罗门王的指环所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。生物戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人学家劳伦兹愿意相信这个传说，他

7、将给世人“谈谈动物的私生活谈谈动物的私生活”看成自己的责任，于看成自己的责任，于是他写了一系列科普作品，是他写了一系列科普作品，所罗门王的指所罗门王的指环环是最受欢迎的一部，课文是最受欢迎的一部，课文小雁鹅小雁鹅恰恰是其中一个精彩的片段。是其中一个精彩的片段。 作者采用生动活泼的笔法把小雁鹅写得活灵作者采用生动活泼的笔法把小雁鹅写得活灵活现，具有极强的可读性。全文活现，具有极强的可读性。全文32个自然段，个自然段，可分为四个部分。可分为四个部分。第一部分（第一部分（18自然段）：小雁鹅的出自然段）：小雁鹅的出生。生。第二部分（第二部分（915自然段）：与雁鹅建立自然段）：与雁鹅建立母子关系母子

8、关系第三部分（第三部分（1631自然段）：雁鹅对孤自然段）：雁鹅对孤独的本能排斥。独的本能排斥。第四部分（第四部分（32自然段）：与雁鹅为伴的自然段）：与雁鹅为伴的收获。收获。文章的结构：文章的结构： 小雁鹅小雁鹅一、整体感知课文整体感知课文1、文中从哪些方面体现出对小雁鹅的、文中从哪些方面体现出对小雁鹅的热爱？热爱？ 对小雁鹅细致入微的观察对小雁鹅细致入微的观察,无微不无微不至的关怀。至的关怀。2 2、作者主要写了哪只小雁鹅？、作者主要写了哪只小雁鹅？ 它有哪些特点？它有哪些特点？ 主要写小雁鹅玛蒂娜，它第一个出生，主要写小雁鹅玛蒂娜，它第一个出生，对作者依赖性强，对别的小雁鹅无所谓。对作者

9、依赖性强，对别的小雁鹅无所谓。二、结合文章内容说说：劳伦兹是如二、结合文章内容说说：劳伦兹是如何做到与雁鹅亲密无间、情同一家的何做到与雁鹅亲密无间、情同一家的呢？那些细节让你感动？呢？那些细节让你感动？（1 1）劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照料。）劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照料。（2 2）对小雁鹅喜怒哀乐的描写，）对小雁鹅喜怒哀乐的描写， 以及小雁鹅对劳伦兹的依恋。以及小雁鹅对劳伦兹的依恋。（3 3）劳伦兹对动物、对自然和对科学）劳伦兹对动物、对自然和对科学 的挚爱。的挚爱。 小雁鹅十分可爱，像一个不断长大的孩小雁鹅十分可爱，像一个不断长大的孩子，在不断的适应环境，它会找妈妈。子，在不断的适应环境，

10、它会找妈妈。例如：例如： “只见这可怜的孩子伸长了脖子，只见这可怜的孩子伸长了脖子，一路哀哀悲泣着，走到大鹅和我中间。一路哀哀悲泣着，走到大鹅和我中间。”例如例如“你看它迈着小小的步伐，亦步亦你看它迈着小小的步伐，亦步亦趋的跟在你身后，一副神气活现的逗趣趋的跟在你身后，一副神气活现的逗趣模样。你一不小心走太快了，它便使劲模样。你一不小心走太快了，它便使劲地快跑；为了追上你，它连翅膀都张开地快跑；为了追上你，它连翅膀都张开了，恨不得多生两条腿，好让它速度能了，恨不得多生两条腿，好让它速度能够加倍。够加倍。”三、文中的小雁鹅具有怎样可爱之处？三、文中的小雁鹅具有怎样可爱之处？ 小玛蒂娜可爱乖巧，对

11、劳伦兹无小玛蒂娜可爱乖巧，对劳伦兹无比依恋，给劳伦兹的生活带来了比依恋，给劳伦兹的生活带来了许多的快乐。烦恼是小玛蒂娜因许多的快乐。烦恼是小玛蒂娜因缺乏安全感，产生黏人的表现，缺乏安全感，产生黏人的表现，但对作者来说都是令人产但对作者来说都是令人产生爱恋和感动的。生爱恋和感动的。四、小玛蒂娜给劳伦兹的生活带来四、小玛蒂娜给劳伦兹的生活带来 了怎样的快乐和烦恼？了怎样的快乐和烦恼？ 劳伦兹对动物的感情不仅是劳伦兹对动物的感情不仅是喜爱，还有甘心付出，不怕辛苦，喜爱，还有甘心付出，不怕辛苦，像对待自己的孩子一样，理解动像对待自己的孩子一样，理解动物的心理和感情，自然就拥有了物的心理和感情，自然就拥有了丰富的感情。丰富的感情。五、劳伦兹为什么能体会到这些？五、劳伦兹为什么能体会到这些？ 从劳伦兹的行动可以看出，他是从劳伦兹的行动可以看出，他是发自内心的热爱动物，他和小雁发自内心的热爱动物，他和小雁鹅生活在一起分享他们的喜怒哀鹅生活在一起分享他们的喜怒哀乐，并以此为幸福。用行动告诉乐，并以此为幸福。用行动告诉我们应该怎样善待生命。我们应该怎样善待生命。六、劳伦兹和小雁鹅生活在一起六、劳伦兹和小雁鹅生活在一起像一个老顽童，你对他有怎样的像一个老顽童，你对他有怎样的认识和评价？认识和评价？ 总结总结（1 1）说明细致严谨，又生动形象。）说明细致严谨，又生动形象。（2 2）风趣幽默，令