2018人教版高中语文先秦诸子选读九王何必曰利Word版含解析

1、课时跟踪检测 （ 九 ） 王何必曰利一、基础知识1下列各句中加点词的注音与释义，全部正确的一项是（）A .说（shu o ,劝说）之将何如B.利与善之间,（jien,距离、差别）也C.孳孳为.（w且，为了）利者D.愿闻其指.（zh 1 ,指导）解析：选B A项，“说”，应读shui;C项，“为”应读w机谋求；D项，“指”4® "匕" 灰匕 含匕通旨，要旨、意旨。2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）孟子遇于 石丘A. 秦、楚之王悦于利为人臣者怀仁义以 事其君B. 何以 利吾家以罢三军之 师C. 先生以利说秦、楚之 王我将见楚王说而 罢之D. 苟为后义

2、而 先利解析： 选 C A 项，介词，在；介词，对。 B 项，连词，表目的，来；介词，用。 C 项，均为结构助词，的。 D 项，连词，表承接关系；连词，表并列关系。1 下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）A 然而不王者，未之有也B 何必曰利C 先生将何之D 何以利吾家解析： 选 C A 项，“然而”，这样却； B 项，“何必”，为什么一定； D 项， “家”， 古代卿大夫的封邑。4下列句子中，加点词没有活用现象的一项是（）A 我将见楚王说而罢 之B 不远 千里而来 C 先生以利说 秦、楚之王 D 然而不王 者，未之有也 解析： 选 C A 项， 动词使动用法。 B 项， 形容词的

3、意动用法。 D 项， 名词活用为动词。5下列句子中，与“然而不王者，未之有也”句式相同的一句是（）A 先生将何之B 秦、楚之王悦于利C 孟子见梁惠王D 青，取之于蓝，而青于蓝解析： 选 A A 项与例句均是宾语前置句。 B 项为状语后置句。 C 项为正常语序。 D 项为状语后置句。二、阅读理解（一 ）课内阅读阅读下面的文字，完成 69题。孟子见梁惠王。王曰： “ 叟 ，不远 千里而来，亦将有以利 吾国乎？ ”孟子对曰： “ 王何必曰利 ？亦有仁义而已矣。王曰： 何以利吾国？ 大夫曰： 何以 利吾家？ 士庶人曰： 何以利吾身？ 上下交征 利，而国危矣！万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑

4、其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后 其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？ ”6下列句子中加点词的解释，有误的一项是（）A 叟 ，不远千里而来（对老年男子的尊称）B 上下交征 利 （ 索取 ）C 弑 其君者 （杀害 ）D 苟 为后义而先利 （苟且 ）解析： 选 D D 项中的“苟”意为“如果”。7下列句子中，没有词类活用现象的一项是（）A 不远 千里而来B 亦将有以利吾国乎C 未有义而后其君者也D.王何必曰利解析：选D A项，意动用法，以为远； B项，使动用法，使获利； C项，意 动用法，以为后。8,下列关于这段文字的分

5、析，不.正确的一项是（）A.孟子对梁惠王说：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。”他建议梁惠王绝对不要考虑 利，只要做到仁义就可以了。B.孟子的关于“仁义”的观点与孔子的“君子喻于义，小人喻于利”的见解是一脉相承的。C.孟子的“仁义”思想对于我们现在构建和谐社会有很好的指导作用。D.这段文字通过正反对比论证，形象地说明用仁义治国安身有很大好处。解析：选A A项中“绝对不要考虑”说法错误。9 .如何理解文中“万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘 之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣”这两句话的含意？答：答案：这是孟子对“利”字对国家的危害的阐述。孟子认为，如果给卿大夫太多的财 利

6、，就会使他们产生无尽的贪欲，有了贪欲就会不满足于自己已有的财利，所以，虽然拥 有了国君的十分之一的财利，也会试图杀害国君，并全部夺取国君的财利。（二）课外阅读阅读下面的语段，完成 1014题。梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃与刃，有以异乎？ ”曰：“无以异也。”“以刃与政，有以异乎？ ”曰：“无以异也。”曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿孳，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之。为民父母，行政不免于率兽而食人。恶在其为民父母也？仲尼日：始作俑者，其无后乎！为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也?”（孟子梁惠王上）10 .下列对加点的词的意义与用法的判断，正确的一项是（）杀人以梃与刃. 左右欲刃,相如 兽相食，且人恶.之 恶在其为民父母也A.和相同，和不同B.和不同，和相同C.和不同，和也不同D.和相同，和也相同解析：选C 名词，刀子；动词，杀；厌恶；何，怎么，读w/uo11 .用现代汉语翻译下面句子。(1)民有饥色，野有饿孳，此率兽而食人也。译文：(2)为其象人而用之也。译文：答案：(1)(您的)老百姓面带饥色，城外横着饿死的尸体，这等于率领着野兽来吃人啊。(2)因为土偶、木偶像人形，却用来殉葬。12 .这段文字在说理上，除取譬之外，还运用了哪两种说理方法？这样说理有怎样的表达效果？答：答案：类比、对比；类比揭示实质，对比以显鲜明。13