八年级政治下册 第九课依法解决纠纷课件 北师大版

1、1 依法解决纠纷第一站第一站2导入新课导入新课： 1、列举生活中典型的案例及最终解决结果。2、学生各抒己见谈感受再讨论联系身边事例发表观点。教师总结：依法解决纠纷31、你在生活中遇到过纠纷吗？你是如何解决、你在生活中遇到过纠纷吗？你是如何解决的？的？2、_是解决矛盾冲突、维护合法权益是解决矛盾冲突、维护合法权益的重要手段？的重要手段？3、什么是诉讼？诉讼一般分为哪几种？、什么是诉讼？诉讼一般分为哪几种？4、日常生活中的纠纷，我们也可以采用那些、日常生活中的纠纷，我们也可以采用那些非诉讼的途径解决？非诉讼的途径解决？5、你会写民事起诉状吗？它应包括那几部分？、你会写民事起诉状吗？它应包括那几部分

2、？4v小组讨论完成小组讨论完成v以小组为单位在组长的带领下交流预习以小组为单位在组长的带领下交流预习题的答案并根据其他同学的发言共同确定题的答案并根据其他同学的发言共同确定问题正确答案。问题正确答案。5 “（1）97页页“思想驿站思想驿站”穆平与钟华的穆平与钟华的约定交换行为是否合法有效？为什么？约定交换行为是否合法有效？为什么？穆平与钟华双方家长无法协商解决，如穆平与钟华双方家长无法协商解决，如果要通过诉讼方式解决应为什么诉讼？果要通过诉讼方式解决应为什么诉讼？还有那些纠纷也属于民事诉讼？还有那些纠纷也属于民事诉讼？（2 2）谈谈你对）谈谈你对100100页页“各抒己见各抒己见” ” 中中问

3、题的看法问题的看法 6 分题到组，组长分配任务，每组以自己分题到组，组长分配任务，每组以自己的形式展示自己所分到题目比一比，哪的形式展示自己所分到题目比一比，哪组最精彩！组最精彩！学生展示时，其他组积极补充，教师可随时点学生展示时，其他组积极补充，教师可随时点拨补充重点，难点，并对每组的展示做出公平拨补充重点，难点，并对每组的展示做出公平合理的评价，激发学生的学习热情合理的评价，激发学生的学习热情。 7一组、二组一组、二组1题题三组、四组三组、四组2题题五组、六组五组、六组3题题七组、八组七组、八组4题题九组、十组九组、十组5题题8 你学到了什么？你学到了什么？ 学生积极发言谈感受，课代表对本

4、节学生积极发言谈感受，课代表对本节课做出评价，教师对学生鼓励并做小结。课做出评价，教师对学生鼓励并做小结。9一选择一选择1、下岗工人王力骑三轮车进货途中，看到前面、下岗工人王力骑三轮车进货途中，看到前面一位老人倒在地上，于是停车上前帮助老人，一位老人倒在地上，于是停车上前帮助老人，等他返回时，城建大队工作人员以王力乱停放等他返回时，城建大队工作人员以王力乱停放为由，将三轮车没收。王向法院提起诉讼，经为由，将三轮车没收。王向法院提起诉讼，经法院审查依法判决城建大队工作人员返还王力法院审查依法判决城建大队工作人员返还王力三轮车，并赔偿王力经济损失三轮车，并赔偿王力经济损失500元。这一诉讼元。这一诉讼是（是（）A、刑事诉讼、刑事诉讼B、民事诉讼、民事诉讼C、行政诉讼、行政诉讼D、打官司、打官司巩固测评102、你在电器商场买的冰箱有质量问题，你、你在电器商场买的冰箱有质量问题，你可以通过那些途径解决可以通过那些途径解决A、投诉、投诉B、调解、调解C、诉讼、诉讼D、法律援助、法律援助二想一想二想一想小柳等五位同学去商场购物，被保安怀疑偷了东小