高中语文教学计划

1、高中语文教学计划高中语文教学计划锦集五篇高中语文教学计划篇1一、教材内容分析中职教育高中高一语文教材下册包括六大板块内容：1、实用阅读能力训练梳理文章思路，把握内容要点，体察作者情感，筛选整合信息2、实用写作能力训练实用性写作，应用文写作3、文学作品欣赏能力培养中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、小说、剧本选读4、浅易文言文阅读能力培养5、口语交际6、语文综合实践活动二、教学目标1、加强实用语文能力能力的培养通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练，激发学生的写 作兴趣和自信心，加强学生实用语文能力的培养。2、培养学生的语言应用能力教学中通过“口语交际” “语文综合实践活动”的训

2、练，引导学生在“恰当的 场合说恰当的话”的语言交际能力。3、加强文学文化底蕴的培养选取一些低难度、高品位的文学著作，培养学生欣赏和积累文学语言，引导学 生领悟文学作品的内涵和意蕴。三、学生基本情况职高学生经过一个学期语文学习，我感到该班学生语文基础知识并不扎实，知 识面狭窄，而且很少涉足课外文学内容。上课时学生能够积极参与学习活动，气氛 比较活跃，但是表达 与交流能力不是非常强，再加上阅读面不广，阅读理解能力 一般，学生的写写作能力比较差，主动学习能力缺失，在以后的教学中仍需对症下 药，取长补短。四、方法与措施1、认真上好每一节课，激发学生学习，阅读兴趣2、充分运用教材中的文本材料，组织学生进

3、行“活动体验与问题探究”，培 养学生自主学习能力和探究学习能力。3、坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯，训练各种应用文写作。4、加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言文知识。5、利用闲暇时间指导学生大量阅读小说，优秀的小说是培养语感的最生动的 老师。6、做好课后辅导、优秀生、差生的帮抚工作。7、认真做好单元测验、总结指导工作，做到查漏补缺。8、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短。9、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好学生知识过渡，提高学生 自主学习的能力。高中语文教学计划篇2、指导思想:以语文新课程标准为指导，以语文教研组 工作计划为 参考，切实提高教师自 身的职业道

4、德修养、业务知识水平和教育教学本事，落实常规工作，夯实基础，增 加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需 要的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事，具有初步的文学鉴赏本事和阅 读课外文言文的本事，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化 品位，为高三学习打下扎实的基础。二、情景分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较 高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味 鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的 写作和应对话题作文的本事。2、学生分析：学生在高一阶段的

5、语文学习还处在比较被动的状态下，对语文 的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作本事还有待加强。三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和 本事要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和本事，拓展学生语文学习空四、教学目标与要求本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要异常注意选修课的教学安排， 尤其应注意以下几个问题：1、加强积累，全面提高学生的语言素养

6、。语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的本事是高 中语文课最重要也是最基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏 颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感 悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名 篇的积 累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流本事的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖 国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用本事和语感。在此基 础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生必须的审美本事和探究本事，提高人文素质， 发展健康个性，构成

7、健全人格。2、重视诵读，改善古诗文教学。古代诗文作品在这套教科书中的比例约占 45%古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教 学，应强调熟读、背诵，因为这部分资料，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想资料、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有“培养阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章资料”的要求。所以，教学重点应是诵读课文，理 解词句的含义和课文的 思想资料，熟读或背诵必须数量的名 篇，理解并积累文言 实词、虚词和文言句式，这也有利于培养文言语感。对课文涉及的

8、重要作家作品知 识和文学发展简况等知识，也需要引导学生经过阅读教材，切实掌握。3、加强联系，提高 写作本事教材的 写作部分，既注意吸收我国传统 作文教学的经验，又体现了 21世纪 对高中生 写作的要求。应当明确高中学生从事 写作文必须做到的几种基本要求： 包括学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自 我的感受和思考；能研究不一样目的的要求，以负责的态度陈述自我的看法，表达 真情实感，培养科学理性 精神；书面表达要观点明确，资料充实，感情真实健康； 思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构 ；能调动自我的语言积累，推 敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。同时

9、，应当进行记述、说明、描述、 议论、抒情等基本表达本事的基本训练，培养学生具有适应实际需要的实用写作本事，鼓励有个性、有创意的表达。教学措施:1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，进取投身新课改， 运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂 教学质量。2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向 全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰 收。3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵 读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际本事和写作本事。4、注重培养学生良好

10、的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲， 为学生今后的发展打下基础。5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物， 提高文学修养，陶冶高尚情操。6、注重个学科之间的.联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化 综合本事的培养，为高考打下坚实的基础。7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的 博大精深。培养学生的科学 精神和人文 精神。8、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性 评价，着眼于学生 的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。高中语文教学计划篇3一、指导思想语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素

11、养，着眼于提高学 生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学大纲为准绳，认真贯彻“课 改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进行有效的读、写、听、说训练，切实 培养学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的 丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情 操和爱国报国的革命情怀。二、教学要求1、转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识语文学科的素 质教育作用，自觉地承担起语文素质的培养功能（包括学习素质、品德素质、审美 素质、思维素质、交际素质的培养功能），使学生会学习、会做人、会审美、会 思考、会

12、交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。 牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼， 开辟“学本主义”的天地。语文教师既要注重学生学习过程的愉悦，更要注重学生 学习结果的充实。2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。任课教师要强化大纲意识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。不仅自 己要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力标高，贯穿于教学 实践中，而且要使学生明白大纲的要求，使其在语文学习中自觉朝着大纲 规定的目标奋进。要坚决消除教学活动的随意性和盲目性，减少无效劳动，以保证 高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写

13、基本能力，发展学生智能。教师要在 成就学生的同时，也成就自己和学校。3、强化教学常规，提高教学效率。教师必须认真备课、精心设计。编制教案、学案，做到:教育目标和能力目标明确；知识、能力及语文实践活动内容具体落实;教法安排和学法指导实在可行;重点难点清楚、教学过程明晰;版书设计实用。教师要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密 度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助 学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。训练要落实：教师要精心选择、组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；凡要求学生做的教师必须先做；

14、所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单地公布答案了事；单元目标检测必须全收全改，及时评讲，并针对学生的缺漏点，补充一定巩 周、补火题加以强化。要培养学生良好的学习品质和习惯：规规矩矩地写字，仔仔细细地读书，踏踏 实实地练习，认认真真地写作，随时留心观察、广泛涉猎，自觉动脑动手，积极创 造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求掌握。要特别注意 学生创新思维和创造能力的培养。4、加强集体研究，开展教学竞赛。既要强调整体效应，又要发挥教师个人才智。各备课组每周至少集中研究一 次，每个教学单元至少两次集中备课（一次为单元教学目标、内容、重难点、教法 学法及训练等的备课，一次为训练检

15、测后评讲的备课），备课组每学期至少要有一 个研究课题，组织一次教研课，要求每个教师一周听同组教师一节课，做到相互切 磋；各备课组长应设计集中研究和集中备课的会议纪要表，作好记载。附：本学年研究专题推荐：高中语文课程标准与我的教学实践。如何培养学生语文兴趣，提高学生语文素养。如何提高学生语文阅读水平。如何快速提高学生写作水平。如何处好主导与主体的关系。课外阅读活动的有效开展。5、强化表达训练，提高写作档次。表达是交际能力的重要方面，在现代生活中具有十分重要的作用。口头表达要 做到语音准确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写规范、美观、无错别字；内 容充实、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；

16、结构完整、严紧，布局合 理。总之，要培养学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本领。课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克服无序状态，做到有目的、有计 划地提高学生书面表达水平：要促进学生做到“三勤”：勤观察、勤积累、勤练 笔；要帮助学生作文达到“五好”：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、 好的文面。6、加强阅读导引，切实提高能力。阅读是提高语文素质的重要手段，阅读教学也是语文教学的“重头戏”。阅读 教学要重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导。 要克服那种洋洋洒洒、不着边际的分析和千篇一律程式化的归纳或贴标签式的简单 判定的倾向。要切实用好语文读本，读本必须读

17、完，读好。还要从课外增 加阅读量，文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野。要保证学生课外阅读的时间，要用 多种方式促进课外阅读活动的开展。加强课外阅读的指导和督促：如推荐好作品、 开办读书笔会、举行赏评讲座、开展争鸣讨论等。要组织学生订阅高品位的语文报 刊：如新课程报？§文导刊（高中分年级版）、语文报（高中分年级 版）、中华活页文选（高中版）、考试报、作文报、中学生阅 读，可以不组织学生购买习题资料，但必须组织学生订阅合适的语文报刊。要学 生人手一份，品种不可一样，以便交流，互动互惠。高中语文教学计划篇4新的学期，新的挑战。我们高二语文组的各位老师在校领导和年级组的领导 下，积极地展开工作与

18、学习，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团 结合作，认真工作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位老师商讨，特制定教学工 作计划如下：一、基本情况：1）课程名称：高二语文2）教材使用情况：唐诗宋词选读现代散文选读3）本学期周课时：）计划教学时数：、教学目标及任务:1）课程教学主要目的要求:唐诗宋词选读：古代诗歌是古典文学中的精华。教学一、二单元，让学生 了解四言诗、骚体诗、五言诗及唐宋诗词的特点，在此基础上掌握理解、鉴赏诗歌 的一般方法与规律。整体把握诗歌形象、借助诗歌的形象领会诗歌的情感、欣赏诗 歌的艺术手法，感受诗歌的思想与艺术魅力。提高鉴赏能力与审美情趣。现代散文选读：着眼于鉴赏陶

19、冶”，“重在发挥想像和联想，注重情感和 审美的体验”，通过现代散文的选读，培养阅读散文的兴趣，能从中外优秀现代散 文中认识社会、理解历史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥砺思想，提高文学 鉴赏水平；了解散文的一些一般性的文体知识，掌握散文鉴赏的基本方法，提高阅 读与理解作品的能力，对不同作家、作品以及作品的风格与艺术特色有一定的判断 力，并且能将自己的鉴赏心得与同学和老师交流，学习写作散文评论与散文鉴赏文 章;进一步理解散文的表达功能，掌握散文写人、记事、写景、抒情、状物、议论 的基本方法与常见的艺术表现手法，体会构思的过程，建立初步的文体意识，进行 散文写作；进一步提高审美判断水平和自主阅读

20、的能力，独立进行课外散文的选择 阅渎，开展探究性学习，对当代散文写作的现象有自己的见解，从而在散文阅读与 写作方面形成一定的基础。写作：读写结合，读中悟写，写中促读，注重积累。把思维能力的训练作为高中阶段读写训练的核心。 进一步提升记叙文写作水平，重点训练生动、形象、传神的细节描写，增强文采；鼓励学生写自己的真情实感，力求文章立意高远。议论文写作是高二阶段的重心，训练中规中矩。思想正确，观点明确 ；语言规 范、文从字顺；结构完整、思路清楚。2）教学重点、难点：唐诗宋词选读：1 .阅读古代优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟 作品的艺术魅力.用历史的眼光和现代的观念审视古

21、代诗文的思想内容 ，并给予恰当 的评价.。2 .学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层 面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验.现代散文选读：抓住散文的线索，进而理清散文的结构，是散文鉴赏的一 个重要突破口。提高从课文中提取，筛选信息的能力。三、教学内容及计划安排：四、教学方法与措施:1、帮组学生养成良好的学习习惯，自学能力的提升，阅读能力要加强，良好 的作业习惯的养成，多读，多写，多记，多思考。2、注重学生语文基础知识的巩固，在练习的过程中培养学生全面分析的能 力。借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗 文名篇.学习古代诗词格律基础知

22、识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化 积累.3、在课堂上可以增加一些趣味性活动提高学生学习的积极性，注重学生的文 言知识的积累，培养学生的做题能力以"写"促"读""tT"写"结合，可以在鉴赏教学 过程中，穿插一些仿写诗话，词话,扩写,拟写对联，改写唐诗宋词（如改为新诗，小小 说,分镜头剧本）等精短文章的写作，也可以结合作品进行想像，赏析，评论。高中语文教学计划篇5一、指导思想高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重 要的起始阶段，高中语文教学计划。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习

23、的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础， 练好学习语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受 益。为此，高一语文备课组特制定如下计划。二、总体目标：根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方 面获得发展。（一）积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特 点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握 学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通 过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切 实提高

24、语文素养。（二）感受与鉴赏。阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具 有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然 和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提 开审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精 深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。（三）思考与领悟根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过 阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的 思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感

25、和社 会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判 性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。（四）应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文 应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己 喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元 文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交 流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用 能力。（五）发现与创新。注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事

26、实和过程中发现问 题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情， 敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创 新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。 学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在 探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养 成严谨、求实的学风。三、新教材的特点（一）教科书高一上学期共学习两本必修：必修一，必修二。（二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个主题。分别指向高中生不同的 思想、情感层面。四、具体措施：（一）积极研究课改实施办

27、法高一所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程内容， 探究其精神实质。充分落实学校的“导引自主生态课堂”，充分利用每周的备课组 活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做 到活动主题明确，有中心发言人。（二）积极倡导自主、合作、探究的学习方式语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根 据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而 合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此， 我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论，善于倾听、吸纳他人的意见， 学会宽容和沟通，学会协作和分享，工作计划高中语文教学计划。为了改变过 于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自 主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个 方面落实实施：一