苏教版一下《放小鸟》教学片段-2019年教学文档

1、苏教版一下放小鸟教学片段放小鸟是苏教版小学语文第二册中的一篇课文。这是一篇具有教育意义的优美散文， 不但生动形象， 文质兼美，而且准确妥帖，耐人寻味。通过课文中“我”的“得”小鸟与“放”小鸟过程，让学生从中明白鸟是人类的朋友，我们要爱护它们， 保护它们。讲的是姑妈送“我”一只小鸟， “我”非常喜欢，“我”把它养在笼子里，可是小鸟不吃不喝。经过内心的斗争，“我”决心放小鸟回家。可是课文中对于“我”内心的思想斗争没有详细的描述，这样就留下了一个空白，学生难以理解既然“我”喜欢小鸟，为什么还要放它回家呢 ?我觉得要让学生理解“我”放小鸟回家的决定首先要让学生体会“我”对小鸟的喜爱，正是出于真正的喜爱

2、，“我”才会作出这样的决定，使学生在充满爱的富有情感色彩的课堂气氛中，自觉主动地接受教育，获得知识。 教学片段 师：现在老师来当姑妈，你们当课文中的小男孩，好吗 ?你看，我送你一只什么样的小鸟?( 投影出小鸟的图片。)生：哇 ! 好漂亮 !师：那请你读读课文第一节，看看课文是怎么说的。( 生读第一节。 )师：你觉得这是一只怎样的小鸟?生：我觉得这是一只很漂亮的小鸟。因为它有绿色的羽第 1页毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的。生：我觉得这是一只可爱的小鸟。师：喜欢吗 ?生：喜欢 !师：那就请你好好读读这句话，让大家听出你的喜欢来。( 出示：“姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪

3、一闪的，非常可爱。”)( 老师指名学生朗读。)师：姑妈把小鸟送给你了，你怎样对待它呢?往下读。生：我很喜欢它。把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝。生：我很关心它。它不吃不喝，我很着急，不知道怎么办才好。师：你很着急吗?读给大家听听。( 指名读 )师：嗯，听出来了，你很着急，能告诉大家，你为什么着急吗 ?生：它不吃不喝会死的。生：这么可爱的小鸟要是死了，多可惜呀。生：小鸟刚刚来和我做伴，要是死了，我会很难过的。师：是啊，笼子里有吃有喝的，小鸟为什么不吃不喝呢?假如你就是那只笼子里的小鸟，能告诉大家为什么吗 ?( 走到学生跟前 ) 小鸟，你为什么不吃不喝呢 ?第 2页生：我想出去，关在笼子里太难受

4、了。生：我被关在笼子里， 我见不到我的妈妈了，我想妈妈。生：我再也不能在蓝天中自由地飞翔了。生：我不能和朋友一起玩了。生： 师：哦，那可怎么办呢?小朋友们，你们能告诉我吗?换了你，你会怎么办?( 学生都沉思起来，一会儿小手举起来了。)生：还是放了它吧，如果它死了，该多可惜呀。生：我觉得要留下它， 它刚来还不习惯， 过几天会好的。上次我家养了一只小狗也是这样的。生：我是想放的，但是又有点舍不得。师：听 ! 外面也有鸟叫声， ( 放鸟叫声 ) 是怎么回事 ?( 指名读第二节。 ) 是谁在叫 ?它在说什么 ?生：是妈妈来了， 它焦急地说： “孩子，你怎么在这儿 ?” 生：孩子，妈妈总算找到你了，担心

5、死我了。生：孩子，我一定要救你出来。生： 师：你听到鸟妈妈焦急叫声，你心里是怎么想的?生：我觉得小鸟真可怜， 离开了妈妈， 心里一定很难过，我要让它们团圆。生：我觉得小鸟的妈妈一定担心死了。如果我不见了，第 3页我妈妈一定会急死的。我要把小鸟放回去!生：孩子是不能离开妈妈的，我要放小鸟回家。师：既然喜欢小鸟，为什么还要放它他回去呢 ?难道你们都不喜欢小鸟了吗 ?生反驳：不 ! 正是因为喜欢才要放回它。不然它和妈妈都会伤心死的。生：喜欢它就要让它自由，把它关在笼子里它是不会快乐的。师：看来大家都很善良，不愿意看到小鸟和妈妈分离，都愿意把小鸟放回家和妈妈团圆。是啊，小鸟的家在蓝天，只有在蓝天，它才能自由自在地生活。我们来看看课文中的“我”是怎么做的 ?( 学生读第三节。)师：小鸟飞走了，我心里是 生：我很伤心，我再也见不到它了。生：我很高兴，因为小鸟又可以在天空中飞翔了。生：我心里又难过又高兴。难过的是小鸟飞走了，不能和我做伴了。高兴的是小鸟终于可以和它的妈妈在一起快乐地生活了。师：小鸟飞走了，你