鸳鸯劫梁晓声阅读答案

1、鸳鸯劫梁晓声阅读答案鸳鸯劫梁晓声阅读答案冯先生是我的一位画家朋友，擅画鸳鸯，颇有名气。近三 五年，他的画作与拍卖市场结合得很好，于是阔绰，在京郊置了 一幢大别墅，还营造了几亩地的庭院。庭院里，蓄了一塘水。塘 中养着些水鸟。无非野鸭什么的，还有一对天鹅。自然，鸳鸯也 是少不了的。有人在买冯先生的鸳鸯戏荷图时，问他：“鸳鸯鸳鸯，雄者为鸳，雌者为鸯；鸳不离鸯，鸯不离鸳，如若分离，又岂能叫 鸳鸯？不知道这其中有没有什么传说故事 ？”冯先生说，他只对线 条和色彩以及构图技巧感兴趣，从来不想知道鸳鸯的什么故事。冯先生午睡前有一个习惯，总是要坐在他那大别墅二层的 落地窗前，俯视庭院里的花花草草，静静地吸一锅

2、烟斗。那是 夏 的一天，他正要磕尽烟斗站起身的时候，忽见一道暗影自天而降。 他定睛细看，竟是一只苍鹰，企图从水塘里攫捉到一只水鸟。水 鸟们受此大惊吓，四散游逃。两只天鹅，猝临险况，反应疾迅， 扇着翅膀跃到了岸上。苍鹰一袭未成，不肯善罢甘休，旋身飞上 天空。第二次俯冲下来，目标盯准的是那只雌鸳鸯。而水塘里，除了生长着几株荷，再没有什么可供水鸟们藏身的地方。 偏那些水鸟们，包括鸳鸯，久不起飞，飞的本能意识已经大大退化。冯先生隔窗看呆了。正在那雌鸳鸯命系一发之际， 雄鸳鸯不逃窜了。它一下子 游到了雌鸳鸯前面，张开双翅，勇敢地扇打俯冲下来的苍鹰，结 果苍鹰的第二次袭击也没成功。 那苍鹰似乎饿急了，它飞

3、上空中， 又开始第三次攫捉。而雄鸳鸯，那美丽的、除了被人观赏外几乎 毫无可取之处的水鸟，也又一次飞离水面，用显然处于弱势的双 翅扇打苍鹰的利爪，拼死保卫它的雌鸳鸯。力量悬殊的战斗，就 这么接二连三地展开了。令冯先生更加看呆了的是， 塘岸上的一对天鹅，仿佛产生 维护正义的冲动，它们又一齐伸展开了双翅，扑入塘中，加入了 保卫战。在它们的带动之下，那些野鸭呀鹭鹭呀，便都不再恐惧， 先后参战。水塘里一时间情况大乱待冯先生不再发呆，冲出别墅，战斗已经结束。苍鹰一无 所获，不知去向。水面上，羽毛零落一片，有鹰的，也有那些水 鸟的那只雄鸳鸯就惨了， 遍体 伤来形容，两只眼睛也瞎了。到了秋季，我带着几位朋友到

4、冯先生那里玩，发现他的水 塘里增添了一道“风最”一一那只雌鸳鸯，将它的一只翅膀，轻轻地搭在雄鸳鸯的身上，缓缓地、缓缓地游来游去，俨然一对臂 挽着臂在散步的恋人。而那只雄鸳鸯，往日的漂亮不再。它的背上，翅根，有几 处地方裸着褐色的呈现创疤的皮。肯定地，那几处地方，是永远 也不会再长出美丽的羽毛了更令人 然心动的是一一塘中的其他水鸟，包括两只气质 高贵的天鹅，已和那对鸳鸯相向游着了， 都自觉地给那对鸳鸯让 路。而当它们让路时，每每曲颈，将它们的头低低地俯下，一副 敬的姿态。11冯先生心中清楚那是为什么。后来，他常常跟来庭院的 朋友讲这个故事。末了，还总要加上一句：“在我看来，它们每一只都是高贵的。

5、”1、选字填空，全部正确的一项是 ()(2 分)(1)那是夏的一天(2)那只雄鸳鸯就惨了，遍体伤(3)更令人然心动的是(4) 一副敬的姿态A。严鳞砰崇B。严磷怦崇C。严磷砰崇D。严鳞 怦崇2、细读第一段，用简洁的 ' 语言填写表格。（8分）苍鹰的袭击雄鸳鸯的行为其他水鸟的行为冯先生的心理第一次逃窜（1）吃惊第二次（2）逃窜担忧第三次挺身而出（3） （4）3、小说结尾和第段画线句相呼应的句子是“"，这样写的作用是（3分）4、结合全文，下列哪个句子的表达效果更好 ？为什么？（5分）原句：那只雌鸳鸯，将它的一只翅膀，轻轻地搭在雄鸳鸯的 身上，缓缓地、缓缓地游来游去，俨然一对臂挽着臂

6、在散步的恋 人。改句：那只雌鸳鸯，将它的一只翅膀，轻轻地搭在雄鸳鸯的 身上，在塘中缓缓地游来游去，俨然一对臂挽着臂在散步的恋人。5、“它们每一只都是高贵的”对这句话的理解不恰当的一 项是（）（3 分）A。雄鸳鸯的高贵在于为爱情拼死保护伴侣。Bo雄鸳鸯的 高贵在于为了爱情不离不弃。Co水鸟们的高贵在于见义勇为、礼敬勇者。Do天鹅的高贵在于带头保卫自己的领地。答案：1。（2 分）D2。（8分；各2分）（1）四面游逃；（2）返身迎敌；（3）加入保卫 战;（4）震撼/感动3。（3分）后来，他常常跟来庭院的朋友讲这个故事（1分）通过交代冯先生对鸳鸯的态度/认识（由只关心其外在美到 敬佩其内在美）的转变（

7、1分），衬托出鸳鸯誓死守护爱情的品质 之高贵（1分）4。（5分）原句更好（1分）。“缓缓地”反复出现（或：提前 到“在塘中游来游去”之前）（1分），最新上海初中高中资料请 关微信公众号“注沈姐的语文课堂”，转载请注明出处。描述了 雌鸳鸯细心呵护受伤的雄鸳鸯游水的情形（1分），突出了鸳鸯夫妻俩劫后余生不离不弃的伟大爱情（1分），流露出作者由衷的敬 意（或对鸳鸯的敬意）（1分）。5。（3 分）D语文阅读理解学习方法抓语文课堂效率每学习一篇新课文前，一定要提前预习，过了字词关后，读 时一定要有所“悟”。所谓“悟”，不仅指要揣摩作家的思想感 情、作品传达的内涵，更注重分析课文思路。不妨自己先给课文 分段、分层，弁归纳出段意、层意，然后上课看老师是如何分析 课文，如何划分段落层次，又如何归纳段意、层意，把自己的跟 老师的对照一下，重点找不同之处，然后一定要弄明白为什么， 这很重要。如果你能做到每堂课都有这样的效率，每篇课文都能这样训练自己的思路，那么你的阅读理解能力及概括能力就一定 能提高。理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在*里面的意思，不是一下子就能看出 来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在*结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整 理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把 *中一些 重要的事件所反映的思想感情等的