2015暑期社会实践赴苏州湿地公园开发与生态保护调研

1、苏州国家湿地公园自然教育大学生暑期调研团队名称：安师大赴苏州国家湿地公园暑期调研团队 团队队长：陈金霞指导老师：王原活动时间：2021年7月20日一2021年7月27日2021-5-13团队简介一团队名称 安师大赴苏州国家湿地公园暑期调研团队二团队宗旨 关注湿地公园保护与开展,体验湿地公园自然教育实践模式三关于我们1团队成员本团队是由安徽师范大学不同专业本科生和研究生组成, 分别是 城乡规划、地理科学、地理信息科学、 旅游治理、新闻学及统计学等. 由于具有不同专业知识的学生在看待事物及问题的角度不同, 所以在 团队中发挥的作用也是不同的, 城乡规划和旅游治理专业的学生可以 分别从规划、生态旅游

2、的角度对苏州湿地公园自然教育问题提出一些 建议；地理科学的学生比较擅长资源评估分析分析；地理信息科学、 新闻学及统计学的学生们可以为本团队提供一些技术上的支持. 本团 队拥有多个专业领域视角, 可以为本次的调研工作提供更科学更全面 的专业体系支撑.2队员素质1团队大局部学生参与过诸如志愿者和义工、义教等活动, 有一定的经验,且富有责任心,在团队中合作积极主动性较高,服从 领导的安排,这为本次活动的完成提供了最根本保证.2团队中很多同学屡次参加专业实践调研,具有一定的调研 知识,对本次的调研工作的开展有很大的帮助.3团队中的成员都参加了 2021 年暑期社会实践, 对暑期社会 实践的开展流程比较

3、的了解,对各项工作能够较快的开展.二、实践筹划一实践地点江苏省苏州市二实践背景湿地生态系统是全球三大生态系统之一, 具有强大的生态和生产 功能,不仅支持生物多样性和维持生态系统平衡, 更是为人类生存发 展提供清新的空气、洁净的淡水、丰富的食物和纤维等多种物产.保 护湿地生态系统、维护湿地的健康,是国家可持续开展的基石,关系 到人类福祉、全球生态平安.苏州国家湿地公园是环太湖地区规模最大、 原生态保护最完善的 省级湿地公园, 拥有广袤的湿地生态系统, 并在此孕育着丰富的生物 多样性.为了解苏州国家湿地公园的现状, 安徽师范大学国土资源与旅游学院和WW合作,利用现场考察以及问卷方式获取的信息,对苏

4、州 湿地公园进行资源评估并对其生态解说体系进行规划, 为湿地公园自 然教育提供更好的方法.1.WW“F 湿地使者行动世界自然基金会( World Wide Fund for Nature or World Wildlife Fund )是在全球享有盛誉的、最大的独立性非政府环境保 护组织之一,自1961年成立以来,WW一直致力于环保事业,在全世 界拥有超过 500万支持者和超过 100个国家参与的工程网络.“湿地使者行动是WW为提升公众的湿地保护意识而开展的一 项大型公益宣传活动, 旨在发动和组织全国高校的大学生环保社团和 环保爱好者,利用其节假日和课余时间开展湿地保护和宣传工作.“湿地使者行

5、动具有高度的公益性、 知识性,为充满理想的青 年人提供了极有意义的锻炼和实践时机, 并不断地在学生中激起热爱 自然、保护环境的热情；使一大批学生们开阔了眼界,提升了水平, 向全国不少湿地地区的人们宣传了湿地保护与合理利用的科学知识, 也提出了众多合理的建议,引起了国家有关部门的重视. 2、调研目的地的背景苏州对湿地的保护非常的重视, 苏州湿地站是江苏省内第一个湿 地保护治理站, 是苏州市第一个独立建设的湿地保护治理机构. 为全 面深入贯彻落实科学开展观, 加大生态环境保护力度, 加快生态文明 建设, 统筹区域协调开展,积极探索苏州实现“两个率先进程中 有效保护生态环境的可行途径, 根据市委、

6、市政府关于城乡一体化发 展综合配套改革的假设干意见和市人大关于进一步增强苏州生态文明 建设的决定.苏州湿地站力求更加有效的开发治理湿地公园以及对生 态环境保护,使得既能满足公众、旅游者对湿地公园的诉求,也能满足湿地公园在环境保护的根底上使得经济效益到达最大化苏州共有十一个主要的湿地公园, 分别是：苏州太湖国家湿地公园、苏州太湖湖滨国家湿地公园、虎丘湿地公园、荷塘月色湿地公园、江苏同里湿地公园、芦荡湖湿地公园、三山岛国家湿地公园、漕湖湿地公园、太丰西庐生态湿地公园、城北湿地公园、沙家浜国家湿地公图一 苏州主要的湿地公园位置由于苏州的湿地公园较多,本次调研活动将在苏州选择三个具有 代表性的湿地公园

7、作为调研目的地,分别是：三山岛国家湿地公园、 江苏同理湿地公园和沙家浜国家湿地公园.原因如下：三山岛、同理和沙家浜湿地公园都是国家湿地公园,在建设和开展过程拥有来自国家和政府更多的支持.三山岛、同理和沙家浜湿地公园物种丰富,为湿地公园资源的评估 提供了很好的对象.三山岛、同理和沙家浜湿地公园拥有各自的特色,例如三山岛湿地 公园是一个岛上湿地公园,同理湿地公园是江南水乡的生态文化基 地,而沙家浜是拥有较丰富生物资源的湿地公园.三山岛、同理和沙家浜湿地公园在规划上都做出了合理的布局.有生态保育区、治理效劳区、宣教展示区、休闲体验区、社区共建区. 为后期的治理和向公众开放提供了便利.1太湖三山岛湿地

8、公园地点级别晋升国家级公园的时间面积组成五大功能区三个唯江苏省国家2021 年 10规划泽山岛、厥山岛、生态保育全国唯的太湖中苏州市AAAAA月正式晋级总面蠡墅岛和三山岛区、治理服的岛屿湿地；西南级群岛为国家级湿积本岛岸线外扩务区、宣教全国唯以村级建50KM处旅游景地公园625.2200m为四至边界,展示区、休设的国家级湿地；的太湖区公顷湿地公园的主体闲体验区、唯以社区参与湿之中空间在三山岛行社区共建地共建的国家级湿政村区地表一 三山岛国家湿地公园概况表三山岛湿地目前已被中国林科院湿地研究所列为 “太湖流域湿地生态系统功能作用机理及调控与恢复技术研究试验示范基地.上海太湖局高度重视三山岛人工湿

9、地恢复工程, 特别邀请了中国科学院南京地理与湖泊研究所来三山岛进行常态化监测,分析湿地水质净化功效,这将进一步促进区域生态环境美化建设,推进山清、水秀、人安 康的生态文明建设,保护太湖水资源环境.目前,太湖三山岛国家湿地公园二期 1000亩湖滨湿地生态保护 与恢复工程已经完成,其在净化与美化太湖水环境、调节太湖小气候、 保护生物多样性等方面将发挥重要生态功能,为太湖流域水资源保护 创造良好的生态环境,这将进一步提升太湖三山岛国家湿地公园的综 合效益与生态文明水平,为提升苏州水源地一一太湖的水源修养、水 质净化设置了一道生态屏障.(2)江苏同里国家湿地公园地点级别晋级国家级时间面积开展阶段三个基

10、地江苏国家2021年12总面积快速1、太湖流域水生态保育修复、合理利用省苏湿地月1142.7开展的示范基地.州市公园公顷阶段2、湿地科学、生态文明的科普教育基地.吴江试点3、集生态游憩、休闲养生、农庄生活体区之一验,以及江南特有的农耕文化展示为一体的江南水乡湿地生态旅游示范基地.表二 苏州同理国家湿地公园概况表苏州同里国家湿地公园内林木茂密, 荫天蔽日,水杉林、池杉林、枇杷园、香樟园、银杏园、桃园、药草园、翠梨园、竹林园、苗圃、鱼塘交相辉映.黄鹂、白鹭、野兔等多种野生动物时常出没.周围湖 泊辉映,农田点翠,农家炊烟袅袅,一派田野风光,漫步其中有返朴 归真之感.(3)沙家浜国家湿地公园地点建立时

11、间级别晋级国国家级的时间面积一线五区旅游产品特色江苏1999国家2021 年266.7水上游览园内盛产大量的留鸟南来北往,省苏年级6月公顷生态观光无公害水形成了极具特色的生州市线、湿地观产,“阳澄态环境资源；形成了其常熟光区、生态湖大闸蟹他任何单一生态系统市农业观光名闻遐迩都无法比较的天然基区和垂钓因库和独特的生境；水区、米莲生植物占优势的生态区、休闲区单元.表二 沙家浜国家湿地公园概况表沙家浜国家湿地公园中生物种类繁多,除了主要植物芦苇以外, 有植物种类约300种,丰富的植物资源为动物的栖息提供了良好的环 境.园内69种鸟类、数万只白鹭、灰鹭、野鸭来此觅食,在此栖息, 形成一派自然纯朴别具特

12、色的水乡田园风光.(三) 活动目的1、该工程一个显著的特色在于高校、WWF和治理部门的三方合作,吸取学校中优秀的人才参与世界性公益工程, 注重在校学生专业 知识与事件的结合,注重利用各种师生资源,实现双赢甚至多赢.调 研过程中积极与治理部门进行合作, 争取资源共享, 开展经验交流活 动.2、WWF为在校学生提供学习实践平台,通过广阔师生的参加将 自然教育融入日常生活,深入人心.在相关部门的配合下,学生能将 自己的专业知识用于实践,通过合作,共同探讨湿地公园的开展.3、通过这次活动,让我们更加清楚地了解苏州湿地公园开展的 现状.同时,我们还可以通过这次实践活动充实大学生暑期课余生活, 促进与社会

13、交流学习, 展现安徽师范大学新风貌, 让大学生脚踏实践 地洞察生活,实事求是,培养我们的社会责任感.四活动时间与地点1、地点：江苏省苏州市2、时间：二零一五年七月五活动形式1、苏州国家湿地公园和自然教育由 WWF展培训会讲座2、现场考察和调研问卷3、团队专业实践结合自身专业特色资源评估湿地公园解说体系规划建议生态解说体验4、成果展示调研活动结束后续工作资源评估报告 湿地公园解说体系规划报告 调研活动总结报告三、活动准备一住宿联系 梁发涛负责联系实践调查期间的旅店住宿,先网上比较各个旅 馆,筛选出性价比最高的几家住宿地点, 然后再依次打 确认实际 情况.二交通准备 鲍雅雯负责实践途中的出行方式的

14、安排.根据事先制定的行程, 网上搜索最快捷方便的出行方式,并记好时间以便于行程的合理有 序.需要坐火车赶往下一地点考察,就需要在此之前定好火车票,防 止行程耽误.三实践所需物品准备 实践过程中所需要的物品如照相机, 摄像机,问卷调查表等由梁发涛在出发前准备好四水平准备队员需具有一定的旅游规划知识,熟练的使用word、 excel 及PPT等工作软件,便于最终成果的展示.此外,还要具有良好的责任 感和团队意识, 时刻铭记我们不只是一个人更是一个团队, 每个人都 要有纪律感,不得擅自行动.四、日程安排1、6 月到 7 月中旬：活动前准备工作,写调研筹划书、制作游客 问卷、招相关专业的学生进入到本次

15、调研团队中.2、7月 20号：从芜湖出发去苏州.3、7 月 21 号到 26 号：在苏州参加培训会、讲座、进行现场考察 和问卷调查及生态体验等活动.4、7月 27号：从苏州出发回到芜湖.5、7 月底到 9 月底：组员准备成果报告,分别是资源评估报告、 湿地公园解说体系规划报告、调研活动总结报告.6、10 月初：小组成员进行成果汇报.五、队员分工表1、随团专家 ：专家团主要是由王原老师及其研一研二的学生组成,在活动期间随团专家主要是帮助学生们提供一些研究方向上的指导和专业知识的讲解.2、地理科学的学生 ：对湿地公园资源进行评估分析、 在湿地公园 中发问卷.3、城乡规划的学生 ：撰写湿地公园解说体

16、系规划报告、 在湿地公 园中发放问卷.4、地理信息科学的学生 ：利用 GIS 及遥感等软件对湿地公园的脆 弱性进行评价,在湿地公园中发放问卷.5、旅游治理的学生 ：从生态旅游的角度对苏州湿地公园自然教育 问题提出一些建议、在湿地公园中发放问卷.6、新闻学的学生 ：撰写新闻稿,做湿地保护宣传、在湿地公园中 发放问卷.7、统计学的学生 ：对问卷进行统计分析、 在湿地公园中发放问卷.六、活动详情一培训会和讲座调研活动刚开始时由 WWF及当地政府部门组织有关湿地保护的 培训会和讲座,让调研小队的成员学习并了解有关湿地保护的重要性 及存在的问题.二现场考察和调研问卷 通过对游客发放问卷了解游客对湿地公园

17、资源和活动形式的偏 爱,并对公众、游客的诉求进行反应.通过统计分析,并在最终的规划上进行合理的采纳与完善三团队专业实践本次调研活动根据本团队专业的特色,进行了一系列的实践活动,如地理科学专业的学生在湿地公园中进行自然资源的评估分析； 城乡规划专业的学生从规划的角度给湿地公园解说体系规划一些建 议等等,为了让学生们对生态解说更加的了解, 组织了学生们在湿地 公园中当“生态解说员,进而培养学生们的生态意识.四成果展示通过在苏州湿地公园为期一个星期的调研活动学习后,返校后进行调研资料的整理和报告的撰写,在十月初,将报告提交上来,并用 PPT汇报调研成果.七、经费预算1、经费来源：队员自费2、使用预算

18、：本次调研共有十五名成员,调研活动为期七天.工程预算/人合计15人路费237元3555 元住宿费570元8550 元餐饮费350元5250 元宣传材料及调查问卷20元300元合计1177 元17655元八、附件附件一：物品准备一、个人物品准备以下物品根据自身情况进行增减：1、日用品：个人洗漱用品毛巾、防晒霜、水杯、拖鞋、个人常用药品、换洗衣物建议穿长袖长裤、遮阳伞或遮阳帽、雨具、 充电器、电子设备连接线、纸笔2、药品：仁丹、晕车药、维 C银翘片、云南白药、皮炎平等根据 自身需求选带3、活动用品：相机根据自身条件及需求、实践活动日程表及活动须知、U盘贵重物品请妥善保管！二、团队公共物品：创可贴、

19、驱蚊水、棉签附件二：调研队守那么1、在调研工作中有责任,不怕苦不怕累,以不畏艰苦精神作为第一 要义2、服从团队领导,以团队大局为重,不擅自行动,对自己的行为负责,没有特殊情况不缺席调研活动3、在活动期间如遇特殊情况请假需上报给队长 4、各队员应积极大胆地提出对实践活动的建议和看法,由队员共同 讨论决定建议是否能够实施5、服从景区中工作人员的安排,讲文明,有礼貌,树立良好学校形 象6、公共场合不予许大声喧哗7、贵重物品妥善保管8、各成员在活动结束后必须认真填写活动心得,并交予队长9、发送调查问卷时要注意文明用语,别人填写完毕要说谢谢附件三：责任书本人和我所在团队所有成员自愿参加安徽师范大学 20

20、21 年大学 生暑期社会实践活动, 并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会 实践,对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险 有清楚的了解,详细阅读并全部理解教育部令第 12 号?学生伤害事 故处理方法? 2002 年 9 月 1 日生效.在我团队社会实践期间, 本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律, 严格执行学校关于暑 期社会实践的各项规定. 如出现以下情况, 依据本责任书和有关规定 处理： 1本人财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承当； 2由于本人过错、 不可抗力、 意外事件导致的自身人身伤害依据 ?学 生伤害事故处理方法?教育部令第 12 号第十二条处理；3 .本人

21、实施的违法行为或违反实践当地各项规定以及民族习惯等行 为所造成的损失和引起的法律责任由本人承当；4. 由于本人的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由本人承当. 本人已经详细阅读并认可本责任书,对整体内容和各项规定均无异 议.学 院：国土资源与旅游学院团队名称：安师大赴苏州湿地公园暑期调研团队附件四：调查问卷?关于苏州湿地公园开发与生态保护调查问卷?尊敬的游客朋友：您好！占用您的珍贵时间我们深感歉意.非常感谢您参与我们的问卷调查,此次调查是为探寻湿地公园开发模式关注生态环境的保护与开展,不存在任何商业用途,更不会泄露您的任何隐私.整个问卷中涉及的题目均没有对错之分,请根据您的实际情况填写,无需

22、署名.谢谢您的合作！联系 ：陈金霞徽师范大学赴苏州国家公园暑期调研团队E-mail:一、您的根本信息1. 您的性别:男 女2. 您的年龄: 18岁以下 口 18-25岁 口 26-35岁 36-50岁 口 51-60岁 口 60岁以上3.您的职业:事业单位人员/政府人员口退休人员学生 教师农民 口公司职员口商务人员口个体职业者口其他4. 您的文化水平：初中及以下口高中、中专及职高大专、本科口硕士及以上5. 您的居住地：6. 您此次来湿地公园的目的：娱乐观光 口休闲度假口科普考察户外探险 口放松心情口陪同家人7. 您本次出游的结伴方式：单独一人 口同学朋友 口家人亲友8

23、. 这是您第几次来该湿地公园 ？ 1 2 39. 您准备在该湿地公园景区停留的天数为： 1天口 2天口 3天10. 您是通过什么途径了解到该湿地公园的？公务 口增长知识其他社团活动 其他 3次以上 3天以上朋友 口电视播送广告口旅行社二、湿地公园的资源偏爱情况1.您喜欢该湿地公园的哪些资源？多项选择娱乐工程美食 口湿地景观旅游手册口网络特色花草树木人工景观旅游商品生态环境特有动物口其他2.您认为该湿地公园景观的缺乏之处有:植物种类偏少人工建设过多缺乏立体层次绿化很好3. 您认为湿地公园环境卫生的缺乏之处有：环境太差环境较差环境一般很好4. 您认为旅游景区娱乐工程的缺乏之处有：幼稚口枯燥乏味口没

24、有创新口很好5. 您认为旅游景区效劳质量的缺乏之处有：很差 较差 口 一般 口很好6. 您还会再次来该景区旅游吗：会不会三、科普宣教活动了解情况1. 您知道湿地公园科普宣教活动吗？知道口不知道2. 您是否参加过其他湿地公园的科普宣教活动吗？是否3. 您认为该湿地公园目前经营的科普宣教活动工程类型及主题如何？类型多、主题明确口类型多、主题不明确类型少、主题明确口类型少、主题不明确4. 针对该湿地公园目前经营的科普宣教活动工程,您认为活动的特色性如 何？很明显口较明显口 一般口较差5. 针对该湿地公园目前经营的科普宣教活动工程,您认为活动的趣味性如 何？很强强口 一般口较差6. 您喜欢该湿地公园内幵展以下哪项科普宣教活动? 一日导游活动植物认知活动摄影知识讲解活动湿地知识宣讲活动口亲子游戏活动口人工植物堆肥活动其他四 游客对湿地公园解说系统的需要1. 您喜欢一下哪些解说形式?可多项选择解说人员导游、景区讲解员、志愿者口宣传资料牌示系统路标、景点解说牌等视听器材语音导览系统、大屏幕、电视、投影等口展览 游客中央口 互联网二维码、 APP 其他2. 您在该湿地公园里注意到了哪些解说形式？可多项选择解说人员导游、景区讲解员、志愿者口