电大组织行为学小抄最新

1、单选 :b不仅提 (C.ERG理论 )/ b不能用现 (D 复杂一动态环境 )/ b被称为 (B霍桑实验 )/ b表扬奖 (A尊重需要 )/d当某种 (A惩罚 )/ d大型组 (C.1K-45K)/d"熵 " 能测 (B有序性 )/ f 弗洛依 (B本我(A 期望理论 )/ g工作比较 (A同质群体 )/ g 管理方 (D团队式 )/ g管理系 (C利克特 )/ h赫兹伯 (C 设计出一 )/ j 决定人 (A 气质 )/ j 具有高水 (C天才 )/ l 临时检查 (C可变间隔 )/ l 领导的 (B 坦心理 (D弗洛依德 )/ m目标很 (C 妥协)/ m面谈法 (B调

2、查法 )/ m明确目 (C 意志型 )/ m麦克利 (A成就需要 )/ m某公司年 (C公司没有 )/m某人患有 (B个人本身 )/ n内容型 (B 需要层次 )/ p帕森斯 (A社会功能)/ r 如果职 (A 增加自己 )/ r 任务角色 (D 任务群体 )/ r 任务角色多 (B团队集体 )/ s双因素 (B 赫兹伯格 )/ t 通过应)/ t " 途径一 (B豪斯 )/ t 通过不 (C自然消退 )/ t 提出期望 (D 弗罗姆 )/ w完成复杂 (D简单群体 )/ w我们平 (C组织信念 )/ x 下面哪 (A人际关系 )/ y 一个造纸 (A 稳定性 )/ y 要帮助 (D

3、自由(B正式群体 )/ y以期望 (D在很大程 )/ y 以下各 (C保健因素 )/ y 一个人 (B个性)/ z最早提 (B马斯洛 )/ z 在紧急 (A强制 )/多选：a 按人际关系的结构分(ACDE)/a 按人际关系的纽带分(ACE)/ a按何种 (ACDE)/b鲍莫尔 (ABDE)/ c 冲突的来源有(ABD)/ d当出现认知(ABC)/ f 菲德勒 (ABC)/ g 个性影响 (AC)/ g(ABCDE)/g根据奥德 (ACE)/ g过程型激励 (BD)/ g根据赫兹伯 (ABCE)/ g概括起来 (ABDE)/j 具有普遍 (ABDE)/ j 激励理论 (ABC)/ j 解决或减少

4、冲 (AB)/ k 科学的 (ABCDE)/l 勒温 (ACE (ABCDE)/m麦克利兰 (ADE)/ n能力是 (CD)/ q 群体典型 (ACE)/ q 群体决策 (ABCDE)/r 任务角色 (ABCE)/ r 人际关系的功能有 (ABCDE)/r 人际关系确立 (ACE)/ r 人际关系的发展动力有关系的发展趋势 (ABCDE)/r 人际交往的原则 (ABCD)/r 人们在群体 (ABCD)/r 人的行为 (ABCDE)/t 特质论的 (ACD)/ q气质差异主要应用 (ABC)/ q气质差异的原则是 (ABD)/ s 斯布兰格 (A 知觉 (ABCD)/t 同质结构 (ACD)/

5、t "途径一 (BCDE)/ t 斯托迪 (ABCD)/w维护角色 (ACDE)/ x 学习型组织 (ABC)/ z 组织行为学的特点 (ABCE)/ z组织行为学的层次 (ABCE)/ x行为测量 (A (ABC)/ x希波克拉 (ABCE)/ x需要层次 (ABC)/ x 下列制度 (BDE)/ y 影响人 (AC)/ y 一个人 (ABC)/ y 异质结构 (BDE)/ y 以下做法 (BDE)/ y以人为中心 (ABCD)/ y 以任务 (ABC)/ y引起冲突行为学的两重性 (ABD)/ z组织行为学的理论 (ABCDE)/z在行为研究 (ABCDE)/z组织行为学的研究

6、(ABCDE)/z知觉偏差 (ABCDE)/z在我国 (ACDE)/ z 自我为中心 (ABCD)/ z组织变革 (AB名词解释C冲突：冲突是指两个或两个以上的社会单元在目标上互不相容或互相排斥，从而产生心理上的或行为上的矛盾B 保健因素 ：保健因素是指和工作环境或条件相关的因素这类因素处理不当或者说这类需要得不到满足人会导致职工的不满。甚至会严重挫伤职工的积极性；反之，这类因素处理得当，能防止工人产生不满情绪。但不能使职工有更D调查法 ：这种方法是运用各种调查的方法了解被调查者对某一事物（包括人）的想法、感情和满意度。D 定型效应定型效应是指人们对某类社会对象形成了固定的印象，并对以后有关该

7、类对象的知觉发生强烈的影响。这也就是所谓社会刻板印象的作用。定型效应一般是指对一类社会对象而言，对于个人也是适用的。G个案研究法 ：对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法也称为案例研究法。G观察法 ：在日常生活条件下，观察者通过感官直接观察他人的行为，并把观察结果按时间顺序作系统记录的研究方法，称为观察法。J 激励 ：就是激发鼓励的意思，就是利用某种外部诱因调动人的积极性和创造性，使人有一段内在的动力。朝向所期望的目标前进的心理过程高的积极性。由于这类因素带有预防性，只起保持人的积极性、维持上作现状的作用，为此这类因素称为"

8、; 保健因素 "。J 激励因素 ：激励因素是指和工作内容联系在一起的因素。这类因素的改善，或者使这类需要得到满足，往往能给职工以很大程度上的激励，产生工作的满意感，有利于充分、持久地调动职工的积极性；即使不具备这些因素和条件，也不会引起职工太大的不满意。由于这类因素能够激发人们做出最大的努力，所以称之谓激励因素。L 领导：领导是一种影响力，是影响个体、群体或组织来实现所期望目标的各种活动的过程。Q期望值 ：期望值是指采取某种行为可能导致的绩效和满足需要的概率。即采取某种行为对实现目标可能性的大小。Q强化：强化是指通过不断改变环境的刺激因素来达到增强、减弱或消失某种行为的过程。S 实验

9、法 ：研究者有目的地在严格控制的环境中或创设一定条件的环境诱发被研究者产生某种行为特征，从而进行针对性研究的方法称为实验法。 S 社会知觉： 社会知觉是对社会对象的知觉，包括一个人对另一人、个人对群体、群体对个人、群体对群体的知觉，以及个人间、群体间关系的知觉S 首因效应 ：在进行社会知觉的整个过程中，对象最先给人留下的印象，往往" 先人为主 " ，对后来对该对象的印象起着强烈的影响，这是首因效应。X 效价：效价是指目标对于满足个人需要的价值，即一个人对某一结果偏爱的强度。X 学习型组织 ：学习型组织是一个不断开发适应与变革能力的组织。正如人要学习一样，组织也要学习。所有的

10、组织都在学习，不管它们是否有意识这么做，这是它们维持生存的基本条件。Y 晕轮效应 ：晕轮效应是指通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大成为他的整体行为特征。晕轮效应的关键在于对个体某一行为特征形成了突出印象，因而掩盖了对其他行为特征的知觉，导致以点代面的结果。Z 组织：组织是为实现某些目标而设计的人群集合体，是每个成员在这个集合体中进行各种活动的构架系统。Z 组织设计 ：组织设计是为了有效地实现经营目的而实际探索应该如何设计组织结构。即一种由管理机制决定的、用以帮助达到组织目标的信息沟通、权力、责任、利益和正规体制。Z 组织文化 ：是指在一定的历史条件下通过社会实践所形成的并

11、为全体成员遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和。Z 组织环境 ：指对组织的生存和发展起着决定性作用的、组织所处的内在与外在的客观条件。Z 知觉防御 ：知觉防御是指人们保护自己的一种思想方法倾向。这种倾向使人比较容易注意观察能满足需要的那些事物，而对那些与满足需要无关的事物，视而不见，听而不闻。Z 职业生涯 ：职业生涯是表示一个人在某种职业、职业岗位上所渡过的工作活动的整个经历。Z 自我知觉是： 指主体对自己的心理与行为状态的知觉，通过自我知觉发现和了解自己。1 / 4简答题D 对弱势群体的保护与管理的具体措施建立一系列的制度安排，使弱势群体的生活状况能随着社会的进步而不断得

12、到改善。目前主要要解决社会公正、公平和正义问题，社会保障制度，建立政府与之的沟通渠道。H 何谓激励？有效激励的手段与方法有哪些？激励是指鼓舞、指引和维持个体努力指向目标行为的驱动力，它对行为起着激发、加强和推动的作用。目标激励，工作激励，持股激励，榜样激励，荣誉激励，组织文化激励，危机激励。K 科学的研究方法应遵循的原则？研究程序的公开性，收集资料的客观性，观察与实验条件的可控性，分析方法的系统性，所得结论的再现性，对未来的预见性。L 领导权力及其分类？领导的权力是个体影响其他个体或群体行为的能力。权力是一种控制力，又是一种影响力。权力分为职位权力和个人权力；职位权力即领导的职位所赋予其法定的

13、权力。个人权力也可以说是非职位权力，它是由于领导者自身某些特殊条件才具有的。N 能力差异的应用原则。能力概念在组织活动中的应用，主要是考虑个体的能力与工作任务要求的匹配。这也是现代人力资源管理的基本原则，应考虑如下原则：能力阈限原则，能力合理安排原则，能力互补原则。R 如何进行情绪的调适与情感的培养？情绪的调节与控制：保持适宜的情绪状态，丰富并端正情绪经验，引导人从多种角度看问题。情感的培养：培养高尚积极的人生观和世界观，通过多种途径，丰富学生的情感体验，培养幽默感，养成积极的人生态度。S 什么是组织文化，企业文化的构成？组织文化是组织成员在较长时期的生产经营实践中形成的共有的价值观、信念，行

14、为准则及具有相应特色的行为方式、物质表现的总称。在企业中通常称它为企业文化。分为物质，制度，精神三个层次。W我国学术界按组织的性质把组织分为哪几种类型？按性质分：经济组织，政治组织，文化组织，群众组织，宗教组织。按是否自发形成分：正式组织和非正式组织。Y 有效激励应遵循什么原则？按需激励的原则，组织目标与个人目标相结合的原则，奖惩相结合的原则，物质与精神激励相结合的原则，内在激励与外在激励相结合的原则，严格管理与思想工作相结合的原则。Z 组织管理活动中的个体行为特征有哪些？行为的自发性，行为的因果性，行为的主动性，行为的持久性，行为的可变性。Z 怎样做才能提高领导工作的有效性。明确组织对领导工

15、作的要求，领导者自身素质的提高，领导者选聘，加强领导班子结构建设，科学运用领导艺术。Z 组织设计应遵守的基本原则目标明确、功能齐全，组织内部必须实行统一领导，分级管理，有利于实现组织目标，力求精干、高效、节约。有利于转换经营机制和提高经济与社会效益。既要有合理的文工，又要注意相互协作和配合。明确和落实各个岗位的责、权、利、建立组织内部各种规章制度。Z 组织变革的基本动因是什么？内在动因：组织目标的选择与修正，组织结构的改变，组织职能的转变，组织成员内在动机与需求的变化。外在动因：科学技术的不断进步，组织环境的变动，管理现代化的需要。Z 组织柔性化特点的表现？柔性化组织：指组织结构的柔性化，即在

16、组织结构上不设置固定的和正式的组织机构，而代之以一些临时性的、以任务为导向的团队式组织。表现为：集权化和分权化的统一，稳定性和变革性的统一Z 组织发展战略措施有哪些？激发组织的创新，发展的价值观与可持续发展，危机管理与风险管理，知识管理，工作生活质量，创建学习型组织。论述及案例分析论述题：如何成为一名成功的管理者在未来竞争激烈的社会里，对成功的管理者的素质要求愈来愈高。未来的成功的管理者既不是单纯的技术专家，也不只是精通领导艺术的专家。他们不仅要胜任旧有成效的管理工作，还要有力地领导自己的团队在同心协力完成既定目标的同时，时刻准备迎接新的挑战。未 来成功的管理者应具备的十种关键素质是：1. 战

17、地指挥家。越来越多的实践表明：企业需要的是能控制局面的领军人物能够像装甲坦克一般用低沉的语调镇住整个会议室、不论有多大困难和障碍都能达到目的的人。做生意就像是打仗，而作为职业经理，最好是战地指挥家。2. 胸怀坦荡。不斤斤计较个人得失，能谅人之短，补人之过。善于倾听不同的意见，集思广益。善用一种对员工包容和关怀的管理方式。对集体取得的业绩看得比个人的荣誉和地位更重要。3. 团队组建、信念的传播能力。未来的企业更需要团队组建者和信念的传播者即能够与雇员建立良好关系，向员工灌输企业忠诚理念的人。4. 感染力和凝聚力。能用言传身教或已有的业绩，在领导层和员工中不断增加感染力、凝聚力的人。这种人在组织决

18、策中，把信任不是建立在地位所带来的权威之上，而是靠自身的感染力来影响大家，坚定人们的信念。5. “做大梦”的能力。能够对领导班子成员提出的众多议题，提出自己新颖的思想、建设性的意见或建议，把握好前进的方向，不断培养自己带领大家超越现实、想得更远。 6. 同情心。在组织工作中，不能只靠行政命令去强制人们的意志，而要努力去了解别人，并学会尊重别人的感情。选择人们普遍接受和认可的方式，让一颗博大的仁爱之心赢得众人的支持。7. 预知能力。技术和全球化要求人们在工作中拥有新技巧、新能力和新的做事方式，以应对市场的瞬息万变。这就需要成功的管理者有创新精神和战略预知能力。8. 医治能力。对于一个成功的管理者

19、来说，当企业出现经济变革和重大变故时，能像一位成熟的外科手术主治医师那样，及时医治自己的企业是非常了不起的。9. 致力培养员工的成长。努力培养员工的成长，不只是让员工感受到上司的器重，而更重要的是无形中提升了企业的内在价值，实现了个人、集体同升共荣的价值观。10. 建立网络能力。只有建立“上挂、横连、下辐射”的公关营销网络，沟通协调好社会各界关系，才能不断拓展企业的生存发展空间。案例分析：王安电脑公司1、根据西方人性假设理论，王安的人性观属于哪一种？2、这种人性观在管理方式上是怎样体现的？3、如果用M=E*V来表示王安激励员工的过程，那么请你指出这个模型中什么是目标、变量和关系。2 / 4答：

20、（ 1）从案例我们可以看出王安目光远大，办事果断，懂得人才开发的重要，充分重视人的作用。对于人的使用，自始至终充满尊重、理解和信赖。王安认为，公司是人组成的，能不能把每个员工的积极性发挥出来，将关系到公司的成败。平日里，王安从不插手一个具体工程的日常管理工作，只是在他认为非要他管不可的时候，他才露面。而且公司内部每一个员工的意见他都爱听。公司很少解雇员工，他以最大努力发挥公司里每一个人的积极性。根据西方人性假设理论，王安的人性观属于“自我实现人性的假设”。此假设认为：第一、工作可以成为满意的源泉；第二、人们在实现他们所承诺的目标任务时，会进行自我管理和自我控制；第三、对目标、任务的承诺取决于实

21、现这些目标、任务后能得到的报偿的大小；第四、在适当条件下，一般的人不但懂得接受，而且懂得去寻求负有职责的工作；第五、在解决组织问题时，大多数人具有运用相对而言的高度想象力、机智和创造性的能力。（2）按照 Y 理论的假设，主管人员就不会太担心是否对职工给予了足够的体贴和关心了，而会较多地考虑怎样才能使工作本身变得具有更多的内在意义和更高的挑战性。管理自我实现的人应重在创造一个使人得以发挥才能的工作环境，此时的管理者已不是指挥者、调节者和监督者，而是起辅助者的作用，从旁给予支援和帮助。激励的整个基础已经从外在性的转到内在性的了，也就是从组织必须干些什么事来激发起职工的积极性，转到组织只是为职工的积

22、极性提供一个表现与发挥的机会而已，而这种积极性是本来就存在的，只不过要把它引向组织的目标。在管理制度上给予自我实现的人以更多的自主权，实行自我控制，让工人参与管理和决策，并共同分享权力。（3）如果用M=E*V 来表示王安激励员工的过程，那么这个模型中目标是自我实现、变量是王安和员工，关系是尊重、理解和信赖。激发力量效价×期望值（. ）代表激发力量的高低，是指动机的强度，即调动一个人积极性，激发其内在潜力的强度。它表明人们为达到设置的目标而努力的程度。代表效价，是指目标对于满足个人需要的价值，即一个人对某一结果偏爱的强度。（1 1）。代表期望值，是指采取某种行为可能导致的绩效和满足需要

23、的概率。即采取某种行为对实现目标可能性的大小。（0 1）。研究所里来了个老费思考题： 1、请用个性理论分析老费、老鲍和季老的个性特征。2、季老对这样的部下应如何管理？3、根据态度平衡理论，季老应怎样帮助鲍尔敦使他达到心理平衡？答： 1、老费：从文中可看出属外倾型性格，他与人交往性情开朗而活跃，善于表露情感、表现自己的独立行为，工作勤奋；他知识渊博，工作能力强，有责任心；有个性，不愿受约束，也不修边幅。老鲍：从文中可看出属内倾型性格，他与人交往显得沉静，不善于表露情感、表现自己的行为，遇到问题好思考，做事总是三思而后行；他工作责任性强，有事业心，也有一定的工作能力，希望有所成就，得到晋升、提拔，

24、并把晋升看得非常重要。季老：从文中可看出他是个不错的领导，有事业心，责任感强，工作勤奋，经常较晚回家；知人善任，创造条件调动下属的积极性，并为下属提供有发展和晋升的机会，喜欢平等的上下级关系，易于沟通。2、季老对这样的部下在管理上应注意：（1）注意性格顺应和互补的原则，老鲍和老费在性格上不一样，在工作中要注意调解他们的人际关系，以缓解他们的紧张关系；当在权利上发生矛盾与性格不合而又无法缓解矛盾时，就应把他们两人分开，以利工作开展。（2）注意能力阈限的原则，考虑他们各人的性格，给他们一个适合自己的岗位，各尽其能。（3）从气质方面考虑，注意气质的互补原则，发挥他们各自的长处，使他们形成团结的组合，

25、更好地提高科研效益，也使他们相处更加融洽。3、心理学家海德的态度平衡理论认为，个体对单元中两个对象的态度一般属于同一方向。如：甲喜欢乙，则甲对乙的服装也很欣赏。当个体对单元的知觉与对单元内两个对象的情感产生矛盾时，其认知体系则出现不平衡状态。这种状态将导致认知系统的多种变化，从而使个体改变情感关系，以恢复平衡关系。这一理论用于案例，则产生如下结果。季老在肯定鲍尔敦工作的价值情况下，对他说：“在咱们所，如今你满可以指望能有大展宏图的机会，你有多大本事就使出来吧。想干啥就能干到啥，没什么能限制你才能的发挥的。”有一回，他在对几个报废的克兰逊元件作常规测试的过程中，忽然灵机触动，想到了光子耦合器的主

26、意。季副所长知道后，很重视也很热心，很快拨出了人成立了一个新课题组，专门负责这工程的研究，想进一步开发这种装置；他荣任这个课题组长，就是理所当然，众望所归的事了。北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长要求：同学们先看录像教材上的这个案例，并在授课老师的指导下，以学习小组的形式开展讨论，然后由小组长综合本组成员分析的情况代表大家在全班发言，接着由授课老师讲评本案例；最后让每个参与讨论的学员在小组发言稿上签名后交给授课老师，记做形考成绩。）问题：请分别用内容型和过程型激励理论来分析小苗的成长过程。答：麦克利兰的成就激励理论认为：在人的生理需要基本得到满足的条件下，还有对权力的需要、对归属和社交的需要、对成

27、就的需要，这些需要具有挑战性和引发人的快感，增加奋斗精神，对行为起主要影响作用。北京雪莲羊绒有限公司的实例告诉我们，在激励人的过程中可以采用多种方法，实例中的小苗是一个高成就需要者，公司为他创造了高成就的机会，小苗在他为公司做出成就的同时，公司及时给予他必要的物质激励，就是说把内激励和外激励有机地结合起来。当然，在对人的激励过程中可以采用多种方法，我们对于不同的情况要做具体的分析。1、本人分析的观点：从小苗刚刚毕业的大学生，在比较短的时间内，成为公司的主要技术骨干，并为公司做出了重大贡献。我觉得公司领导在小苗的成长过程中主要是很好地运用了内容激励理论中的需要层次理论，让小苗有成分展示自己能力的

28、机会和平台，实现自己的抱负。 2 、记录同学的发言A 同学发言：我觉得公司领导主要满足了小苗自我实现的需要，让小苗的潜能得到了充分的发挥，满足了小苗的成就感。B 同学发言：我觉得公司领导充分注重了激励因素，通过奖励住房，让小苗产生了了一种强烈的知足感和归属感。C 同学发言：我觉得公司领导十分重视让小苗勇挑重担，让小苗的工作具有挑战性，让小苗在企业中有追求理想有奔头，能让他学有所用。D 同学发言：我觉得公司领导十分注重了激励因素中的负有较大的责任的因素，让刚刚毕业的小苗承担了企业重要的科研任务从而让小苗很快地成长起来。E同学发言：我觉得公司领导能够清楚地根据小苗本人的特点，充分地认识到像小苗这样

29、的大学生已经超越了生理需要，他需要的是尊重，而公司领导正是从这一点出发，让小苗在现实中有实力、有成就、有信心。结论：案例中小苗的成长过程充分说明，如何激发人的工作积极性是年轻人成长的关键，要弄清楚人在怎样的条件下，人会更加愿意工作，更卖力，更有效。人的能量需要激发，激发就需要动力，而内容激励理论研究的就是从人的需要和动机出发，来如何推动人们的行为。人的需要有生理、安全、友爱和归属、尊重、求知、求美、自我实现等需要，奖励、晋升、成长、责任感、成就感等等，而对于小苗来说，他更需要的是尊重、自我实现、成就感，而公司对他的奖励更是对他成长很好的促进。爱通公司公司里的员工关系思考题：（1 ）明娟和阿苏之

30、间产生矛盾的原因是什么（ 2）威恩作为公司领导解决矛盾的方法是否可行（ 3）从本案例中，你对如何处理人际关系有何启发？答：（ 1）由职权之争引发冲突，又因信息沟通障碍产生矛盾。（2）威恩解决矛盾的方法是可行的。他采用了转移目标的策略，如给他们设置一个共同的冲突者马德，并促进明娟和阿苏之间沟通信息，协调认知。（3）改善人际关系一定要体现平等的原则、互利原则和相容的原则。让明娟和阿苏和平共处、互相谅解，且告知他们未3 / 4升迁的利益更大，并使他们相信威恩的话。这一过程启发我们应该依据人际交往的原则，运用科学的方法，帮助下属正确处理好人际关系方面的问题。红旗轻工设计院问题：（ 1）刘工的管理风格是

31、什么样的？请运用所学过的领导理论分析刘工的领导行为特征。（2）院长为什么要撤刘工的组长职务？请用领导素质理论分析刘工的个人素质特点。（ 3）请用领导素质理论分析王工的个人素质特点，他为何不但拒绝出任组长，反而递上辞职申请书，去一家乡镇企业另谋高就？4）请用管理方格图理论分析院长的领导风格特点。（5）这个案例对你有哪些启示如何认识领导者权力的来源答：（ 1）由于程序缺乏公平，刘工缺乏管理能力，既想用权又想避免矛盾，引发冲突；又由于小组里形成以王工为首的非正式群体，带来工作效率的下降，最后刘工放任自流，让非正式群体占据主导地位。（2）刘工的个人素质特点：刘工能力不弱，缺乏创新。（3）王工个人素质特

32、点：比较清高自负，群众基础不太好。（4）院长领导风格特点：管理风格是独裁式的管理，有方法和手段，任命刘工是他的意见，在设计院任务分派上不应该缺乏沟通，不应该缺乏程序公平。（5）红旗轻工设计院是一个走向市场、知识性员工聚集的企业，这样的企业要求自身的独创能力比较强，要求独立意识比较高，这样的企业寻求彼此尊重，寻求平等的支撑系统，企业尊重知识、人格和发明创造，对软环境比对硬环境要求更高，这与其他技术含量低的企业的管理要求是不一样的。我认为要任命设计室负责人，必须跳出设计院公开招聘，原因是：领导风格适应企业性质，能够真正做到程序公平；避免非正式群体的消极作用；掺沙子，打散原有人事结构，能够使企业内部

33、互相沟通。要求：请你分析为什么出现这种情况，并提出你的建议。答：红旗轻工设计院案例1. 制度不完善 绩效考核制度从这个院的选拔可以发现，绩效考核似乎只是作为薪酬的一种考核手段，并没有把它运用到选拔层面上，但根据马斯洛需求理论，这个院它忽略了高层管理者更需要已经不是金钱了，更需要的应该是成就感，认同感，所以就造成了后来高工和李工的强烈不公平感。试问职工们怎么能看到靠努力工作去晋升的前景呢？职工们只会向刘工下去巴结讨好上司而不会去努力提高自己的业绩了。职工行为规范制度职工们对职责不明确，对公司的制度视而不见，有聊天，看报，念英语，听录音机，可就没人干活；对上司分配的任务也不配合，根本调动不了员工；而刘工对职工们不负责任的行为束手无策，对员工的不配合却暗自高兴自己终于可以报仇了，并没有采取一定的措施加以管制，即制度对职工没有管制作用。刘工对组织本身就不负责任，还怎么能给予高位呢？选拔制度 虽然选了刘工来填补这个空位，但院长的选拔依据仅仅是因为刘工“听话”，却对刘工的其他方面知之甚少，院长本身对这个空位的职责也不大明确，