新教师考核方案修改

1、原文件第 2 2 页 二、上岗培训 与教学基本功达标 （二）教学基本功达标 教学基本功主要指“三字两话（画）一课题、两课三技一达标” 即“钢笔字、毛笔字、粉笔字；普通话、简笔画；课题实验；备课、 说课；教学具制作、课件制作、现代教育技术应用；教材教法达标” Excel Word Powerpoint Excel 等基本软件的使用；能运用网络进行搜集课程资源；制作与教学内容 相符的多媒体课件，并能运用多媒体进行教学。 8.8. 教材教法。能熟悉新课标要求，通晓所教学科的教材 ，掌握基 本的教学原则、教学方法和教学策略，具有较强的教学能力。 原文件第 4 4 页 四、考核办法 （二）教学基本功达标

2、考核由新教师所在学校负责。 考核内容就是新教师对通用基本功、学科基本功、研究基本功、 实践基本功的达标程度。其内容概括为“三字两话（画）一课题、两 课三技一达标”，具体内容、要求及检评办法如下： 一、“三字两话（画）一课题” （5252 分） （一） “三字两话 （画） ”即钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、 简笔画训练。 具体要求： 1.1. 钢笔字每周一张（1616 开纸田字格 300300 字），按指定内容练习。 2.2. 粉笔字每天一板（4040 格），按指定内容练习。 3.3. 毛笔字每周一张（方格毛边纸 3030 字），按指定内容练习。 4.4. 精选语文教材中的文词优美的段篇， 或

3、给定会话的话题，作为 普通话练习的内容，每日一段（或篇或话题）。教师采用随生读书及 其他形式进行天天练习，以达到普通话的要求。 5.5. 简笔画每周一张（八开作业纸，每次作业为单体物象 1616 幅或 情境展现 2 2 幅），按指定的内容练习。作画力求简明直观熟练，以适 应课堂教学的需要。 考核办法： 1.1. 钢笔字、毛笔字每周五上交作业。完成基本量记 4 4 分。粉笔字 于每天早第一节课上课前展示，完成基本量记 4 4 分。期末集中展评， 现场限时书写，按书写质量确定等级。（A: 4A: 4 分，B: 3B: 3 分，C : 2C : 2）。 平时训练和期末考核分别以 4 4 分的权重记入

4、各项总评成绩。 2.2. 在教师练习普通话的基础上对普通话检评实施月检评， 在每月 的最后一个工作日组织教师抽取当月指定的内容现场展示， 由检评人 员据朗读水平或表达情况确定等级。（A: 7A: 7 8 8 分，B: 5B: 5 6 6 分，C :C : 5 5 分以下）。 3.3. 简笔画 每周五上交一张作业，达到作业量记 4 4 分。期末集中 展评，现场限时作画，按作画质量确定等级。 （A: 4A: 4 分，B : 3B : 3 分, C: 2C: 2分）。平时训练和期末考核分别以 4 4 分的权重记入总评成绩。 （二）“一课题”即课题实验。 基本内容： 全体新教师在教学过程中除做好常规工

5、作外， 还要本着“问题即 课题，教学即研究，成长即成果”的原则，立足实际，加强研究。每 人根据实际情况，确立一个课题或研究方向。 具体要求： 每人设立一个课题实验记录簿，及时记录， 每周至少 1 1 次。在实 施过程中要加强学习、研究、总结、反思、提升，不断历练研究水平， 以指导白己的课堂教学，提高课堂教学效率。 考核办法： 平时检评记录过程资料，记 5 5 分。期末每位教师撰写一篇论文、 案例或实验报告，学校组织人员进行检评，按 A A （6 6- -7 7 分） 、B B （4 4- -5 5 分） 、C C （4 4 分以下）三个等次记分。二、“两课三技一达标” （4848 分） （一）

6、“两课”即备课、说课。 1 .1 .备课考核（1212 分）: 基本内容： 备课是教师进行教学活动的必要准备， 高质量的备课是有效教学 师所教的年级学科确定考核内容 具体要求： 教师在备课时要严格执行备课要求，加强课堂教学策略的研究和 新理念的落实，依托“活动+反思”式的备课框架，设计出具有针对 性、实效性、可操作性强的教学方案，并在备课过程中加强总结和反 思，以不断提高白己的备课能力。 准备要充分：备课标、备教材、备教法、备学法、备学生。 要素要齐全：有教学内容，有目标要求，有重点、难点，有教具、 学具的准备情况，有教学步骤，有二次备课的修改注释，有课堂练习， 有作业设置，有板书设计，有课后

7、小结。 考评办法：备课常规检评成绩按 4 4 分记入。期末考核依据教材， 限时备课，按 8 8 分的权重记入备课考核成绩。 考评标准： A A （7 7- -8 8 分）：目标明确，重、难点准确，体现三维；思路清晰， 流程完整，体现新课程标准；情境创设有效，教学具准备充分；达标 练习适量有效，板书设计合理明晰；字迹清楚端正，书写工整。 B B （4 4- -6 6 分） ：目标明确，重、难点突出，体现三维；思路较清晰， 流程较完整，基本能体现新课程标准；达标练习适量有效；字迹清楚 端正，书写工整。 C C （4 4 分以下）：目标较明确，要素基本齐全，书写工整。 2 2.说课考核（1212 分

8、）： 的基本保证，也是教师白我提高专业水平的有效方式 根据每位新教 基本内容： 说课考核是对教师业务能力、 教学水平的检测，有利于提高教育 教学质量，有利于引导教师钻研业务，有利于促进建设一支适应实施 素质教育的教师队伍。根据白己所教的年级学科选择内容， 分课时说 课和单元说课。通过“说教材、说目标、说策略、说运作、说依据” 清楚地表达白己对教材的理解和应用、 实践与创造，以不断提高白己 的说课能力。 具体要求： (1)(1) 说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。 (2)(2) 说清本课内容的重点、难点和要点。 (3)(3) 说清本课的课时结构和目标。 (4)(4) 说清实施课堂教学

9、目标的方法与手段 (5)(5) 对本节教学计划的预评估。 (6)(6) 每月一篇精品说课稿。 考核办法：按时上交说课稿，完成基本量得 4 4 分。期末考核时与 备课考核结合，根据备课考核内容现场限时说课，记 8 8 分。 考评标准： A (7A (7- -8 8 分)：熟悉课标，能驾驭教材，重难点把握准确，处理得 当；中心突出，逻辑性强，条理清晰，层次分明，符合学科特点及学 生认知规律；语言生动、形象，富有感染力；端庄大方，神态白然。 B (4B (4- -6 6 分):熟悉所教学科课标及教材，能把握住重点、难点； 能注意到学科特点及学生认知规律；中心突出，主次分明，语言准确。 C (4C (

10、4 分以下)：熟悉所教学科课标及教材，能把握住重点、难点; 中心较突出，语言有条理，叙述清楚，无逻辑性错误。 （二） “三技”即教学具制作、课件制作技能、现代教育技术应 用。（1212 分） 为了突出重点，突破难点，不断增强课堂教学的针对性、直观性、 艺术性、创造性，提高课堂教学效果，教学工作中教师还应依据内容 和学生实际，创造性地制作教具、学具、课件，以辅助教学。 考核办法：每学期依据教材制作精品教学具不少于 3 3 件，课件不 少于 5 5 个，达到制作量记 6 6 分。期末学校组织展评，按 A A （5 5- -6 6 分） 、 B B （3 3- -4 4分）、C C （3 3 分以下）三个等次记分。 （现代教育技术应用由教师进修学校组