教育技术学专业毕业论文高校思政课混合式学习平台的设计与开发——以《中国近现代史纲要》为例

1、教育技术学专业毕业论文 精品论文 高校思政课混合式学习平台的设计与开发以中国近现代史纲要为例关键词：高等院校 思想政治 混合式学习平台 中国近现代史纲要 网络学习摘要：随着信息技术的发展，利用网络进行学习的现象已经十分的普遍，网络以其数字化、高速化、全球化、交互性、开放性等方面的优势，为高校教学的发展带来了新的契机，同时也为当代大学生提供一个资源共享的学习环境。然而人们在具体应用网络进行远程学习时发现，这种新型的学习方式的弊端同样明显。为了适应时代的发展，实现高校思想政治理论课（简称“思政课”）教学质的飞跃，唯有将网络学习方式与传统课常的面对面学习方式有机的结合起来。混合学习以传统的课堂学习与

2、在线学习有机的结合起来为主要特征，它意在优势互补、取长补短以获得最优的教学效果。高校思政课混合式学习平台是高校基于混合学习模式下网络教育的核心，混合式学习平台的建设质量将直接影响高校思政课教学的效果。 本论文针对当前高校思政课教学现状，分析了高校思政课混合式学习平台开发的必要性和可行性，并以混合学习理论和“双主”教学设计理论为主要的理论支撑，以中国近现代史纲要为例，提出了总体的设计方案，并通过ASP.NET和SQL SERVER等技术得以实现，并在试运行中取得了良好的效果。 本论文共分为六个章节： 第一章是绪论，主要介绍了研究的背景、意义、内容、必要性和可行性以及本论文研究路线图。 第二章是混

3、合式学习平台概述，主要描述了混合式平台的特征，以及在混合式学习平台架构的理论基础与相关的应用技术。 第三章是高校思政课混合式学习平台模块设汁，主要讲述了模块设计的指导思想，模块的详细设计以及平台数据库的设计。 第四章是高校心政课混合式学习平台模块的实现，主要讲述了平台具体实现的方法，其中包含了模块图示和后台的代码。 第五章是平台的测试与评价，主要从性能，功能，以及可用性三个方面进行了简单的测试。 第六章是总结和展望，主要阐述了混合式学习平台的现状、不足之处，以及未来混合式学习平台的发展方向。正文内容 随着信息技术的发展，利用网络进行学习的现象已经十分的普遍，网络以其数字化、高速化、全球化、交互

4、性、开放性等方面的优势，为高校教学的发展带来了新的契机，同时也为当代大学生提供一个资源共享的学习环境。然而人们在具体应用网络进行远程学习时发现，这种新型的学习方式的弊端同样明显。为了适应时代的发展，实现高校思想政治理论课（简称“思政课”）教学质的飞跃，唯有将网络学习方式与传统课常的面对面学习方式有机的结合起来。混合学习以传统的课堂学习与在线学习有机的结合起来为主要特征，它意在优势互补、取长补短以获得最优的教学效果。高校思政课混合式学习平台是高校基于混合学习模式下网络教育的核心，混合式学习平台的建设质量将直接影响高校思政课教学的效果。 本论文针对当前高校思政课教学现状，分析了高校思政课混合式学习

5、平台开发的必要性和可行性，并以混合学习理论和“双主”教学设计理论为主要的理论支撑，以中国近现代史纲要为例，提出了总体的设计方案，并通过ASP.NET和SQL SERVER等技术得以实现，并在试运行中取得了良好的效果。 本论文共分为六个章节： 第一章是绪论，主要介绍了研究的背景、意义、内容、必要性和可行性以及本论文研究路线图。 第二章是混合式学习平台概述，主要描述了混合式平台的特征，以及在混合式学习平台架构的理论基础与相关的应用技术。 第三章是高校思政课混合式学习平台模块设汁，主要讲述了模块设计的指导思想，模块的详细设计以及平台数据库的设计。 第四章是高校心政课混合式学习平台模块的实现，主要讲述

6、了平台具体实现的方法，其中包含了模块图示和后台的代码。 第五章是平台的测试与评价，主要从性能，功能，以及可用性三个方面进行了简单的测试。 第六章是总结和展望，主要阐述了混合式学习平台的现状、不足之处，以及未来混合式学习平台的发展方向。随着信息技术的发展，利用网络进行学习的现象已经十分的普遍，网络以其数字化、高速化、全球化、交互性、开放性等方面的优势，为高校教学的发展带来了新的契机，同时也为当代大学生提供一个资源共享的学习环境。然而人们在具体应用网络进行远程学习时发现，这种新型的学习方式的弊端同样明显。为了适应时代的发展，实现高校思想政治理论课（简称“思政课”）教学质的飞跃，唯有将网络学习方式与

7、传统课常的面对面学习方式有机的结合起来。混合学习以传统的课堂学习与在线学习有机的结合起来为主要特征，它意在优势互补、取长补短以获得最优的教学效果。高校思政课混合式学习平台是高校基于混合学习模式下网络教育的核心，混合式学习平台的建设质量将直接影响高校思政课教学的效果。 本论文针对当前高校思政课教学现状，分析了高校思政课混合式学习平台开发的必要性和可行性，并以混合学习理论和“双主”教学设计理论为主要的理论支撑，以中国近现代史纲要为例，提出了总体的设计方案，并通过ASP.NET和SQL SERVER等技术得以实现，并在试运行中取得了良好的效果。 本论文共分为六个章节： 第一章是绪论，主要介绍了研究的

8、背景、意义、内容、必要性和可行性以及本论文研究路线图。 第二章是混合式学习平台概述，主要描述了混合式平台的特征，以及在混合式学习平台架构的理论基础与相关的应用技术。 第三章是高校思政课混合式学习平台模块设汁，主要讲述了模块设计的指导思想，模块的详细设计以及平台数据库的设计。 第四章是高校心政课混合式学习平台模块的实现，主要讲述了平台具体实现的方法，其中包含了模块图示和后台的代码。 第五章是平台的测试与评价，主要从性能，功能，以及可用性三个方面进行了简单的测试。 第六章是总结和展望，主要阐述了混合式学习平台的现状、不足之处，以及未来混合式学习平台的发展方向。随着信息技术的发展，利用网络进行学习的

9、现象已经十分的普遍，网络以其数字化、高速化、全球化、交互性、开放性等方面的优势，为高校教学的发展带来了新的契机，同时也为当代大学生提供一个资源共享的学习环境。然而人们在具体应用网络进行远程学习时发现，这种新型的学习方式的弊端同样明显。为了适应时代的发展，实现高校思想政治理论课（简称“思政课”）教学质的飞跃，唯有将网络学习方式与传统课常的面对面学习方式有机的结合起来。混合学习以传统的课堂学习与在线学习有机的结合起来为主要特征，它意在优势互补、取长补短以获得最优的教学效果。高校思政课混合式学习平台是高校基于混合学习模式下网络教育的核心，混合式学习平台的建设质量将直接影响高校思政课教学的效果。 本论

10、文针对当前高校思政课教学现状，分析了高校思政课混合式学习平台开发的必要性和可行性，并以混合学习理论和“双主”教学设计理论为主要的理论支撑，以中国近现代史纲要为例，提出了总体的设计方案，并通过ASP.NET和SQL SERVER等技术得以实现，并在试运行中取得了良好的效果。 本论文共分为六个章节： 第一章是绪论，主要介绍了研究的背景、意义、内容、必要性和可行性以及本论文研究路线图。 第二章是混合式学习平台概述，主要描述了混合式平台的特征，以及在混合式学习平台架构的理论基础与相关的应用技术。 第三章是高校思政课混合式学习平台模块设汁，主要讲述了模块设计的指导思想，模块的详细设计以及平台数据库的设计

11、。 第四章是高校心政课混合式学习平台模块的实现，主要讲述了平台具体实现的方法，其中包含了模块图示和后台的代码。 第五章是平台的测试与评价，主要从性能，功能，以及可用性三个方面进行了简单的测试。 第六章是总结和展望，主要阐述了混合式学习平台的现状、不足之处，以及未来混合式学习平台的发展方向。随着信息技术的发展，利用网络进行学习的现象已经十分的普遍，网络以其数字化、高速化、全球化、交互性、开放性等方面的优势，为高校教学的发展带来了新的契机，同时也为当代大学生提供一个资源共享的学习环境。然而人们在具体应用网络进行远程学习时发现，这种新型的学习方式的弊端同样明显。为了适应时代的发展，实现高校思想政治理

12、论课（简称“思政课”）教学质的飞跃，唯有将网络学习方式与传统课常的面对面学习方式有机的结合起来。混合学习以传统的课堂学习与在线学习有机的结合起来为主要特征，它意在优势互补、取长补短以获得最优的教学效果。高校思政课混合式学习平台是高校基于混合学习模式下网络教育的核心，混合式学习平台的建设质量将直接影响高校思政课教学的效果。 本论文针对当前高校思政课教学现状，分析了高校思政课混合式学习平台开发的必要性和可行性，并以混合学习理论和“双主”教学设计理论为主要的理论支撑，以中国近现代史纲要为例，提出了总体的设计方案，并通过ASP.NET和SQL SERVER等技术得以实现，并在试运行中取得了良好的效果。

13、 本论文共分为六个章节： 第一章是绪论，主要介绍了研究的背景、意义、内容、必要性和可行性以及本论文研究路线图。 第二章是混合式学习平台概述，主要描述了混合式平台的特征，以及在混合式学习平台架构的理论基础与相关的应用技术。 第三章是高校思政课混合式学习平台模块设汁，主要讲述了模块设计的指导思想，模块的详细设计以及平台数据库的设计。 第四章是高校心政课混合式学习平台模块的实现，主要讲述了平台具体实现的方法，其中包含了模块图示和后台的代码。 第五章是平台的测试与评价，主要从性能，功能，以及可用性三个方面进行了简单的测试。 第六章是总结和展望，主要阐述了混合式学习平台的现状、不足之处，以及未来混合式学

14、习平台的发展方向。随着信息技术的发展，利用网络进行学习的现象已经十分的普遍，网络以其数字化、高速化、全球化、交互性、开放性等方面的优势，为高校教学的发展带来了新的契机，同时也为当代大学生提供一个资源共享的学习环境。然而人们在具体应用网络进行远程学习时发现，这种新型的学习方式的弊端同样明显。为了适应时代的发展，实现高校思想政治理论课（简称“思政课”）教学质的飞跃，唯有将网络学习方式与传统课常的面对面学习方式有机的结合起来。混合学习以传统的课堂学习与在线学习有机的结合起来为主要特征，它意在优势互补、取长补短以获得最优的教学效果。高校思政课混合式学习平台是高校基于混合学习模式下网络教育的核心，混合式

15、学习平台的建设质量将直接影响高校思政课教学的效果。 本论文针对当前高校思政课教学现状，分析了高校思政课混合式学习平台开发的必要性和可行性，并以混合学习理论和“双主”教学设计理论为主要的理论支撑，以中国近现代史纲要为例，提出了总体的设计方案，并通过ASP.NET和SQL SERVER等技术得以实现，并在试运行中取得了良好的效果。 本论文共分为六个章节： 第一章是绪论，主要介绍了研究的背景、意义、内容、必要性和可行性以及本论文研究路线图。 第二章是混合式学习平台概述，主要描述了混合式平台的特征，以及在混合式学习平台架构的理论基础与相关的应用技术。 第三章是高校思政课混合式学习平台模块设汁，主要讲述

16、了模块设计的指导思想，模块的详细设计以及平台数据库的设计。 第四章是高校心政课混合式学习平台模块的实现，主要讲述了平台具体实现的方法，其中包含了模块图示和后台的代码。 第五章是平台的测试与评价，主要从性能，功能，以及可用性三个方面进行了简单的测试。 第六章是总结和展望，主要阐述了混合式学习平台的现状、不足之处，以及未来混合式学习平台的发展方向。随着信息技术的发展，利用网络进行学习的现象已经十分的普遍，网络以其数字化、高速化、全球化、交互性、开放性等方面的优势，为高校教学的发展带来了新的契机，同时也为当代大学生提供一个资源共享的学习环境。然而人们在具体应用网络进行远程学习时发现，这种新型的学习方

17、式的弊端同样明显。为了适应时代的发展，实现高校思想政治理论课（简称“思政课”）教学质的飞跃，唯有将网络学习方式与传统课常的面对面学习方式有机的结合起来。混合学习以传统的课堂学习与在线学习有机的结合起来为主要特征，它意在优势互补、取长补短以获得最优的教学效果。高校思政课混合式学习平台是高校基于混合学习模式下网络教育的核心，混合式学习平台的建设质量将直接影响高校思政课教学的效果。 本论文针对当前高校思政课教学现状，分析了高校思政课混合式学习平台开发的必要性和可行性，并以混合学习理论和“双主”教学设计理论为主要的理论支撑，以中国近现代史纲要为例，提出了总体的设计方案，并通过ASP.NET和SQL S

18、ERVER等技术得以实现，并在试运行中取得了良好的效果。 本论文共分为六个章节： 第一章是绪论，主要介绍了研究的背景、意义、内容、必要性和可行性以及本论文研究路线图。 第二章是混合式学习平台概述，主要描述了混合式平台的特征，以及在混合式学习平台架构的理论基础与相关的应用技术。 第三章是高校思政课混合式学习平台模块设汁，主要讲述了模块设计的指导思想，模块的详细设计以及平台数据库的设计。 第四章是高校心政课混合式学习平台模块的实现，主要讲述了平台具体实现的方法，其中包含了模块图示和后台的代码。 第五章是平台的测试与评价，主要从性能，功能，以及可用性三个方面进行了简单的测试。 第六章是总结和展望，主

19、要阐述了混合式学习平台的现状、不足之处，以及未来混合式学习平台的发展方向。随着信息技术的发展，利用网络进行学习的现象已经十分的普遍，网络以其数字化、高速化、全球化、交互性、开放性等方面的优势，为高校教学的发展带来了新的契机，同时也为当代大学生提供一个资源共享的学习环境。然而人们在具体应用网络进行远程学习时发现，这种新型的学习方式的弊端同样明显。为了适应时代的发展，实现高校思想政治理论课（简称“思政课”）教学质的飞跃，唯有将网络学习方式与传统课常的面对面学习方式有机的结合起来。混合学习以传统的课堂学习与在线学习有机的结合起来为主要特征，它意在优势互补、取长补短以获得最优的教学效果。高校思政课混合

20、式学习平台是高校基于混合学习模式下网络教育的核心，混合式学习平台的建设质量将直接影响高校思政课教学的效果。 本论文针对当前高校思政课教学现状，分析了高校思政课混合式学习平台开发的必要性和可行性，并以混合学习理论和“双主”教学设计理论为主要的理论支撑，以中国近现代史纲要为例，提出了总体的设计方案，并通过ASP.NET和SQL SERVER等技术得以实现，并在试运行中取得了良好的效果。 本论文共分为六个章节： 第一章是绪论，主要介绍了研究的背景、意义、内容、必要性和可行性以及本论文研究路线图。 第二章是混合式学习平台概述，主要描述了混合式平台的特征，以及在混合式学习平台架构的理论基础与相关的应用技

21、术。 第三章是高校思政课混合式学习平台模块设汁，主要讲述了模块设计的指导思想，模块的详细设计以及平台数据库的设计。 第四章是高校心政课混合式学习平台模块的实现，主要讲述了平台具体实现的方法，其中包含了模块图示和后台的代码。 第五章是平台的测试与评价，主要从性能，功能，以及可用性三个方面进行了简单的测试。 第六章是总结和展望，主要阐述了混合式学习平台的现状、不足之处，以及未来混合式学习平台的发展方向。随着信息技术的发展，利用网络进行学习的现象已经十分的普遍，网络以其数字化、高速化、全球化、交互性、开放性等方面的优势，为高校教学的发展带来了新的契机，同时也为当代大学生提供一个资源共享的学习环境。然

22、而人们在具体应用网络进行远程学习时发现，这种新型的学习方式的弊端同样明显。为了适应时代的发展，实现高校思想政治理论课（简称“思政课”）教学质的飞跃，唯有将网络学习方式与传统课常的面对面学习方式有机的结合起来。混合学习以传统的课堂学习与在线学习有机的结合起来为主要特征，它意在优势互补、取长补短以获得最优的教学效果。高校思政课混合式学习平台是高校基于混合学习模式下网络教育的核心，混合式学习平台的建设质量将直接影响高校思政课教学的效果。 本论文针对当前高校思政课教学现状，分析了高校思政课混合式学习平台开发的必要性和可行性，并以混合学习理论和“双主”教学设计理论为主要的理论支撑，以中国近现代史纲要为例

23、，提出了总体的设计方案，并通过ASP.NET和SQL SERVER等技术得以实现，并在试运行中取得了良好的效果。 本论文共分为六个章节： 第一章是绪论，主要介绍了研究的背景、意义、内容、必要性和可行性以及本论文研究路线图。 第二章是混合式学习平台概述，主要描述了混合式平台的特征，以及在混合式学习平台架构的理论基础与相关的应用技术。 第三章是高校思政课混合式学习平台模块设汁，主要讲述了模块设计的指导思想，模块的详细设计以及平台数据库的设计。 第四章是高校心政课混合式学习平台模块的实现，主要讲述了平台具体实现的方法，其中包含了模块图示和后台的代码。 第五章是平台的测试与评价，主要从性能，功能，以及

24、可用性三个方面进行了简单的测试。 第六章是总结和展望，主要阐述了混合式学习平台的现状、不足之处，以及未来混合式学习平台的发展方向。随着信息技术的发展，利用网络进行学习的现象已经十分的普遍，网络以其数字化、高速化、全球化、交互性、开放性等方面的优势，为高校教学的发展带来了新的契机，同时也为当代大学生提供一个资源共享的学习环境。然而人们在具体应用网络进行远程学习时发现，这种新型的学习方式的弊端同样明显。为了适应时代的发展，实现高校思想政治理论课（简称“思政课”）教学质的飞跃，唯有将网络学习方式与传统课常的面对面学习方式有机的结合起来。混合学习以传统的课堂学习与在线学习有机的结合起来为主要特征，它意

25、在优势互补、取长补短以获得最优的教学效果。高校思政课混合式学习平台是高校基于混合学习模式下网络教育的核心，混合式学习平台的建设质量将直接影响高校思政课教学的效果。 本论文针对当前高校思政课教学现状，分析了高校思政课混合式学习平台开发的必要性和可行性，并以混合学习理论和“双主”教学设计理论为主要的理论支撑，以中国近现代史纲要为例，提出了总体的设计方案，并通过ASP.NET和SQL SERVER等技术得以实现，并在试运行中取得了良好的效果。 本论文共分为六个章节： 第一章是绪论，主要介绍了研究的背景、意义、内容、必要性和可行性以及本论文研究路线图。 第二章是混合式学习平台概述，主要描述了混合式平台

26、的特征，以及在混合式学习平台架构的理论基础与相关的应用技术。 第三章是高校思政课混合式学习平台模块设汁，主要讲述了模块设计的指导思想，模块的详细设计以及平台数据库的设计。 第四章是高校心政课混合式学习平台模块的实现，主要讲述了平台具体实现的方法，其中包含了模块图示和后台的代码。 第五章是平台的测试与评价，主要从性能，功能，以及可用性三个方面进行了简单的测试。 第六章是总结和展望，主要阐述了混合式学习平台的现状、不足之处，以及未来混合式学习平台的发展方向。随着信息技术的发展，利用网络进行学习的现象已经十分的普遍，网络以其数字化、高速化、全球化、交互性、开放性等方面的优势，为高校教学的发展带来了新

27、的契机，同时也为当代大学生提供一个资源共享的学习环境。然而人们在具体应用网络进行远程学习时发现，这种新型的学习方式的弊端同样明显。为了适应时代的发展，实现高校思想政治理论课（简称“思政课”）教学质的飞跃，唯有将网络学习方式与传统课常的面对面学习方式有机的结合起来。混合学习以传统的课堂学习与在线学习有机的结合起来为主要特征，它意在优势互补、取长补短以获得最优的教学效果。高校思政课混合式学习平台是高校基于混合学习模式下网络教育的核心，混合式学习平台的建设质量将直接影响高校思政课教学的效果。 本论文针对当前高校思政课教学现状，分析了高校思政课混合式学习平台开发的必要性和可行性，并以混合学习理论和“双主”教学设计理论为主要的理论支撑，以中国近现代史纲要为例，提出了总体的设计方案，并通过ASP.NET和SQL