试论提高大学生就业能力的主要经验和做法

1、试论提高大学生就业能力的主要经验和做法摘要随着金融危机的深远，企业招聘减少，给我国大学生就业带来一定影响，因此必须提高大学生就业能力，提高他们的就业率。本论文首先讨论了大学生就业能力的内涵，然后分析了大学生就业能力现状和存在的问题，一是根本工作能力较差、二是专业技能缺乏、三是求职技能有待提高。然后针对这些问题提出了原因，主要是从个人、学校和职业指导三个方面找出原因。最后针对这些问题提出了提高大学生就业能力的做法，比方加强就业指导、高校注重培养大学生就业能力，同时个人也要注意就业能力的提高。关键词：大学生；就业能力；问题；对策AbstractWiththefinancialcrisis,ente

2、rprise,torecruitstudents"employmentbringscertaininfluencetoimprovecollegestudents'employment,therefore,toimprovetheirabilityofemployment.Thispaperfirstdiscussestheconnotationofuniversitystudents'employmentability,thenanalyzesthecollegestudents'employmentability,thecurrentsituationan

3、dexistingproblemsofabasicworkabilityispoor,professionalskillshortage,threeisthejobskillstoimprove.Thenputforwardaimingattheseproblems,mainlyfromtheindividual,schoolsandvocationalguidanceforthreeaspects.Finallybasedontheseproblemsareputforwardtoimprovecollegestudents'employmentability,suchasstren

4、gtheningtheemploymentguidanceandcultivatingcollegestudentsemploymentability,atthesametime,theindividualalsomustpayattentiontoimprovethecapabilityofemployment.Keywords:collegestudents,Employmentability,Question,countermeasures目录引言3一、大学生就业能力主要存在问题4一根本工作能力较差4二专业技能缺乏5三求职技能有待提高5二、提高大学生就业能力缺乏的主要原因6一个人问题6二

5、学校问题6三职业指导问题7三、提高大学生就业能力的主要做法7一加强就业指导工作7二高校要深化教学改革，不断提升大学生的就业能力81、重视学生的根本素质培养，提高学生的根本技能82、加强学生特色能力培养，塑造学生的核心竞争力83、致力于开掘和培养学生的综合能力94、强化就业指导工作9三大学生要积极进行职业生涯规划，培养良好的人格品质，掌握丰盛的知识和技能，提高应聘能力91、进行职业生涯规划92、培养良好的人格品质103、掌握丰盛的知识104、提高根本技能115、提高应聘能力11参考文献12引言2008年的金融危机造本钱来就业形势不是很好的中国大学生就业更是雪上加霜。如今金融危机渐渐远去，经济逐步

6、走上正轨，GDP增长速度又恢复正常。则大学生就业问题是否就自动解决了呢？高校毕业生就业工作是一项系统项目，波及面广，任务重。并没有因为金融危机的远去而减轻。为此，必须努力探索和建立新形势下大学生就业工作新机制，在具体工作中贯彻"市场导向、政府调控、学校推荐、供需见面、双向选择、自主择业"的改革方针，努力把大学生输送到既是国家和社会真正需要，又能充沛发挥个人才能的工作岗位。后金融危机时代，我国大学生的就业形势很严峻，如果包括农民在内的全国各阶层就业形势，全国有两亿多人需要解决就业问题。就业问题是比GDP增长速度更重要的问题，必须给予最优先的考虑。其中大学生就业问题有其特殊性，

7、与世界各国相比，我国高等教育水平还很落后，大学生在人口中比例还很小，总的来说不是过多而是还很不够，从国家的发展来说，各高校扩大招生是必然的。如果就目前标准的高等教育就已经无法安顿就业，今后高等教育还怎么发展?而且大学生考入大学，大多为同龄人中的精英，是预期的希望所在。如果大学生毕业即失业或纷纷跑到国外(出国的多为重点院校的优秀毕业生)，既是人才的巨大浪费，又是我们教育的失败，也会酿成严重的社会问题，后果不堪构想。因此抓好大学生就业问题也是能否保持我国国民经济持续发展的一个很重要的问题。就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识学习和综合素质开发而获得的实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自

8、身价值的本事。英国原教育与就业部(DFEE)那么把就业能力解释为获得和保持工作的能力,进一步讲,就业能力是指在劳动力市场通过充沛的就业时机实现潜能的自信。尽管对就业能力的定义有很多,但可以确定的是,就业能力是一种与职业相关的综合能力,是大学生在校期间通过学习和实践获得工作的一种能力。具体而言,大学生就业能力至少应该包括根本工作能力、专业技能、求职技能三个层次。要完整准确地理解大学生就业能力的内涵，必须对大学生就业能力与职业能力的差别加以辨别。职业能力指向的是具体的职业任务,它是指个体胜任某种特定职业的程度，而就业能力那么是通用能力,是指大学毕业生在校期间通过知识学习和综合能力开发而获得的实现就

9、业理想、成功就业的本事。因此，大学生的就业能力可归结为大学生在校期间通过自己对专业以及相关知识的学习、积累和对自身潜能的开兴旺到能够实现自己就业目标和理想，从而满足社会的需求，在社会活动中体现自身价值的综合性的心理特征。一、大学生就业能力主要存在问题目前，高校大学生就业能力已经成为全世界关注的问题，提升大学生就业能力是一项关键而迫切的任务。近年来，随着我国高等教育招生规模的持续扩大，每年进入就业市场的高校毕业生数量持续增加，大学生数量越来越多，而每年的就业率却仅保持在70%左右。受08年国际金融危机的影响，我国高校大学生就业成僵硬局势，大学生就业人数不断下滑。09年610万新增大学生加上历年积

10、累的未就业大学生，共有700万以上大学生要求就业。可见，大学生就业形势十分严峻。当前造成我国大学生就业难的局面，原因是多方面的，既有大学生自身方面的原因，也有还有但主要原因还是大学生就业能力的缺失与缺乏。这些问题主要表现在下列方面：一根本工作能力较差根本工作能力包括适应环境的能力、组织管理能力、人际沟通能力、团队协作能力、外语和计算机运用能力、从事实际工作必需的思想素质和心理素质，如爱岗敬业、敢于吃苦、乐观自信、老实守信等。根本的工作能力、良好的职业道德、职业意识和职业精神，是社会人、职业人应该具备的根本素质，是用人单位挑选毕业生的首要规范。近些年来，一些大学毕业生不足对岗位的热爱与理解，工作

11、选择上拈轻怕重，思想素质和心理素质达不到要求，适应职业岗位的时间较长，明显不足根本工作能力。比方笔者采访过武汉大学一位毕业生苏暖2008年大学毕业，她度过了一段工作难找的焦虑期，毕业后她加入了一家单位的招聘辩论，虽然专业不对口，但她顺利通过了，她有些窃喜。开始苏暖很喜欢这份工作，可是几个月下来，她发现理论不扎实、知识面狭窄、社会经验的缺乏，让她的工作陷入了僵局，苏暖开始疑心起自己的能力。对大学生根本工作能力差的现象，北京凯立公司人事科负责人王先生有着自己的理解。他说："都说现在大学生工作难找，我想这不仅仅是社会的原因，学生自身的原因更重要。上次我们招聘技术员时，看上一名大学生，他的学

12、习成绩很好，谈吐也很得当，可没想到当我让他画个简单的图纸时，他却基本完成不了。"王先生还说："对于刚毕业的大学生而言，要求他们有工作、社会经验不太现实，所以他们专业理论知识扎实就成了应聘的资本，可几次招聘面试后我发现，许多来应聘的大学生实际的理论水平和动手能力很差，基本不能满足我们的工作需要。"二专业技能缺乏大学生经过严格的专业训练，应能够全面系统地掌握本学科、本专业的根本理论和办法，运用这些知识指导实践的能力就是专业技能，包括动手能力、分析和解决问题的能力、学习能力、创新能力等。专业技能是大学生可持续发展的根底，也是用人单位挑选人才时考虑的关键。一些毕业生由于并

13、没有掌握相应的专业技能，甚至连最根本的专业常识都很不足，在就业过程中遭遇困难和挫折也就缺乏为奇了。"应聘的学生不少，但没有特别称心的。"近日，广电银通金融电子科技有限公司招聘主管谢青告诉笔者，公司打算为新建网点招聘负责人，但发现学生的实用性不强，大多数学生进入公司后还要"回炉"培训。连日来，在广东大大小小的应届毕业生招聘会上，不止一两家单位有类似的困惑。三求职技能有待提高求职技能包括信息收集与处理能力、准确定位能力、抓住机遇的能力、叙述能力、决策能力、自我推销能力、自我爱护能力等，是决定大学生能否实现与生产资料结合、到达人职匹配的重要因素。但是，不少大学

14、生不足这样的能力，在应聘时没有运用相应的应聘技巧与策略，未能将社会关系和社会资本恰当运用。目前我国大局部高校都没有开设就业方面的课程，比方沟通学、个体营销学，也没有多少高校就业指导中心会为学生求职技能进行相应指导和培训，造成大学生求职技能有待提高。二、提高大学生就业能力缺乏的主要原因面对大学生就业能力缺乏的问题，我们有必要从个人、学校和职业指导几个方面来找到原因。一个人问题即使大学生有着较高的就业冀望，却没有与之相匹配的综合素质，这也是局部大学生无力应付就业时的剧烈竞争、就业艰难的原因。对于大学生综合素质欠缺，驰名物理学家杨振宁教授曾这样评价，中国的大学生"习惯接收而不习惯于思考，更

15、不习惯疑心和考证"，因而不能成为"有发明性、有独立见解、有做开拓工作能力的人"。实际上，杨教授的评价只是指出了大学生素质缺陷的一局部，即在科学研究方面不足创新能力，但"崇高理想迷失、创新能力缺失、思维能力退化、知识面狭窄"可以说是局部大学生素质欠缺的真实写照。调查显示，素质欠缺是大学生求职时的最大"硬伤"。二学校问题1、高等教育的结构性矛盾虽然我国也存在着总量矛盾，如"十五"期间是我国劳动力增长和供应的顶峰时期，大学生就业顶峰与全社会就业顶峰相重叠，但就大学生总量而言，并不是大学生供过于求难以就业，扩招不

16、是导致就业难的基本或主要原因，而是由于产业结构快速调整，高等学校教育结构调整相对滞后。也就是说，大学生就业难是由于高等教育结构和培养目标不能适应经济的快速发展和产业的快速调整造成的。高等教育结构性矛盾是造成就业难的基本原因。目前，由于我国不足科学的人才需求预测和规划，高等教育的学科结构和培养模式不尽合理，许多专业设置和课程安顿具有较大的盲目性，许多大学盲目追逐热门专业，致使专业趋同现象严重，某些示例"会计"、"国际金融"、"保险"等专业人才的供应与岗位需求不成比例，供应严重大于需求，而某些高新技术专业示例计算机软件开发等又存在着严重的

17、供不应求状况。另外，我国高等教育总体上依然延续过去传统的教育模式，即重视知识灌输，不足素质教育和能力培养，许多学校专业划分过细，培养出来的一些毕业生知识面窄，学习能力和适应能力差，大学生普遍不足具体工作经验和实际操作能力。随着劳动力市场的发育，人才竞争程度不断提高，用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。调查发现，相当多的用人单位在招聘人才时，明确表示必须拥有工作经验，"拥有工作经验"成了应届大学生就业难的一个门槛，这实际是对其实践能力差、创新精神差等自身素质缺陷的反映，也从另一个方面体现了我国高等教育在教学内容、办法、体制、模式等方面与

18、现实的脱节，或者说，我国高等教育未能及时与市场接轨。2、人才培养模式特色化不明显一个国家的高等教育人才培养模式和规格既要有共性作为根底，也要有个性特色充沛发展的空间，应具有多样性。但我们"所有的大学教育结构千篇一律，一流大学和一般院校培养学生的目标也根本一样"，这样就使不同高校同一专业类别的毕业生在专业学习范围、能力培养上根本没有差异。在就业时，学校牌子是否响亮就成了用人单位选择毕业生的首要条件。如果学校牌子相差很大的毕业生在竞争同一岗位时，学校名头差的毕业生必然处在被淘汰的境地，这就是名校和弱校一次就业率相差很大的基本原因。3、专业设置和调整滞后于市场需求虽然我国高校教育

19、体制近几年进行了卓有功效的改革，但在院系、专业和课程设置等方面与市场存在脱节。有的专业培养目标的专业课程设置滞后，专业课程设置面过窄，波及几年来根本不变，有的已陈旧，脱离现实；有的不足前沿性、发展性；不能涵盖当今行业发展的实际内容。有的实践性要求很强的专业，实践教学不足刚性，要求笼统含糊。虽然有方案安顿实习，但实际实施实习、技能操作课少于方案安顿，存在重理论教学，轻技能实习的现象。我国7亿多庞大的从业人员中，高层次人才稀缺，受过高等教育的仅为5%左右，尽管我国高等教育规模一直在扩大，但同时我国新的就业时机也在增加，有关部门的统计显示，目前每年社会新增就业时机大约700万至800万个，而每年大学

20、毕业生人数大约在400万左右。三职业指导问题尽管很多高校也开展就业教育，但对就业所需的职业观念、知识办法和专业技能等不足系统性、针对性、实用性的培训，就业教育严重滞后，多数学校思想上没有引起足够的重视，没有好的师资配备，没有课时保证，教学办法单调，有的学校到"大四"才进行就业指导，也仅仅是几场讲座，就业指导中心仅仅是提供就业信息而已，没有在对大学生整体就业能力的打造高低功夫。甚至个别的学校仍停留在"学生就业是学生自己的事，和学校无关"阶段。就业指导基本没有到达帮忙毕业生"从学校到社会的转变中做好思想上、心理上和能力上的准备，以及学会做出现实的职

21、业决策的技能"阶段，更没有到达满足"学生终身学习、规划职业发展、培养职业的一般能力和特殊能力以增强自我适应、自我调适和再生能力的需要"的职业生涯指导阶段。正因对就业教育的无视，削弱了毕业生就业能力的提高。所以有同学抱怨：在学校学的东西短少应用性，没有人告诉和指导他们就业到底需要哪些能力，企业用人的兴趣点在哪里。大多数的应届毕业生在实习时都有遇到了"学"与"用"无法结合的问题。三、提高大学生就业能力的主要做法一加强就业指导工作要加强毕业生就业市场建设和就业指导工作势在必行。首先，要重视常规性就业指导机构的建设，从人力、财力、场

22、地三方面予以支持，同时完善校园计算机网络建设，保证就业信息能及时传递给学生，使信息资源得到利用。其次，要重视就业指导效劳工作，从大学生入学开始，帮忙学生了解就业方针政策及相关法律，掌握求职办法和技巧，指导学生从学校培养目标出发，依据自己的兴趣、性格、爱好、能力等综合素质确立自己的择业方向，为学生提供更多的社会实践时机，提高学生的实践能力和心理承受力，勇敢地面对就业市场竞争。特别要教育学生树立终身学习的思想，确立正确的择业观。随着社会的发展，知识的更新，产业结构的调整，在人的一生中总会遇到诸如"下岗"等问题，唯一应变办法是学习加实践。二高校要深化教学改革，不断提升大学生的就业

23、能力1、重视学生的根本素质培养，提高学生的根本技能据调查，学生的专业根底知识和技能在用人单位招聘毕业生时，是作为最重要的因素或第二重要的因素被考虑的。也就是说，毕业生的根本技能和素质是其进入市场求职的首要"资本"。尽管这是一个常识性问题，因为任何单位都不会录用一个连根本素质都不具备的人，但是，在教育教学中，很多学生和教师，都存在轻视根底知识和根本技能的倾向，认为那些知识太容易，基本不值得在大学的讲坛上讲授。如何真正提高学生的根本知识和技能是需要学校统筹考虑的问题，也是每一个学生应该认真解决的问题。2、加强学生特色能力培养，塑造学生的核心竞争力如果说根底知识和根本技能决定着学

24、生能否顺利进入求职市场，而团队合作精神、踏实刻苦精神、社会适应能力、持续的学习能力那么是学生能否顺利就业的关键,也是学生能否得到用人单位青睐的关键因素。当然这些因素必须通过学生一定的特色能力体现出来，而不是笼统地说自己具有团队合作精神或者社会适应能力等。除此以外,创新精神、实际动手能力、组织管理能力、人际交往能力等，也需要在校大学生逐步培养,除了认真刻苦地学习外,还要多加入社会实践活动，多察看和思考。这些能力也是个体在顺利就业后能否得到继续提升的关键因素。3、致力于开掘和培养学生的综合能力就业市场千变万化，大学的学习不可能完全满足个体今后工作的需要，终身学习更合乎时代要求。对于发展学科的一般技

25、能来说，综合技能的发展更为重要，它为学生终身学习做了准备。这些技能的培养应该融入专业课程的学习过程中，包括交流、叙述、解释、阐述、辩论、计算、信息利用、反思、评价、综合等技能。这些技能还有利于帮忙学生发展其他相关技能，如问题解决、与人合作能力等。在教学过程中不断帮忙学生开掘自身潜力，培养自信心，对学生尤为重要。在实践活动中培养学生综合能力，首先要培养社交能力。良好的人际关系是工作顺利进行的保证。要培养学生的交流沟通能力，在交流中准确叙述自己的思想。其次是组织能力和协调能力。团体合作是大多数单位的工作方式，要让学生懂得如何组织和协调显得非常重要。再次是时间控制和规划能力，学生要学会控制工作各个过

26、程的进度。此外,高校需加强与社会就业中介组织、职业技能培训和鉴定机构的合作，为学生考取职业技能资格证书、接受职前培训效劳。4、强化就业指导工作就业工作是学校工作的生命线。要提高学生的就业能力，高校的就业指导工作必须是贯通始终的，要通过各种措施，指导学生在整个学习期间进行以提高就业能力为目标的就业准备，培养学生追求最优选择的精神与品质。为此，强化就业指导工作，实施"一把手"项目，把就业工作摆上重要的议事日程就显得十分重要，是学校全盘工作的重中之重。三大学生要积极进行职业生涯规划，培养良好的人格品质，掌握丰盛的知识和技能，提高应聘能力1、进行职业生涯规划1认识自我。大学生心理尚

27、未完全成熟，由于生活阅历有限，对自己不足全面而客观的认识，主要表现在自我定位不准，就业冀望值过高。同时，我国大学生普遍对自己的专业不足合理的认识，对自己的学科没有科学的理解。大学生应该通过一些职业兴趣测试、能力测试,从兴趣、特长、性格、价值观、品德、能力等方面深入分析自我，全面认识自己的优势与缺乏，以确定职业目标和努力方向。2了解就业市场。大学生可以通过招聘网、企业网、报纸、学校的就业指导中心、招聘会等渠道，收集各种就业信息，积极了解社会需求、用人单位状况、职位要求等，以确定自己是否具备相应的就业能力和知识，并应进行专业的职场分析，以了解市场需求。3确立大学期间的学习目标。大学生应从自身实际和

28、社会需要出发，确立职业发展方向，明确顺利就业需要具备的素质，结合父母、同学、朋友、教师的评价，对自己各个方面的能力进行合理评估，找出自己的优势和劣势，确立大学期间学习和提高的目标。2、培养良好的人格品质1加强人格品质涵养。据调查，60%的企业家认为，一个优秀的应届大学毕业生应该具有忠诚、敬业、勤奋、坚韧、正气、好学、执着、有理想、有追求、自律、自强、团队精神和全局观念的根本品质。越来越多的企业领导同意这样的观点:能力可以在工作中不断锻炼，品质却需要较长时间来塑造，所以，大学生应严格要求自己，加强人格品质涵养。2培养良好的心理素质。大学生应端正择业心态，培养主动经营人生的信心、培养应对挫折的能力

29、、培养敬业的心理素质。调查显示，目前,因职业选择而引发的心理障碍，已位居大学生心理问题的第四位。因此，大学生对就业的冀望值不应该太高，应根据自己的实际，找一份适合自己的工作，把第一份工作作为择业的起点，而不可冀望一步到位。3、掌握丰盛的知识1构建合理的知识结构。大学生在校学习期间要拓宽知识面，掌握相关专业知识，了解专业前沿的动态，特别是要掌握与现代企业紧密相连的管理知识和营销知识。大学生应学会建立一个以自己专业为中心的整体知识系统，既要有扎实的根底知识、专业知识，又要有广博的综合知识、社会知识并保持开阔的视野。对每一位大学生来说，科学、艺术、哲学等都是应该涉猎的知识。大学生还应适应知识发展的要

30、求，接受和吸取新知识，使自己的知识结构不断更新，培养自己的自学能力。2着重提高社会知识。大学生社会实践较少，社会知识比拟欠缺。表现在不分明社会上的重大事件、不了解根本的社会标准等。目前，大学生应根据自己的理论知识结构确定自己的择业目标，并根据职业目标充实、完善自己的社会知识结构，认真做好就业前的知识准备，增强适应社会的能力。同时，通过加入社会实践，提高社会知识水平，以满足现代企业生产和经营对员工各方面的要求。4、提高根本技能1提高学习能力。在校大学生为了将来可持续就业或者能够自主择业，必须具备较高的学习能力。较高的自学能力是大学生可持续就业的重要保证。自学能力是多种智力因素的结合和多种心理机制共同作用的综合性能力，它是衡量一个人能否可持续发展的重要因素。大学生拥有较强的学习能力，才能在知识经济、社会职业加速更新的时代，游刃有余地选择岗位，持久就业。2提高沟通技能。仅有出色的专业技能和深厚的知识储藏还缺乏以开创