运用科学发展观培养和把握大学生的危机意识

1、运用科学发展观培养和把握大学生的危机意识摘要：文章通过对当代大学生面对就业危机等现状的分析，主要描述了大学生不足危机意识的主要原因为容易自我满足、封闭自我、逃避现实、不足危机意识等，着重阐述了如何运用科学发展观培养和把握大学生的危机意识。关键字：危机危机意识科学发展观美国危机学家罗森塔尔曾说危机是指决策者的核心价值观念受到严重威胁或挑战、有关信息很不充沛、事态发展具有高度不确定性和需要迅捷决策等不利情境的会聚。在生活中危机时时都有，处处都在，我们应当具有一定的防备意识。自古以来我们的祖先就有"未雨绸缪"、"居安思危"、"生于忧患，死于安乐&qu

2、ot;等说法，处于当今社会的我们更应当要有"危机意识"。但是当代一些身居现代都市、条件优越的大学生们为了追求个性、前卫，欲望过多，思想观念更新频繁，没有坚决的毅力和信念，经常贪图享乐，不想将来，没有危机感，他们整日深居简出在"象牙塔"里，忙碌奔走于学校，不愿了解社会、接触社会，从进校开始就把自己封闭在自我世界中，不足危机意识，一旦毕业踏入社会面对巨大的就业压力，就会对剧烈的竞争不适应，对自己的未来感到迷茫。一、大学生不足危机意识的主要原因1、失落在自我满足之中如果把一只青蛙扔进沸水中，青蛙会马上跳出来。但是如果把一只青蛙放入凉水中逐渐加热，青蛙会在不知不

3、觉中失去跳出的能力，直至被热水烫死。在学校要求"过关率"和"学分制"的影响下，一些学生就像是冷水中的青蛙，从不考虑外界的环境，总认为一切事情只要过关就好，干什么事情都随大流，无论在思想上还是学习方面都只求及格，不求更好，殊不知在将来就业竞争中可能仅一分之差或者一个小小的不良举止就会与好工作失之交臂。所以一些学生到就业的时候无法适应社会这个大环境，就变得压力过大，情绪烦躁，无所适从。2、封闭自我，逃避现实更有一些学生觉得面对将来的择业和就业压力太大，考虑的事情太多，索性不去想将来。在学校封闭了四年，从来不加入社会实践，一旦进入社会，就觉得自己事事不如意，心

4、理压力急剧膨胀，严重的产生抑郁等心理疾病，有的甚至产生轻生的欲望。如果学生从一踏入大学的第一学期开始学校就积极地培养学生的危机意识，在学校的引导下每学期让学生自主地加入一个月的实践活动、参与社会实践，这样他们就不会与社会脱离。通过四年的锻炼，大学生可以不断地积累社会经验，对自己的能力和水平也有了正确的认识和定位，到毕业的时候面对就业就有明确的目标和方向，不至于无所适从了。3、不足危机意识随着我国经济的不断发展，人们的生活水平有了显著的提高，一些从小受到父母的宠爱，所以衣食不缺，将来的工作自有父母安顿，但如果事事都依赖父母，将来踏入工作岗位如果没有能力去胜任这个岗位，迟早也会下岗的。所以，对当今

5、的大学生从入校开始就要培养危机意识，正确把握危机意识的"度"，让大学生在适度的压力下充实自我完善自我。危机意识的培养不是教条的，只有辩证地运用，才能使危机意识发挥最大的作用。有了危机，辩证的看待、处理危机，才能使大学生更健康的成长和发展。二、运用科学发展观培养和把握大学生的危机意识1、教育机构和学校要学习实践科学发展观，帮忙大学生树立危机意识，正确引导学生科学面对压力和危机，从入校开始到毕业实习不断为学生提供参与社会实践和实习时机，使当代大学生健康全面的发展。学校的教育管理改革，应着重考虑为增强学生的竞争意识发明条件，努力营造充斥竞争的气氛，让学生在竞争中感到压力，产生紧迫

6、感和危机感，从而激发他们学习的积极性和主动性。在学生管理方面要实施奖勤罚懒，如加强早操、晚自习、课堂及有关活动的考勤，进一步加强校风和学风建设，弘扬正气，治理歪风等；思想政治工作方面要开展争先创优，激励先进，鞭策后进，持之以恒地开展争先创优活动、比学赶帮超活动以及学术、科技、文艺、体育等方面的竞赛。在这些活动中，加强对学生竞争意识的教育，促使其在心理上、思想上、工作、学习和生活作风上，逐渐适应，走向成熟，从而促使其内因发生变化，成为真正具有竞争力的人才。从新生入学教育开始就适当融入就业指导内容，针对新生对上大学的认识往往还停留在"精英化"的观念，及其对大学教育存在片面的、理

7、想化看法的特点，要充沛发挥入学教育的作用，把培养大学生就业的自主意识和竞争意识与入学教育结合起来。在入学教育时，不仅要帮忙学生树立正确的学习观、生活观，引导学生较好地度过大学时光，还要让学生对为什么要上大学有理性的认识，摒弃"混文凭"的观念，树立"素质"和"能力"的观念，较早地了解社会对人才需求的发展趋势和将要面对的人才竞争形势，促使学生尽早产生紧迫感，明确学习的方向和目标，增强学习的主动性、自觉性。同时，学校应从入校开始到毕业实习期间不断为学生提供参与社会实践和实习时机，每学期给学生开展连续一个月的实践课程，分为专业和非专业两种，作

8、为学生毕业实践课程的成绩，这样不仅培养了学生就业的危机意识，还给学生毕业实习和就业减轻了很多的压力。2、学校应加强大学生心理辅导，正确引导他们面对危机，激励他们在实践中树立自信心，在失败中磨练自己，在挫折中成长，不断提高自己的综合素质和实践能力。面对竞争，有很多学生会有失败的经历，有些学生能正确面对失败，及时总结经验教训，在下一次的竞争中立于不败之地。可有些学生面对失败，选择了退缩和逃避，此时，学校就应该及时疏导学生心理上的障碍，帮忙他们克服心理上的困难，打消自卑心理，培养自信心；培养他们承受挫折的能力，克服退缩畏惧心理；帮忙学生学会客观地看待自己与评价他人。自信心是个体的自我肯定意识，是个体

9、竞争意识形成的前提，因此，要培养学生的竞争意识就必须帮忙学生克服自卑心理，培养和强化学生的自信心。学校可通过激励学生加入和观摩各种比赛，让他们首先从心理上逐步认可与适应竞争气氛，然后按照循序渐进的原那么，由易到难设计一些活动和课题，让同学们积极参与并获得成功，让他们亲身体验到竞争的魅力、成功的喜悦与成就感，逐步克服自卑心理，建立自信心。面对失败时，能在失败中反省自己、查找缺乏，在失败中磨练自己，愈挫愈奋，信心不减。学会把自己放在社会、他人与自身前后的比照中来认识与评价，给自己一个较为客观准确的评价，同样也要给别人较为客观的评价与定位，认识到双方的优势与缺乏所在，在竞争中知己知彼、扬长避短，使自

10、己把握住竞争的主动权。3、团委和学生会应经常性地开展各种竞争性的活动，增强学生的竞争意识以减少学生的危机感。积极开展辩论、辩论、征文、书画以及各种文体活动，使学生在组织能力、管理能力、写作能力、思维能力、辩论与口才、公关技巧、艺术造诣等各个方面不断提高。特别是大型体育运动会的举行，为培养和锻炼学生的竞争意识和竞争能力有着不容无视的重要作用。加强社会实践活动，让学生走出校园，到实践中去检验自己、锻炼自己，缩短校园与社会的距离，加深学生对社会的了解。通过开展"挑战杯"、"三下乡"等活动，提高学生的理论联系实际的能力，激发学生的学习主动性，明确学习的目的性，增

11、强学习的自信心。并且将在活动中表现突出的个人和集体予以表彰，有效地推动了学生参与活动的积极性和在竞争中取胜的竞争意识。4、大学生应树立正确的思想观念，努力提高自己的综合素质和道德涵养，以高规范要求自己。"全面协调、可持续发展"是科学发展观对各项工作的重要指导思想。其实，这一种思想用在大学生的自身规划发展也是相当适宜和相当必要的。随着外来人员的竞争加剧和大学生不断出现饱和现象，导致现今的大学生找工作相当困难。招聘会上人山人海的景象足可以表明目前大学生就业的严峻程度。为了加强自身的竞争能力，大学生必须学会全面协调自身各方面的优势，包括专业技术、人际关系、社交礼仪等。同时，大学生

12、还要学会可持续发展，即不断地进行自我增值，多学一点专业以外的知识，培养更广泛的兴趣爱好和能力。只有这样，我们才能更好地走进社会，不被这个飞速发展的社会所淘汰。5、大学生可以发明就业时机，采取自主创业为将来谋求发展，也为毕业后的就业危机留下一条"后路"。学校在激励他们自主创业的同时，还应开设大学生创业方面的课程，重视创业教育。受我国目前的教育体制以及方案经济的体制和观念影响，当前大学生对于"创业"比拟生疏，尽管近几年的报刊杂志、电视播送报道了不少国内外有关创业的事迹，但对于大学生而言在走向社会就业的大潮中，跳出传统的就业途径单独创业的仍然凤毛麟角。可以说，整个大学生群体的创业意识及创业精神尚未形成，但是中华民族要想在世界竞争中立于不败之地，就必须培养具有创新精神和创业意识的个体和群体。因此，开展创业教育尤其是在高校开展创业教育显得尤为重要。高校应根据学校自身的情况开设一些大学生创业方面的课程，教会大学生熟悉取得经营资格的程序和筹措资金的渠道，了解经营方面的经验和原那么，避免违规操作。这是一种非常好的教育方式，使得高等教育能够与地区经济和社会发展紧密结合。学生通过学习，有了根底的认识，会逐渐思考这些问题，促成了一些有风险意识、愿意承当重任的学生比拟早地接触这些方面，引导他们少走弯路，否那么一些没必要的挫