高等职业技术学院会计实践课堂教学教育系统怎么建立

1、高等职业技术学院会计实践课堂教学教育系统怎么建立摘要】改革开放以后，中国的经济飞速进步，国内很多大中小公司如雨后春笋般快速崛起。经济的进步离不开人才的支持。高等职业技术学院院校作为为社会养成办法和工艺性人才的教育机构，责任重大，总需有改良的人力资源教育系统。而会计作为一门人才要求量总体比拟大的学科，在学生养成方面更要重视质量，做到及时俱进，按照社会的要求来确定养成人才的方向，并借此提升高等职业技术学院教育所养成人才毕业后的就业率。【关键词】就业导向;高等职业技术学院教育;会计实践课堂教学教育;课堂教学教育系统建立会计这一部门关系到一个公司总体运作和公司各阶层的利益分配，所以说会计的选定和任用关

2、于一个公司来说是非常关键的，这就意味着高等职业技术学院院校在养成人才的而且总需注意到人才的质量和公司关于人才的要求。在公司间竞争日趋剧烈的关键时期，所谓的费用支出控制已经无法为公司具备竞争力，如果一味地减少费用支出，反而会使一个公司失去它原有的生命力。这就总需公司在人员任用方面开展改革，完全注意到工作人员的能力问题，而此类日趋严格的要求为高等职业技术学院教育养成人才的脚步制造了妨碍，并具备了动力，使高等职业技术学院院校注意到了学生实践能力的主要性，论文将会对高等职业技术学院教育中以就业为导向的会计实践课堂教学教育系统建立开展剖析和研究。一、中国当前对会计方面人才的要求状况一对会计方面人才的要求

3、量在中国的公司经营体制中，会计部门总是一个不可或缺的局部，不管公司规模大小，并无关公司所涉和的行业专业范围。正是由于认识到了这一点，熟悉了社会关于会计从业人员庞大的要求量，很多学校开设了会计学专业，养成了大批的会计工作人员。而且并是此类会计算产的社会情况增大了会计学专业的就业难度，一个岗位往往会有许多人竞争，而公司关于会计的要求量近年来又在某种程度上略有缩减，这又进一步增大了会计方面从业人员的就业难度。由于人们普遍认为会计行业社会要求量比照大，所以越来越多的人选定了会计学专业，又恰恰是由于这一点引起了如今会计方面学习人员的就业难度增强，就业率减少。二对会计方面人才的要求21世纪是一个信息化的年

4、代，电脑和网络的使用已经涉和到了人民生活的方方面面，在会计工作的开展中，传统的计算办法和路径已经无法适应公司工作的快速运转，这就总需既有关联会计工作体会和心得又掌握一定电脑办法和工艺的复合型人才。伴着公司间竞争的日趋剧烈，公司关于人才的要求并日渐严格，学生如果想在未来有一个优良的进步前景，不光仅要稳固自身的学科理论知识，并要尽量使本身适应公司关于人才的要求，使本身能够在众多竞争者中脱颖而出。关于刚才毕业的会计学专业学生来说，学科知识固然主要，但其他方面的能力并会在就业时起到关键的作用。三高等职业技术学院教育养成会计方面人才的就业方向众所周知，高等职业技术学院院校是为社会养成办法和工艺性人才的教

5、育机构，高等职业技术学院教育的课堂教学教育质量并关系着学员的就业问题。只有掌握了一定的学科办法和工艺才能够在社会上立足，才能够有一个好的进步空间。所以，高等职业技术学院院校在人力资源教育的方向上应该清晰社会对关联方面人才的要求，清晰处于刚毕业阶段的高等职业技术学院学生的就业方向。按照当前的社会情形来看，高等职业技术学院院校毕业的会计学专业学生重要是走向中小型公司的。高等职业技术学院院校应该认清如此一个社会现实，即大型公司关于会计从业人员在工作体会和心得上的要求比照高，刚毕业的高等职业技术学院学生很难适应大型公司的要求，所以对学生开展养成前应该首先清晰公司要求和养成方向。二、高等职业技术学院教育

6、实践课堂教学教育的关联概述实践课堂教学教育作为会计学专业课堂教学教育的必修课程，具有极强的学科性，能在很大程度上提升学生的实用能力和发明力。关于会计这一门学科的学生来说，要想有一个好的就业前景，不光仅要一定的学科知识，更要具备一定的动手实用能力。会计学专业及机电等学科相比照而言对从业人员办法和工艺的要求不是格外严格，然而大致的学科技能是必需的。所以，在会计课堂教学教育中应该合理安顿实践课堂教学教育课程，建立完备的会计实践课堂教学教育系统。其实从当前的高等职业技术学院教育当前情况来看，许多高等职业技术学院院校已经发现实践课堂教学教育对学生能力提升是有很大帮忙的，并且适当的安顿了实践课堂教学教育课

7、程。然而在如此的不改良的课堂教学教育系统中，实践课堂教学教育最根本的优势并没有完全施展出来，中国的高等职业技术学院教育中会计实践课堂教学教育系统的建立仍然存在诸多问题，使中国的高等职业技术学院会计实践课堂教学教育无法完全的做到以养成学生动手实用能力和就业竞争力为进步大方向。所以在中国高等职业技术学院会计实践课堂教学教育系统的建立问题上，我们仍然应该开展深入的探究，既为国家和社会输送高质量的人才，又在一定程度上处理好高等职业技术学院毕业生的就业问题。三、目前高等职业技术学院教育会计实践课堂教学教育存在的问题一传统课堂教学教育所占比重过大在高等职业技术学院教育中，教室们仍然摆脱不了传统课堂教学教育

8、办法和路径的桎梏，在规定的实践课堂教学教育课程中仍然会将初步的指导开展持续的扩大，使学生并无法在实践课堂教学教育课程中保证充足的实用时间。因为老师在实践课堂教学教育课程中的过多干预引起学生对实践课堂教学教育课程产生了排斥心理，甚至建立了“只要学科理论知识过关，动手实用能力的上下就不主要了的错误认知，非常不利于高等职业技术学院教育的毕业生就业。要知道，高等职业技术学院院校本就是为文化课根本原理不好的学生们具备了一个重新学习学科技能的时机，教育的重点就是处理好以后学生的就业问题。二实践课堂教学教育方向性较弱实践课堂教学教育是对学生动手实用能力开展培训的一门课程，然而在能力养成的进程中，往往会产生学

9、生不知道每一课时的课堂教学教育目的的情形。在实践课堂教学教育的课堂中，老师总需清晰课堂课堂教学教育目的，安顿好课堂环节，做到将每一课时的时间都最大化使用，防止产生学生在上机实践的进程中非常茫然的情形。目前的实践课堂教学教育存在的一大缺陷就是课堂教学教育方向性较弱，突出制约着学生的进步。四、高等职业技术学院会计实践课堂教学教育系统建立方向一确立改良的人力资源教育系统作为高等职业技术学院院校，在人力资源教育方面应该确立改良的人力资源教育系统，以就业为导向对学生的各方面开展能力养成。要注意到学生的每一个成长环节，而且按照时代的发展清晰公司对会计方面人才的要求，进而开展人力资源教育。在实践课堂教学教育

10、中应该不局限于单纯的硬性实用，校方能尝试着将“小组竞赛引入实践课堂教学教育了的课堂中，做到建立一个“清晰养成方向设计养成步骤落实到实践课堂教学教育课堂和时开展课堂反应按照反应信息完善养成计划的完备课堂教学教育系统。二清晰实践课堂教学教育的课堂教学教育环节在一个完备的课堂教学教育系统中，“落实到实践课堂教学教育课堂是其中最关键的一步。而这一步又能分为“老师指导学生实用老师辅导学生反应四个步骤。而老师总需做的就是清晰在课堂中的每一个课堂教学教育环节，做到有办法有目的的课堂教学教育，在学生实用这一环节中能尽量延长时间，使学生熟悉设备而且以发散的思维开展实践实用，不局限于传统的实用伎俩，本身开展创新。

11、实践课堂教学教育的根本目的就是养成学生的能力，而动手实用的进程能使理论知识得到使用，所以老师的的指导不总需太多，否那么会限制学生的思维。三适当运用理论及实践相结合的办法和路径在实践课堂教学教育进程中能引入理论及实践相结合的课堂教学教育办法和路径，打破先理论后实践的传统课堂教学教育办法和模板，运用实践去验证、熟悉理论，如此既能掌握理论知识，而且又能将理论使用于现实实用中，极大提升了课堂教学教育速度和效果，并增添了课堂的趣味性，使理论课堂教学教育不再干燥无味。要知道，理论在某种价值上来讲是效劳于实践的，而就业又是高等职业技术学院院校对学生的养成目的，所以，理论知识不应该在课堂教学教育中占据过大比重

12、，能使理论及实践相结合，使学生在实践中熟练掌握理论知识，提升实践实用能力。总结：论文运用对高等职业技术学院教育中会计学专业学生的就业方向开展剖析和对实践课堂教学教育开展关联概述，进而对中国当前高等职业技术学院会计实践课堂教学教育存在的问题开展了剖析，并提出了以就业为导向的高等职业技术学院会计实践课堂教学教育系统建立的方向，高等职业技术学院会计课堂教学教育是高等职业技术学院教育事业中的主要组成局部，而实践课堂教学教育是会计课堂教学教育中的关键局部，本文按照中国的当前情况针对以就业为导向的高等职业技术学院会计实践课堂教学教育系统提出了假设干倡议，希望为中国的教育事业具备帮忙。【参考文献】1禤福英.

13、建立以就业为导向的高等职业技术学院思想政治理论课课堂教学教育系统以思想道德涵养及法学根本原理课程为例J.高教论坛，2008，06：107-110.2吴霏雨，郭基勤.“就业为导向的独立学校会计学专业实践课堂教学教育质量衡量指标系统的建立基于平衡计分卡的使用J.经济探究导刊，2008，21：214-216+224.3胡静.基于项目工程导向下的高等职业技术学院会计实践课堂教学教育系统建立探究以安徽工业高等职业技校为例J.淮海工学校学报人文社会科学版，2008，24：133-135.4梁丽华.浅谈高等职业技术学院会计学专业实践课堂教学教育系统的建立基于校介企人力资源教育办法和模板下的探究和研究J.北方经贸，2008，11：151-152.5王昕.基于工作岗位的高等职业技术学院会计学专业实践课堂教学教育系统建立J.中小公司管理及科技下旬刊，2008，07：29