说明文阅读(公开课)

1、 说明文是以说明文是以说明说明为主要表达方式的一种文章体为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。得有关知识。 一、什么是说明文？二、说明文的类型说明文说明文事物性说明文说明事物说明事物的是事物说明文的是事物说明文事理性说明文解说事理解说事理的是事理说明文。的是事理说明文。说明文的主要特点说明文的主要特点 1、 说明性说明性：说明文是解说事物

2、、阐明事理的文章，说明文是解说事物、阐明事理的文章，所用的表达方式主要是说明，因此说明文首先具有所用的表达方式主要是说明，因此说明文首先具有说明性的特点。为了把事物、事理说明的更明确、说明性的特点。为了把事物、事理说明的更明确、更生动、更形象，也可以用其它表达方式，如记叙、更生动、更形象，也可以用其它表达方式，如记叙、描写、议论、抒情等。描写、议论、抒情等。 2、 知识性知识性：说明文要给人以知识，知识性就自然说明文要给人以知识，知识性就自然成了说明文的重要特点，说明文给人的知识是直接成了说明文的重要特点，说明文给人的知识是直接的、集中的。的、集中的。 3、 科学性科学性：说明文是向人们传授知

3、识为目的的。说明文是向人们传授知识为目的的。因此，必须如实客观地反映事物的实际情况，所以因此，必须如实客观地反映事物的实际情况，所以说明文具有科学性的特点。说明文具有科学性的特点。 4、通俗性、通俗性：说明文是向广大群众传授科学知识的，说明文是向广大群众传授科学知识的，要是大多数人易于接受，文章必须通俗。要是大多数人易于接受，文章必须通俗。 一、明确说明对象一、明确说明对象 被说明的事物或被解说的事理就是被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。说明对象。 什么是说明对象什么是说明对象? 明确说明对象，主要从两个方面着明确说明对象，主要从两个方面着眼，眼，一是看文章说明什么事物或事理，一是看文章

4、说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。纳。 例如：例如：苏州园林苏州园林是事物说明文，是事物说明文，说明对象是说明对象是：苏州园林苏州园林。考察方式考察方式：指出说明对象是什么。指出说明对象是什么。概括说明的主要内容是什么。概括说明的主要内容是什么。找出中心句。找出中心句。答题方式：答题方式： 事物说明文：说明对象事物说明文：说明对象+特征。特征。 事理说明文：现象的起因、性质、解决事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。措施等方面加以概括（中心句）

5、。二、抓住事物特征二、抓住事物特征l 说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在内部，如性质、功能等。 例如例如死海不死死海不死主要说明了主要说明了死海为何不死的原因，是死海为何不死的原因，是因为因为死海咸度高死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的海水的23232525( (这和一般的淡水湖不同这和一般的淡水湖不同) )。（内部）（内部） 再如再如苏州园林苏州园林，文章主要写苏州园林是各地园林的，文章主要写苏州园林是各地园林的标本

6、，它独具的特点就是：标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。（外部）（外部） 明确说明明确说明特征特征把握特征的方法把握特征的方法 一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。 题目；

7、首段；关键词句。中心句、题目；首段；关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。总说句、分说句、过渡句等。三、归纳说明方法三、归纳说明方法说明方法：说明方法：举例子：举例子：就是用具体的实例来说明。容易理解说服力强。分类别：分类别：对一些比较复杂的事物，可以按事物 的特征，把它分为若干类，分别进行说明。列数字：列数字：就是运用数字从数量方面来说明事物 的特征，如基数、百分数、比例、概数等。作比较：作比较：将两种或两种以上的事物加以比较，借以提示事物的异民、优劣、高下，帮助人们认识事物，区别事物。画图表：画图表：通过用图、列表的方法来帮助人们认识事物。下定义；下定义；采用言简意明、周密无懈的语言

8、，提示事物的本质特征的说明方法。（甲是乙，乙是甲）（甲是乙，乙是甲）打比方：打比方：用比喻来说明事物的特征。这一方法可以使说明变得更加形象生动，有助于对事物特征的理解。作诠释：作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。摹状貌：摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 a a蚕的小小身躯是一座非常奇蚕的小小身躯是一座非常奇妙的妙的“加工厂加工厂”。 b b别的动物都吃生的，只有人别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。类才会烧熟了吃。例题解析例题解析 （比较打比方和作比较打比方和作比较）练一练练一练下面这段文字运用了哪些说明方法？下面这段文字运用了

9、哪些说明方法？ 赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米，两端宽米，两端宽9.69.6米，米，中部略窄，宽中部略窄，宽9 9米。米。唐朝的张嘉贞说它是唐朝的张嘉贞说它是“制造制造奇特，人不知其所以为奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：。这座桥的特点是：（一）一）全桥只有一个大拱全桥只有一个大拱（二）大拱的两肩上，各有（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且减轻了桥身的重量，而且（三）大拱由二十八（三）大拱由二十八道拱圈拼成道拱圈拼成（四）全桥结构匀称，和四周景色（四）全桥结构

10、匀称，和四周景色配合得十分和谐配合得十分和谐唐朝的张唐朝的张鷟鷟说，远望这座桥就说，远望这座桥就像像“初云出月，长虹饮涧初云出月，长虹饮涧”。列数据列数据 引资料引资料 打比方打比方 分类别分类别 作诠释作诠释练一练练一练 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃

11、到别的树上去。窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。带跳。下面这段文字运用了哪些说明方法？下面这段文字运用了哪些说明方法？举例子举例子 打比方打比方 作比较作比较 摹状貌摹状貌说明方法的作用说明方法的作用 作比较作比较：使被说明的事物特点突出。（答题要结合使被说明的事物特点突出。（答题要结合内容）内容）突出了突出了（寻找比较点）（寻找比较点） （地位、影响、（地位、影响、成因、结构等）。成因、结构等）。 下定义：下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的

12、本质特点（内涵），使说明更加严密。的本质特点（内涵），使说明更加严密。 列图表列图表：能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的：能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。理解。 摹状貌摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，使文章更：使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。具有可读性。举例子：举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物明了事物*特征特征 分类别：分类别：使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。打比方：打比方：形象生

13、动的说明了形象生动的说明了*事物特征。事物特征。增强文章的增强文章的趣味性。趣味性。列数字：列数字：更科学、准确、具体的说明了更科学、准确、具体的说明了*的的*特点。特点。（死海不死死海不死关于死海含盐量的一系列数字科学关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高，浮力大的原因及特准确地说明了死海含盐量高，浮力大的原因及特征。）征。） 作诠释：作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。点。例如例如桥的设计完全合乎科学原桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它的张嘉贞说它“制造奇特，人不

14、知制造奇特，人不知其所以为。其所以为。”作用分析：作用分析：引用引用唐朝的张嘉贞的唐朝的张嘉贞的话话说明说明桥的设计完全合乎科学原桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容说明内容更充实，有说服力更充实，有说服力。作用分析：作用分析：运用运用下定义下定义的说明的说明方法，用方法，用简明简明的语言的语言准确准确地概地概括了括了“克隆克隆”的本质特征，使的本质特征，使读者对这一概念有了读者对这一概念有了较为清晰较为清晰的认识。的认识。例如：例如：凡是来自一个祖先，无性凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆繁殖出的一群个体，叫克隆归纳说明方法归纳说

15、明方法 考察方式：考察方式： 考察对说明方法的掌握主要有两个方向：会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例） 会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？）回答模式：回答模式： “这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的 特点。”四、理清说明顺序四、理清说明顺序五、说明顺序五、说明顺序1 1时间顺序：时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，

16、说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。2 2空间顺序：空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。构造特征。3 3逻辑顺序：逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总

17、分关系、并包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。具体到抽象等。五、体会说明语言五、体会说明语言说明文的语言说明文的语言 理解分析说明性语言的特点：理解分析说明性语言的特点：准确性、严密性、简明性。准确性、严密性、简明性。 1 1准确性（最主要的特点）：准确性（最主要的特点）： （1 1）修饰、限制性词语的运用）修饰、限制性词语的运用。如：可能（表示推测、估计。如：可能（表示推测、估计之意。若去掉会使句意肯定化，绝对化，不符合实际情况）、之意。若去掉会使句意肯定化，绝对化，不符合实际

18、情况）、大约、几乎、一般、近、之一等。题型：能否去掉？为什么？大约、几乎、一般、近、之一等。题型：能否去掉？为什么？举一例简要说明理由。举一例简要说明理由。 （2 2）同义词的选用）同义词的选用：辨别同义词的细微差别。：辨别同义词的细微差别。 2 2严密：严密：词句照应、搭配等，注意词与短语恰当搭配与排列。词句照应、搭配等，注意词与短语恰当搭配与排列。 3 3简明：简明：注意代词的运用，指代词的意义分析。注意代词的运用，指代词的意义分析。 4 4生动形象生动形象（文艺性说明文的特点）：（文艺性说明文的特点）： 1 1）描述等表达方式的运用；）描述等表达方式的运用； 2 2）比喻、拟人等修辞的运

19、用。）比喻、拟人等修辞的运用。解题方法归纳解题方法归纳 1 1、不能删。不能删。2 2、定性（什么上的限制）定性（什么上的限制）+ +（替换法）解词或解（替换法）解词或解释句子。释句子。3 3、若删去，句子意思成了若删去，句子意思成了不符合实际（太绝对不符合实际（太绝对了）了）4 4、XXXX词体现了说明文语言的准确性、周密性词体现了说明文语言的准确性、周密性：表态：不能删表态：不能删+解词解词+带词解句带词解句+去词解句去词解句+体现了语言的准确性体现了语言的准确性 题目题目3：某词能否换其它：某词能否换其它词。请说明理由词。请说明理由方法方法：(1).不可以不可以(2)原词的意思或内容原词

20、的意思或内容(3)所换的词的意思或内容所换的词的意思或内容(4)换了之后意思有何改变换了之后意思有何改变,不符合实际不符合实际.六、说明文的结构说明文常用的结构模式有三种说明文常用的结构模式有三种.v1.总分式总分式: :包括包括“总总分、分分、分-总、总总、总-分分-总总”等等,事物说明文多用总分式事物说明文多用总分式,其其“分分”的部分又常按并列方式安排的部分又常按并列方式安排.v2.承接式承接式:各层之间按照事物的发展或时各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排间因果条件等关系安排,前后相互承接前后相互承接.v3.递进式递进式: :事理说明文多用递进式的结构事理说明文多用递进式的结

21、构,一层一层的剖析事理一层一层的剖析事理.各层之间的关系是由各层之间的关系是由浅入深浅入深.近几年中考题分析近几年中考题分析v阅读说明文话说地震（2011年中考）v17选文中运用的说明方法有（写两个即可）： ， 。（2分）v18指出下列句子中加点的词语所指的具体内容。（2分）v与之相应的，地壳的反应便产生三种不同式样的断层。答： v当地壳的“怒火”憋得越来越大，超过岩石本身能承受的强度时便使岩层断裂错动。答： v19地震造成灾害具有哪些特点？请根据第3段文意，分点概括回答。（3分）答： v20怎样科学地实施防震救灾请根据文意和你的认识简要解答。（5分）v答： 18三种板块间的相对活动。地壳岩层扭曲变形产生的能量，或能量。19地震往往突然发生；会发生多次余震，连续造成灾害；引发一系列衍生性灾害。20加强地震预测和预报的研究;以预防为主，走综合防御之路；充分认识地震灾害，学会“与灾相处”自我认识：如及时救护，灾后防疫，空降物资，防震演习等。 阅读明胶的那些“马甲”完成1720题。(共12分) （2012年中考）17第段中“决定蛋白质营养价值的主要是其氨基酸组成”一句中的“主要”一词能否删去?为什么?(2分)18根据第段提供的信息给“明胶”下定义。(3分)19“工业明胶”为什么不能作食品添加剂使用?结合第段简要说明。(3分)20文中的“马甲