孟德尔的豌豆杂交实验(一)文科使用课件

1、孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用遗传与进化遗传与进化必修必修2孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用模块目录模块目录o 科学家访谈科学家访谈 我赞叹生命的美丽我赞叹生命的美丽o 第一章第一章 遗传因子的发现（人类是怎样认识到基因的遗传因子的发现（人类是怎样认识到基因的存在的？）存在的？）o 第二章第二章 基因和染色体的关系（基因在哪里？）基因和染色体的关系（基因在哪里？）o 第三章第三章 基因的本质（基因是什么？）基因的本质（基因是什么？）o 第四章第四章 基因的表达（基因是怎样行使功能的？）基因的表达（基因是怎样行使功能的？）o 第五

2、章第五章 基因突变及其他变异（基因在传递过程中怎基因突变及其他变异（基因在传递过程中怎样变化？）样变化？）o 第六章第六章 从杂交育种到基因工程（人类如何利用生物从杂交育种到基因工程（人类如何利用生物的基因？）的基因？）o 第七章第七章 现代生物进化理论（生物进化过程中基现代生物进化理论（生物进化过程中基因频因频率是如何变化的？）率是如何变化的？）孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用科学家访谈我赞叹生命的美丽 与杨焕明教授一席谈孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用 人类基因组人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。 人类基因组计

3、划人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列，其重要内容包括绘制人类基因组的四张图：遗传图、物理图、序列图、转录图。孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用第第1 1章章 遗传因子的发现遗传因子的发现孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用遗传因子的发现孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用问题探讨问题探讨 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把

4、一代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水到在一起，混合液瓶蓝墨水和一瓶红墨水到在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称做融合遗传。色。这种观点也称做融合遗传。讨论：讨论：按照上述观点，当红牡丹和白牡丹杂交按照上述观点，当红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹后，子代的牡丹 花会是什么颜色？花会是什么颜色？你同意上述观点吗？说说你的理由。你同意上述观点吗？说说你的理由。孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用课题引入课题引入孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用课题引入课题

5、引入孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用人物简介人物简介孟德尔（Gregor Johann Mendel） 遗传学的奠基人，被誉为“现代遗传学之父”。1822年7月20日出生于奥地利西里西亚（现属捷克）。1865年发现了遗传定律（分离定律及自由组合定律）。1884年1月6日逝世。孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用实验材料：豌豆花实验材料：豌豆花豌豆花的豌豆花的特点特点：自花传粉：两性花的花粉，落到同自花传粉：两性花的花粉，落到同 一朵花的雌性柱头上的一朵花的雌性柱头上的 过

6、程。也叫过程。也叫“自交自交”。闭花受粉：闭花受粉是同花受粉的闭花受粉：闭花受粉是同花受粉的 一种，是指在花未开放一种，是指在花未开放 之前就已完成受粉。之前就已完成受粉。孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用豌豆作为实验材料的原因豌豆作为实验材料的原因1.1.豌豆花是自花传粉豌豆花是自花传粉、闭花受粉植物。、闭花受粉植物。2.2.豌豆花在自然状态豌豆花在自然状态下一般都是纯种。下一般都是纯种。3.3.豌豆花具有易于区豌豆花具有易于区分的性状。分的性状。孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科

7、使用文科使用相对性状相对性状孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用请判断下列性状是否为相对性状：请判断下列性状是否为相对性状：孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用 孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验 孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交

8、实验(一一)文科使用文科使用显性性状显性性状隐性性状隐性性状性状分离性状分离孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用孟德尔做的豌豆杂交实验的结果孟德尔做的豌豆杂交实验的结果F F2 2中出现3：1的性状分离比是偶然的吗？2.84:1277（矮茎）787（高茎）茎的高度F F2 2的比的比隐性隐性显性显性性状性状2.82:1152（黄色）428（绿色）豆荚的颜色2.95:1299（不饱满）882（饱满）豆荚的形状3.01:12001（绿色）6022（黄色）子叶的颜色3.15:1224（白色）705（灰色）种皮的颜色3.14:1207（茎顶）651（叶腋）花的位置2.96:

9、11850（皱缩）5474（圆滑）种子的形状孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验 孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用显性遗传因子显性遗传因子隐性遗传因子隐性遗传因子对分离现象的解释对分离现象的解释孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用对分离现象的解释对分离现象的解释孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用孟德尔的豌豆杂

10、交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用DDDdddDd孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用性状分离比的模拟实性状分离比的模拟实验验o 材料用具（分别标记材料用具（分别标记D和和d的的纸球各纸球各10个，废液杯两个）个，废液杯两个）o 方法步骤（方法步骤（1分别在两个分别在两个杯中放入两种纸球各杯中放入两种纸球各10个；个；2摇动杯子使两种球摇动杯子使两种球充分混合；充分混合；3分别从两个分别从两个杯中抓取一个球并记录；杯中抓取一个球并记录；4、将球放回

11、摇匀并重复、将球放回摇匀并重复以上动作以上动作100次）次）o 结果和结论（设计表格记录结果和结论（设计表格记录抓取结果，计算不同纸球组抓取结果，计算不同纸球组合的数量比）合的数量比）孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用ddDd孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用假说假说演绎法演绎法孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用分离定律（孟德尔第一定律）分

12、离定律（孟德尔第一定律）描述对象：生物的体细胞描述对象：生物的体细胞。发生时间：在形成配子时发生时间：在形成配子时。实质：控制同一性状的成对的遗传因子发生分实质：控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分离后离，分离后 的遗传因子分别进入不同的配子中，随的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给配子遗传给 后代。后代。孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用（五）相关公式（五）相关公式孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用练习练习o 下列形状中属于相对性状的是下列形状中属于相对性状的是o A人的身高与体重人的身高与体重o B兔的长毛与短毛兔的长

13、毛与短毛o C猫的白毛与蓝眼猫的白毛与蓝眼o D棉花的细绒与长绒棉花的细绒与长绒B孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用练习练习孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用练练 习习孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用练练 习习孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用练练 习习孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用练练 习习孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用课本课本P8第一、第一

14、、3题题o 3.（1）在）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1 1。o （2）孟德尔的分离定律。即在）孟德尔的分离定律。即在F1形成配子时，

15、成形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。入不同的配子中。o （3）2。孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用P8第一、第一、4题题o 4.（1）白色；黑色。）白色；黑色。o （2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时会产生性状分离现象。在自交时会产生性状分离现象。孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用P8第二、第二、1题题1.（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多

16、匹杂交后配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。代。 （2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。的栗色公马为杂合子。孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用P8第二、第二、22.提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。孟德尔在遗传杂交实验中，

17、曾使用多种植物之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。这交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如，是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计实验结果。性状，易于区分、统计实验结果。 孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)文科使用文科使用P8第二、第二、33.提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说过