完形填空命题分析及解题策略

1、完形填空命题分析及解题策略一、命题思路全国课标卷完形填空遵循 “注重基础，强调运用， 突出能力” 的命题思路和要求。一般情况下， 完形填空语篇单篇阅读量不大， 不太会出现偏、 难、怪题，但要求学生必须通读文章， 在理解故事文脉的前提下， 梳理文章情感线索， 充分体会该文章的社会意义及教育意义。命题所选短文内容贴近生活， 材料朴实，有时代感， 在考查考生语言知识和语言运用能力的同时注重对情感、 态度、价值观的渗透。 突出课标卷对语言文化特征及人文素养的考查。试题考点设计全面， 突出对实词的考查，以语义性填空 为主，尤其注重考查词汇的辨析与运用 ，尤其是名词、形容词、副词、动词等实词。全文对上下文

2、逻辑理解的考查一直贯穿始终， 需要考生在理解完整语篇的基础上， 结合上下文语境，运用储备的语法及词汇等基础知识答题。二、命题特点1. 整体特点：完形填空是高考试卷中综合性很强的考题， 是试卷中区分度很高的题目。 语篇信息的不完整性使它更像一个个性化的拼图游戏神秘、 具有挑战性。拼图呈现的不仅是一个画面，也常常是一个故事，一段回忆，是一缕温情。完形填空可看作是高障碍性的阅读。 该题要求考生不仅要掌握语言的基础知识（词汇和语法）和文化知识，同时还要具备较好的阅读理解、分析判断、语篇推理、总结归纳等实际运用语言的能力及思维能力。 考生需要运用语言知识和能力，从已知信息中获取有效信息， 经过逻辑判断将

3、残缺语篇补全， 进而形成情节完整的故事。完形填空选材广泛，涉及日常生活、文史知识、科技文化、社会地理、经济叙事等多个方面；体裁常见于记叙文、夹叙夹议、说明文、议论文等文体。但综观近三年全国课标卷均为记叙文或夹叙夹议文体。 通常是通过一个故事、 一段经历揭示一种哲理， 或给人以乐趣或引发思考， 具有教育意义， 且具有鲜明的时代感。2. 全国新课标卷近三年的具体命题特点：1） 体裁均为记叙文、叙议结合。2） 为保证学生快速进入语境，通常情况下，首句不设空。3） 文章长度为 260 词左右（一般完型填空文章长度为 250-320 词）。设置 20 个空。每句话设空 1-2 个。答案分布均匀。4） 为

4、保证句子之间的连贯性，以考查实词为主（主要是动词、名词、形容词、副词），多为语义性填空，关注词汇辨析和语篇逻辑。5） 选项设置一般都属于同一词类，语法形式相同或相近。三、答题策略下面是常见的几种完形填空答题策略：策略一：通读全文，利用语境完型填空题的命题原理体现了格式塔心理学， 强调整体感知 ，测试的是学生对语篇的整体感知能力 。选项的设置不是为了考查对语法结构的掌握， 而是考查考生通过把握文章选择最佳语意的能力。 所以通读全文、利用上下文的语境中所包含的线索，往往能解答出大部分的题目 。所利用的上下文的信息有时候是在设空所在的句子，有的时候是相邻的句子，也有的时候要到相隔更远的前后文去找。因

5、此，对整体语篇的把握非常关键。例：（ 2016 全国新课标卷 II）I ran into Rani s office51 . The woman sitting at the desk,52my madness,sympathetically jumped up. She gave me a 53smile, nodded while listeningpatiently,51.A. for the first timeB. at any timeC. from time to timeD. in good time52.A. expectingB. seeingC. testingD. av

6、oiding53.A. shyB. comfortingC. familiarD. forced解析：根据上下文可知， 作者因为没有见过自己的旅行代理 Rani，只通过电话与其交流，才有了对 Rani 认识的改变，因此 51 题这里应该选择 A 选项 for the first time ，作者第一次冲进 Rani 的办公室。 52 题根据此空后半句 “ sympathetically jumped up ”，可推之 Rani 是在看到了作者很着急抓狂的样子后， 同情地从椅子跳了起来，因此选 B 选项 seeing。 53 题根据此空后半句 “noded while listening pat

7、iently ” (Rani点头同时很耐心地听作者陈述 )，可知她此时给作者的笑容应该是令人欣慰的，因此选 B 选项 comforting 。策略二、细读首尾句，把握文脉为保证考生迅速进入语境， 通常情况下， 完形填空题首句不设空。 这就相当于交代了文章的部分背景， 也可推知文章的文体。 考生可根据首句或前几句进行合理的文本预测， 这对全文的理解定位有很好的启示作用 。同时，文章的主题句也往往出现在文章的首句或者尾句，通过对主题句的把握可以迅速把握整篇文章，对题目的正确选项有很好的提示作用。例： （2016 全国新课标卷 II）Hundreds of people have formed im

8、pressions of you through that little device (装置 ) on your desk.That s how powerful45the is.Powerful, yes, but not always46.Rani s 59(friendliness) her warm smile, her nods, her I herem for you60(attitude) were all silent signals that didn t travel through wires.45.A. telephoneB. voiceC. connectionD.

9、 impression46.A. directB. usefulC. easyD. accurate解析： 文章首句意为 “很多人对你的印象是通过你桌上的装置得来的” ，尾句大意为“ Rani 温暖的笑容等无声的信号是通过线路无法传递的” 。读完首尾句可知文章很可能讲述的是通过某种装置的交流会让人产生错误的印象，结合 45 题的选项，可知这个装置应该是电话，因此 45 题选 A。同时也可判断出 46 题应选择 D 选项 accurate，意为“电话虽然强大但是并不都是准确的” 。策略三：拓宽视野，运用文化及生活常识完形填空除了考查语言知识和阅读能力， 有时还需运用文化和生活常识。 这就要求考生

10、在学习过程中不仅要关注语言本身，还要关注语言背后的文化知识，拓展视野，关注生活，积累生活常识。例：（ 2016 全国新课标卷 II）One morning,Ihad to50an immediateflighthome fora familyemergency.She gave me a53(comforting) smile, nodded while listeningpatiently, and then printed out the54immediately.“ What a wonderful lady!thought.50. A. arrangeB. postponeC. con

11、firmD. book54. A. billB. formC. ticketD. list”I解析：根据生活常识， 旅行代理一般会帮助客户处理订票、订酒店等旅行相关的事情。作者在家里有急事的时候去找旅行代理应该是希望对方帮助自己订票，因此 50 题选择 D 选项 book。同样根据生活常识可知，旅行代理知道顾客的需求，订好票后应该是将票打印出来，因此 54 题选择 C。策略四：关注连词，把握逻辑句子中、句与句之间、 段落之间的逻辑关系将碎片化的语言构成了一个完整的语篇。理清文章的逻辑关系有助于考生对语篇的把握， 进而帮助解题。 句子间的逻辑关系主要包括： 并列关系、因果关系、让步关系、条件关系

12、、解释关系和顺序关系等。 而连词更是突显了文本间的逻辑关系。 行文逻辑所包含的线索能够帮助考生迅速确定正确答案。例 1：（ 2016 全国新课标卷 II）But her cold voice really 48me. I sometimes wished to49another agent.48.A. annoyedB. interestedC. discouragedD. confused49.A. promoteB. trainC. findD. know解析：前文提到 Rani 帮作者订机票、车、酒店，后面用 but进行转折，推断出Rani 冰冷的声音应该是让作者感到气愤，48 题选 A

13、。进一步推出作者有时候想换一个旅行代理， 49 题选 C。例 2：（ 2016 全国新课标卷 II）Rani s 59 her warm smile, her nods, her I m here for you were60 (attitude)all silent signals that didn t travel through wires.59.A. forgivenessB. eagernessC. friendlinessD. skillfulness解析：除了连词，标点符号也可体现逻辑关系。 本题中的破折号的作用为同位语，因此 59 题应为破折号后的 warm smile， h

14、er nods 的概括，因此选 C 选项friendliness。策略五：利用词汇复现文本重点单词在上下文中的复现也是完形填空题常见的命题方式之一， 但值得注意的是有时是同一单词的复现，有时是同义词（组）复现、同根词复现、概括词复现等。因此解题时要注意在上下文中寻找相关的词汇复现线索。例：（ 2016 全国新课标卷 II）Hundreds of people have formed impressions of you through that little device (装置 )on your desk. And they ve never actually41 you.Rani, my

15、faceless agent whom I 41. A. accepted B. noticedmetdnever47 C. heard(in person),D. met解析：41 题是一道明显的词汇复现的题目， 在下文 47 题之前可以找到原词 met ，故选 D。策略六：打好基础，夯实固定搭配完形考查学生的综合技能， 要求学生在掌握基础词汇语法的同时， 还要熟练掌握并运用固定的短语搭配和句式。例：（ 2016 全国新课标卷 II）Everything they know about you42through this device, sometimes fromhundreds of m

16、iles away.42. A. cameB. movedC. ranD. developed解析： “come through为”固定搭配，意为 “传来 ”，故选 A。四、备考建议英语学习是一个漫长的由量的积累到质的飞跃的过程， 做题中虽有些技巧和策略可以借鉴，但绝无学习捷径！若考生真的想要大幅度提高该题的答题成功率，夯实基础，大量阅读，积累词汇、语法等知识，开拓视野，增强逻辑推理、归纳概括、语篇理解、情景运用和文化、生活常识方面的能力仍然是王道。1. 夯实语言基础知识词汇是英语学习的基石， 认真掌握大纲要求的词汇， 并了解其语用功能， 能够在真实语篇中做到灵活运用词汇是答好完形填空题的前提。 同时储备必要的语法知识，掌握其常见的使用规则， 增强对固定句型、 固定的短语搭配的识别度也是答好该题不可或缺的条件。2. 多样化的阅读，储备大量的生活常识及世界知识完形填空是信息量很大的题型， 只有通过大量的阅读， 考生才能不断开拓视野，增强对语篇的感知力、理解力。同时对不同文本材料的接触，可加大对文化常识等知识的储备，有助于考生避免答题时出现少见多怪的现象。3. 把握文章结构，增加对语篇的整体认