实习日志及反思-

1、实习日志实习者：冯恋 实习地点：赣县中学2015 年 9 1 星期二 晴 月日今天上午，从赣南师范学院出发，怀着紧张又激动的心情，拖着早已准备好的行李， 在指导老师和赣县中学负责老师的带领下， 来到了我 们的实习基地。 一同前来的实习生有 12 位，包括 10 位都是我们文学院 的，所以大家似乎都很热情，也很期待即将到来的实习生活。到了下午，我们穿戴正式， 早早的在会议室门口等待指导老师和校领导 的到来。会议中，领导向我们实习老师的到来表示热烈的欢迎，并为我们 分配搭班老师，最后，还给我们介绍了他们学校的现状。这一天，我怀着 兴奋的心情而去，我知道，这是实习工作的开始，甚至是我踏入社会的一 个

2、前奏。会议结束之后，我的心情比较沉重，领导严肃的态度让我意识到 实习其实是要求我们正规地参与到教学活动中，不容儿戏。压力之余，我 将严阵以待。刚一上任，学校就给我们 12 位实习老师安排了班主任的工作，就这 样，我很光荣的成了赣县中学高一（ 9 ）班的班主任。对于班主任的工作， 我真的很害怕不能胜任， 毕竟还未踏出过校门的我们真的很稚嫩青涩，希 望在之后的日子里不断努力，虚心学习，争取以最快的时间适应班主任兼 语文教师的工作。加油，相信自己！2015 年 9 月 2 日 星期三 晴早读的时候，由搭班老师带着我踏入了高一（9）班我们即将负责的班级。我忐忑不安的心境难以言表，可以说，我是第一次这么

3、正 式地面对这么多学生， 以老师自称的方式令我深切地感受到责任的重量。 其实，在前一天晚上，我默默地准备了各种各样的自我介绍，可惜到了真 正的场合， 我还是以最朴素最轻松的方式向学生们打了招呼。之后，我开 始忙碌的一天。早上，我帮搭班老师发放校服。站在讲台上，我念名字让学生上来 拿。结果，我出丑了。有些学生的名字有生僻字，我认不到字，讲错了 学生在下面哄堂大笑，我窘得不行。幸好，我的脸皮比较厚，学生的笑 声也是善意，我镇定地坚持下去，总算圆满地完成任务。今天很累，但很充实，而且很有意义！2015 年 9 月 11 日 星期五 晴今天，一个单元的课基本上结束了， 我让学生开始写这个学期的 第一篇

4、作文。改试卷的时候其实我挺激动的，在苏霍姆林斯基的给 教师的建议中讲过，通过学生的练习本，你可以看到这班学生的学 习状况。我深以为意，坐定办公室之内，我认真地批改作文，总结经 验。下午第三节，信息技术的老师有事不能上课， 于是将这节自习课托付 给我。我在教室里转来转去， 以便学生提问请教。 令我失望的是，即使我 就站在那里，但教室里依然乱哄哄的。 我站在讲台上观察他们，我发现， 学生们大约分为两种群体，一种是抓着课本讲话，一种是埋头不闻身边事。 对于那种身处乱境却依然勤学不辍的学生， 我暗暗赞赏。之后，主任来了， 我见状赶紧让学生收敛， 可惜还是乱糟糟一片。不开心的事终于发生了，主任责骂他们，

5、我也挺尴尬的，毕竟因为是 在我的管教不当下造成的。 我之前的心理是什么呢？第一， 我不想在 第一天就得罪学生，免得以后的教学工作无法顺利进展；第二，主任 站在那里，我觉得越俎代庖去教训学生有点不妥。 所以，学生在吵闹， 我却沉默了。放学后，我一直在反思，结论只有两个字：后悔。其实，学校领 导肯定希望学生的纪律抓得好，也希望我们能够约束他们尽到责任， 我们没做到，主任一定不满，当时我至少要警告一下学生。不过，没 关系，这也算买了一个教训了，以后我会学着好好控制那个尺度的。加油！继续努力！4、2015 年 9 月 16 日 星期三 阴作为一名学生， 太多的是知识的增长， 而作为一名老师需要的东 西

6、太多。不仅在工作生活上，还是在人际交往中需要的东西都太多了。工作上，自己是由一名学生刚刚转变为一名老师， 虽然有扎实的 学科知识，还有一些教学的理论知识，可这远远不够。通过这些天的 备课，给学生上课，与老师的沟通，认识到了自己的不足：课的重难 点的把握，课堂时间的把握等等。自己带着一腔热情来到这里，也曾 经畅想过自己上课时的情景， 可实际往往与想象有一定的差距。 实际 情况告诉我：一定要成长！我渴望成长，希望自己能把工作做好。我 告诉自己一定要多看书，多学习，多向当地老师请教，多研究。自己虽然和学生年龄只差五六岁， 不会有太大的代沟， 但还是不能 调动学生学习的积极性。 对学生的了解不够， 自

7、己对这一年龄段的学生的共同点有所了解， 可当地的学生有他们自己的特点。 认识到需 要针对不同的学生要采取不同的方法。 我告诉自己：首先要和他们的 任课老师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通，多交流， 去了解他们，提高课堂学习效率。 再有一点就是老师的教学经验这一 很大的财富，让自己叹服，应多学习，我想这会让自己受益匪浅。5、2015 年 9 月 22 日 星期五 晴今天一整天，我就坐在办公室里批改作文。经过一天的努力，我基 本把文章改完了， 改完之后，我对于我们班学生的语文水平有了大概的 了解。我认为，这个普通高中的学生的总体语文水平较低。 学生们很喜欢写记 叙文，但他们大多都在记流水

8、账，似乎只是为了拼凑字数，没有什么真情实 感。 有些同学有那么点写议论文的灵感， 可惜通篇都是泛泛而谈，没有任 何实例素材来支撑文章。 还有一些同学大约想写散文，但是文笔只是一般。 学生作文中最严重最普遍的问题有二： 第一，很多学生没有把握好标点符号 的书写规格，比如，以点代句号，引号冒号占格错误等等； 第二，很多学生遣词造句能力差， 句子多不通顺，错 别字多。这两个问题说明什么呢？说明大部分学生的基础较差， 假如以后 我要给他们上课， 一些自己认为可以一笔带过甚至忽略的基础知识点，反 而还要多加强调。鉴于他们的基础不牢固，我有了一些想法。我认为，每天最好提供少 量的基础训练：一个成语解释、几

9、个字词拼音以及一个病句。一次不需太 多，但要求他们拿个本子每天都分类记录。 如果他们能够坚持下来，我相信，高三的时候，他们将会拥有一笔难得的财富除此之外，我还有一个想法， 每个星期至少要在课堂上念上两篇的作 文素材，并且要求学生多多阅读，在阅读之余还要学会摘录，只有这样，他 们的文章才能充实起来，至少做到有话可讲，又不会重复拖沓，文不对题。 当然，要想把作文写好， 还需要老师指导写作方法，这需要上几节写作课， 把各种文体的写作方式介绍给学生。我的种种想法都只停留在理论阶段， 至于有没有实践的意义， 我决定 向老老师请教。希望自己在实践中进步！6、2015 年 9 月 25 日 星期三 晴时间过

10、得飞快，不知不觉，一个月就快结束了。此 刻 ，坐 在 电 脑 旁 写 下 自 己本周的实习心得，还真有点百感交集的 味道。这一天我听了很多优秀老师的课， 现在的听课的感觉和以前完全不 一样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。目的不 一样，上课的注意点也就不一样了， 现在注意的是指导老师及其他老师的 上课方式，上课的思想思路。看着自己满满的听课笔记，心里暗自欣慰， 这些东西将成为我人生希望在实习中或者是以为我在实践中不断指引中最宝贵的财富， 这是自己探索和学习的资源。 后的教学生活中， 这些东西都能给我带来力量， 方向。7、2015 年 10 月 9 日 星期五 阴人们都说，

11、" 台上三分钟，台下十年功 ", 站在讲台上只有四十五分 钟，但课下的准备工作则有n个四十五分钟。 精心准备的确可以使自己 从中学到很多东西，讲完课通过老师的评价更能吸取不少的经验。我们说：从教的技能要经过反复的实践才能形成，并非一朝一夕之功。只要多锻炼，我坚信我们的从教技能肯定能够得到进一步地提升。一节课应该说轻轻松松的就上下来了，也许是和搭班老师和学生们太熟了吧，讲课时我一点也不紧张，完全按照教案有条不紊地进行着。课后听赖老师对我这堂课的评价，她说总的来说非常好课堂气氛以及教学的组织都非常不错，但是也有不足的地方，那就是提问一个问题后没有给学生 们留思考的时间便提问，当

12、时我真没意识到， 现在知道了。的确，如果不给她们思考的时间就提问那么其他的就不思考了，那么提的这个问题就不会 达到预期的目标就没有意义了。希望自己在不断总结中进步，加油！8 2015年10月15日 星期四 雨经过这次与实习学校领导的座谈会，我更加肯定作为一个人民教师应该具备的技能与理念：首先，做好一个教师，人格以及德育工作是摆在第一位的其次，良好的师生关系，加强沟通管理能力是一个成功老师必要的技能；再次，掌握先进的教学设备，教学理念也是非常重要的第四，教学过程中，更加应该强调学生的主动性，从老师教到学生主动学习转化；第五，多听课，多交流，多思考，多询问，多学习；最后，案例的积累，比如突法事件的

13、处理等等方面的知识。这个星期教学内容还是广播体操为主，经过两三个星期的教学，学生们基本可以将整套广播体操做下来，但是不太熟悉，动作做不到位，所以接下来的工作就是复习，慢慢的跟上音乐的节奏进行练习，以 达到应有的水平。9、2015年10月28日 星期三 阴时间过得很快， 一下子实习的第二个月也快结束了，我感觉到利用好时间真的很重要。 一天的时间如果不好好地规划，就会被白白地浪费掉，一无所获， 而且时间一旦被浪费掉就永远也回不来了。这是我现 在最大的感触。所以我告诫自己这周一定要好好规划，做到心中有数，不能手忙脚乱，好好地利用好这最后一周时间。但是在实际应运过程中，我发现不论怎么规划好，还是会有一

14、些同学不听讲，搞小动作。我运用教育心理学里面的非言语提示，言语提示，转移注意力等方法都没有取得什么好的效果，无奈只能采用有意忽视的下下策，这样让我心里很不舒服。 突然很佩服我们的语言学老师，只要底下的同学不讲话，干什么事情都不会影响到她讲课的兴致，即使只有一个人听课，她也能讲得津津有味。这是一种胸怀，一种心态，更是一种境界，而这种境界，正是我们这种新手所要学习的。10、2015年11月6日 星期五 晴今天是星期五，学校里面普遍的课很少，我坐在办公室里不知道干嘛。 于是就和老师们交流交流。我说我对自己没有太大的自信，一是没有理论 基础经验，二是没有实践经验。老师告诉我说这是所有资深老师必然走 过

15、的道路， 都是这样子走过来的， 不过这个过程会有点长，而且需要自 己努力学习才行。下午我们开了一个周总结会，指导老师对我一周以来的表现做了一个 总结。总体上认为我的态度还是挺认真负责的，有用心在学习，但是还有 很多方面需要提高：首先是基本功的问题。语音，语调还不是很纯正，需 要多加以练习。第二是教育专业知识方面的问题，有的很不错，但还是存 在很大的问题，比如课程的设计，时间把握以及书面板书等得要加强。第三是学习的主动性与积极性，还需要多听其他老师的课，看他们是怎么讲解问题的，重要的是学习方法。我认为老师说的很对，这一周暴露了我存在的很多问题。以前在学校 就是每天听课， 弄懂老师讲的知识就可以了

16、，对于老师是怎么讲授的，怎么让我们容易接受的，根本就没有重视过。所以这次实习对于我的意义 还是很大的， 他让我明白了自己的不足， 不仅是授课上有问题，而且在 管理班级上有缺陷。但是我不会就这么放弃的，缺点暴露的越多，就说明 我进步的空间越大，加油！实习教学反思一个学期的实习很快就结束了，这段时间我收获颇多， 也感悟颇多。我体会到一位老师要真正意义上上好一节课是需要花费大量的精 力和时间的，教师必须对要讲的内容和课堂流程相当熟悉， 不仅要备 自己的课还要备学生的课， 预想这些课堂问题学生会怎么回答， 如果 没有人回答，自己又该如何自圆其说。 教学总是在不断地补充和修正 中进步，在不断地反思和总结

17、中成长。俗话说： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”实习的经历让 我明白兴趣对于一个学生来说是多么重要。 我的感悟是必须把学生的 学习兴趣调动起来， 使他们在快乐中主动学习， 逐渐爱上学习。无论是什 么课程，都可以采取以“学生为主，老师为辅”的教学方式，激发了学生浓 厚的学习兴趣。古人言“人无信不立”，通常我们会理解为“诚信”，的确就像做生意，讲诚信的卖家才干得长久和红火，但我觉得此句中的“信”也可以理解为“自信”，也就是说人如果没有自信就很难在工作岗位 乃至社会上立足。 还记得刚刚开始实习的时候， 给我们布置的第一个 任务就是家访， 这是我第一次真正意义上的接手一个班级， 也是第一次跟

18、家长打交道，在三天培训之后，我反而心怀顾虑，因为我们都在 探讨如何应对找茬的家长。 所以当我拿起电话， 用稚嫩的声音跟家长 交流时，感觉整颗心都在颤抖。我不够自信，不自信就没有气场，就会给家长留下一种很不靠谱的感觉。 在我意识到这一点以后， 马上改 变了心态，告诉自己我能行，我天生就是当老师的料，有了这样积极的心理暗示后，我开始“装”出一幅老道的样子，无论从说话还是行为都不露马脚，尽量避免让他们觉得我是个新手。 即便看起来年龄小， 也可以滔滔不绝地跟他们谈论教育孩子的方法， 从而让他们觉得我在 教育上要比他们更专业。在教学设计上，我有很多要反思之处。首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实

19、。对基础知识的 讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为 以后的继续学习埋下祸根。其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否，决 定着教学过程的意义。 若不正确，教学过程就失去了意义； 若不明确， 教学过程就失去了方向。 在教学目标中一节课的教学重点、 难点如果 已经非常明确， 但具体落实到课堂教学中， 往往出现对重点的知识没 有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这 种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。 最后，师生的达标意识要强，达成度要高。对一些知识，教师不要自 以为很容易，或者是满以为自己讲解的清晰到位， 没有随时观察学生 的

20、反映，从而一笔带过，但学生的认知是需要一个过程，并不是马上 就接受。所以我们要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路， 准确流畅地将知识传授给学生，达到共识。四）一堂课的好坏，内容的精彩充实、教师幽默风趣、学生的积极配 合都是重要因素， 但课堂时间的合理分配同样必不可少， 前紧后松或 者前松后紧的教学过程都是不可取的， 也是影响学生情绪的。 课程导 入的时间不宜超过 3 分钟，课堂的大部分时间应该放在新课的讲授 上，而课堂小结和随堂练习可以作为弹性时间，充实课堂内容。在新 课的讲授上需要留意师生互动，教学过程是教师和学生两方面的互 动，在新课讲授的主体部分一定要注意师生互动所占的时间。 课

21、堂时间分 配合理需要教师进行详细的备课， 细致得安排，并且不断地进行试讲和改 进。高中的语文知识难度相对较浅，但是知识点比较多，也比较杂。所以 在上课过程中如何搭建知识框架， 理清知识结构对学生学习系统性知识具 有非常重要的作用。 所以上课时老师就要给出一个明确的知识框架，要让 学生知道这节课的总体知识框架。 沿着一定的逻辑思路讲授学科知识。一 个老师最忌讳的就是不知道如何梳理复杂紊乱的知识。所以一位好老师他 的教学思路一定是清晰的。（五）对于教学技能， 我觉得反思的地方更多。 多媒体课件是根据教学 大纲的要求和教学的需要， 经过严格的教学设计， 并以多种媒体的变 现方式和超文本结构制作而成的

22、课程软件。它具有激发学生学习兴 趣、提高教师的教学水平、 在最短的时间内让学生清晰透彻的掌握知 识点的作用。课件质量的优劣并不在于课件有多么花哨、 多么精美，而是在于课件对你的教学有多大的帮助。而且，我认为课件是越简洁越好，因 为在课堂教学过程中，教学与课件的配合非常重要，课件数量过多， 多少会影响上课的连贯性， 有时还会出现配合失误、 忘记点课件等现 象。因此，在今后课件的制作中，要避免将课本知识的照搬照抄的误 区，尽量选择简洁却能最大限度体现你本节课教学思路的课件内容， 既要体现课件对教学的辅助作用，也要体现其对于教学的引导作用， 不是为了用课件而用课件。（六）好的板书有助于将教学内容分清

23、段落， 表明主次，便于学生掌握教学 内容的体系、 重点。所以板书要布局合理、 提纲挈领、层次清楚、端庄大 方。作为一名新教师，我在刚开始上课时缺乏些粉笔字的经验，没有考虑到 让全班学生都看清楚， 特别是没有考虑到要合理地使用面板，往往板书小、 草、乱，以致影响了学生的注意力和学习情绪。有 的时候为了强调某个感念或它的某个特征， 往往重复在一些字句下面加点、 加圈、加波纹线，“五彩缤纷”，致使版面很不整洁，有损于美育教育。 此外，板书难免有错漏。所以我觉得，我们在写好板书后要复看一遍，有 错的能及时修改，错的地方不要用手掌随便一抹，否则黑板就成了“花 脸”。如何又快又好的写出板书，是我今后需要努

24、力的目标。同时我认为， 作为一名生物老师也要练就一些作图的基本功，譬如能熟练地画出细胞的 结构图，某些生物体的结构简图等等。（七） 交流的是别人的经验，学到的是自己的反思。所谓“纸上得来终 觉浅，绝知此事要躬行”我相信带着这些宝贵的财富，我们将来的实 习之路肯定可以事半功倍。讲授正确，语言规范简练。良好的语言功 底对一名语文教师非常重要。首先不能讲错，推导流畅，过度和衔接要自然。其次，语言（普通话）要规范简练，表达清晰，语气抑扬顿 挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。更深层次来说， 语言还要生动幽默 ，这样能提高学生对生物学科的兴趣。（八）“ 不经历风雨，怎能见彩虹。”实习的所见所闻所感是人生一道亮 丽的彩虹， 享受这个过程， 我们可以对未来从事的崇高事业更有信心， 我很开心可以聆听到这些经验之谈，接下来，我谈谈自己的感悟！班级授 课是面向全体学生的、能照顾到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要 因人施教， 对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后 辅导。记得有人曾经说过这样的一句话“教师对好学生的感情是不需要培 养的”，在教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力和荣誉给予成绩 好的学生， 教学的重心向成绩好的学生倾斜，将学习有困难的学生视为差 生，对他们关注的太少，教师缺乏对他