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文档简介

1、五年级数学下册体积单位间的进率学案教学目标知识目标：使学生经历1立方分米1000立方厘米、1立方米1000立方分米的推导过程，理解相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理。能力目标：能够采用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位。情感目标：培养学生的学习迁移能力和探究能力，使学生会应用“猜想验证”的方法解决数学问题。教学重难点：教学重点：体积单位的进率。教学难点：体积单位的进率的化聚。教学过程一、复习引入1填空：长方体体积=（）；正方体体积=（）。常用的体积单位有（）、（）、（）；师：你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗？今天我们就学习体积单位间的进率。（板书题）合作探究

2、二、程内容1体积单位间的进率。（1）出示：1个棱长是1分米的正方体木块。图中是一个棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米。想一想，它的体积是多少立方厘米呢？提问：当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？当正方体的棱长是10厘米时，它的体积是多少？而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？小组合作填表：小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米同理得出：1立方米=1000立方分米小结：相邻两个体积单位之间的进率都是1000。（2）将长度单位、面积单位、体积单位加以比较：先让学生填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么？（3）学习体积单位名数的改写。思考：怎样把高一级的体

3、积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数？出示例题3：38立方米是多少立方分米？2400立方厘米是多少立方分米？写成如下形式：38立方米=（3800）立方分米2400立方厘米=（24）立方分米出示例4：看见你得到哪些信息？这个包装箱的体积是多少？V0×30×4060000360d30063大家想一想，问题中没有要求我们最终用什么单位，你选择哪一个？为什么？如果出现这样答，你必须选择那个答案？答：这个牛奶包装箱的体积是3。你还有其他的途径求出体积为0063。先转化单位，再计算。三、拓展应用一根长方体钢材,长48米,横截面是一个边长厘米的正方形。每立方分米钢重78千克,这根钢材重多少千克?四、堂总结小结今天学习的

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