三年级下册语文作文辅导-9.小蓝裙的故事 l西师大版 ppt课件

1、小小 蓝蓝 裙裙 的的 故故 事事 同步作文辅导课件同步作文辅导课件我来说标题：我来说标题： 在口语交际与综合学习课根底上，我们知道，在口语交际与综合学习课根底上，我们知道，照片里的故事真是丰富多彩，经过大家的交流，照片里的故事真是丰富多彩，经过大家的交流，我们仿佛看到了照片里的人、事、物我们仿佛看到了照片里的人、事、物赶快把赶快把它写下来。他也可以写由照片想起的过去的一些它写下来。他也可以写由照片想起的过去的一些人或事。写完后和其他同窗相互交流一下，相互人或事。写完后和其他同窗相互交流一下，相互提提建议。提提建议。专家来引导：专家来引导： 怎样写关于怎样写关于“由照片回想起的往事习作？由照片

2、回想起的往事习作？ 一、照片是我们生活中一瞬间的一、照片是我们生活中一瞬间的“定格，别看人定在了那里，人定格，别看人定在了那里，人的动作定在了那里，人的喜、怒、哀、乐也定在了那里，但是这一瞬间的动作定在了那里，人的喜、怒、哀、乐也定在了那里，但是这一瞬间的前前后后的事情，照片以外的事情可多了，可精彩了，往往这些事情的前前后后的事情，照片以外的事情可多了，可精彩了，往往这些事情是更重要的内容。因此，在看照片写作文的时候，要把照片内、外的内是更重要的内容。因此，在看照片写作文的时候，要把照片内、外的内容结合起来写。容结合起来写。 将故事写清楚：照片中有谁将故事写清楚：照片中有谁? ?故事是怎样发生

3、的故事是怎样发生的? ?事情的经过如何事情的经过如何? ?他他( (他们他们) )都做了些什么都做了些什么? ?事情的结果如何事情的结果如何? ?照片中人物的表现，可适当地照片中人物的表现，可适当地写详细，但要求不宜过高。想想写详细，但要求不宜过高。想想“我有怎的感情变化或是如今看到照我有怎的感情变化或是如今看到照片，想起照片里的故事时我的心境如何等。片，想起照片里的故事时我的心境如何等。 二、写我喜欢的照片时，也要写出他为什么喜欢？照片上的哪一二、写我喜欢的照片时，也要写出他为什么喜欢？照片上的哪一点让他喜欢？它详细是什么样的？这张照片是怎样来的？它对他有什么点让他喜欢？它详细是什么样的？这

4、张照片是怎样来的？它对他有什么重要的作用？他喜欢到什么程度？另外，他既然喜欢这张照片，就要把重要的作用？他喜欢到什么程度？另外，他既然喜欢这张照片，就要把本人的真情实感浸透在字里行间，在表达本人感情的同时，也深深地感本人的真情实感浸透在字里行间，在表达本人感情的同时，也深深地感染他人，这样的文章多好啊！染他人，这样的文章多好啊！名师作点评：名师作点评：难忘这张照片难忘这张照片 在我家的相册里夹着一张不同寻常的照片，那是我在第在我家的相册里夹着一张不同寻常的照片，那是我在第十五届十五届“芝苑奖学金颁奖仪式上的留影。开头简明扼要，引见芝苑奖学金颁奖仪式上的留影。开头简明扼要，引见照片的来历。看着这

5、张照片，一股兴奋、骄傲之情从我的心里油照片的来历。看着这张照片，一股兴奋、骄傲之情从我的心里油然升起。然升起。 记得上个学期末的一天，我和爸爸一同去学校参与颁奖仪记得上个学期末的一天，我和爸爸一同去学校参与颁奖仪式。一路上，小鸟式。一路上，小鸟“叽叽喳喳地，好似在向我贺喜，路边的花草叽叽喳喳地，好似在向我贺喜，路边的花草在向我点头浅笑；行人向我投来了赞许的目光。来到学校，我见到在向我点头浅笑；行人向我投来了赞许的目光。来到学校，我见到教师觉得特别的和蔼，看到同窗觉得格外的可亲教师觉得特别的和蔼，看到同窗觉得格外的可亲 一阵铃声，把同窗们唤到了操场年。我第一次坐在主席台上，一阵铃声，把同窗们唤到

6、了操场年。我第一次坐在主席台上，心境非常激动，我不由地回想起两年前，我们的校友心境非常激动，我不由地回想起两年前，我们的校友巴西巴西“黄黄豆大王林训明爷爷亲身回到母校，给奖学金的获得者颁奖。那天，豆大王林训明爷爷亲身回到母校，给奖学金的获得者颁奖。那天，校园里花团锦簇，鼓乐齐天，热烈欢迎林训明爷爷。林爷爷迈着健校园里花团锦簇，鼓乐齐天，热烈欢迎林训明爷爷。林爷爷迈着健步走进学校，坐在主席台上，最后还给步走进学校，坐在主席台上，最后还给获奖者颁奖。从那天起，我就想：获奖者颁奖。从那天起，我就想：“假设哪一天我也能光彩地登上主假设哪一天我也能光彩地登上主席台，那该有多好啊！席台，那该有多好啊！ 作

7、者由眼前的情景进展了回想，很自作者由眼前的情景进展了回想，很自然。然。 今天，我终于如愿以偿了！我知道在胜利的背后浸透着教师的心今天，我终于如愿以偿了！我知道在胜利的背后浸透着教师的心血和汗水，寄托着父母的期望和关爱。此刻的我仿佛觉得林爷爷就坐血和汗水，寄托着父母的期望和关爱。此刻的我仿佛觉得林爷爷就坐在我身边，深情地望着我，说：在我身边，深情地望着我，说：“小同窗，真不赖，愿他早日成为世小同窗，真不赖，愿他早日成为世界一流人才界一流人才 “颁奖仪式开场，请芝苑奖学金获得者，上台领奖！用他人的颁奖仪式开场，请芝苑奖学金获得者，上台领奖！用他人的一句喊话来过渡，自然流畅。一阵喊声打断了我的思绪，

8、我走上领一句喊话来过渡，自然流畅。一阵喊声打断了我的思绪，我走上领奖台，接过奖品、荣誉证书、奖学金。台下的一千多双眼睛，向我投奖台，接过奖品、荣誉证书、奖学金。台下的一千多双眼睛，向我投来了赞赏的目光。好似对我说：来了赞赏的目光。好似对我说：“祝贺他，丹荑同窗，他是我们的骄祝贺他，丹荑同窗，他是我们的骄傲！顿时，我的脸上显露了骄傲的笑容，我觉得此刻我是世界上最傲！顿时，我的脸上显露了骄傲的笑容，我觉得此刻我是世界上最幸福的人。忽然，只听幸福的人。忽然，只听“咔嚓一声，教师把这最难忘的一刻给拍了咔嚓一声，教师把这最难忘的一刻给拍了下来。下来。 望着这张照片，我心潮澎湃、思绪万千。我坚信这张照片将

9、会成望着这张照片，我心潮澎湃、思绪万千。我坚信这张照片将会成为我今后攀爬学习顶峰的动力。为我今后攀爬学习顶峰的动力。 啊，这是一张多么珍贵的照片！直抒胸臆，照应开头。啊，这是一张多么珍贵的照片！直抒胸臆，照应开头。 简评：简评： 本文题材新，内容真实，文章开头从标题入手，接着详本文题材新，内容真实，文章开头从标题入手，接着详细详细地表达了这张照片的由来，抒发了本人兴奋、骄傲细详细地表达了这张照片的由来，抒发了本人兴奋、骄傲之情；最后，写出这张照片对本人的鼓舞，并点出标题。之情；最后，写出这张照片对本人的鼓舞，并点出标题。文中既有逼真的记叙，又有丰富的联想，符合儿童的年龄文中既有逼真的记叙，又有

10、丰富的联想，符合儿童的年龄特点。此外，本文通篇用词准确，言语流畅，构造严谨，特点。此外，本文通篇用词准确，言语流畅，构造严谨，让读者读后很是称誉，确实是一篇较好的佳作。让读者读后很是称誉，确实是一篇较好的佳作。一张难忘的照片一张难忘的照片 在我的影集中，有一张非常珍贵的照片。是我七岁时和爸爸一在我的影集中，有一张非常珍贵的照片。是我七岁时和爸爸一同在风光秀丽、风景诱人的泰山上照的。同在风光秀丽、风景诱人的泰山上照的。( (文章开头简炼，点题。文章开头简炼，点题。) ) 他瞧呀，我搂着爸爸的脖子，爸爸搂住我的腰。我穿着一件红他瞧呀，我搂着爸爸的脖子，爸爸搂住我的腰。我穿着一件红色的马甲和一条黑白

11、相间的条纹裤，显得非常神气。爸爸呢，那么穿着色的马甲和一条黑白相间的条纹裤，显得非常神气。爸爸呢，那么穿着一件黑方格上衣和一条黑裤子，还提着一个蓝色的包。他面带笑容，非一件黑方格上衣和一条黑裤子，还提着一个蓝色的包。他面带笑容，非常高兴。我们站在巍峨的泰山上，山上郁郁葱葱，有许多绿色的大树和常高兴。我们站在巍峨的泰山上，山上郁郁葱葱，有许多绿色的大树和嫩绿的小草，还有许多颜色斑斓、姿态不一的野花，看了就让人赏心顺嫩绿的小草，还有许多颜色斑斓、姿态不一的野花，看了就让人赏心顺眼。眼。( (详细地引见了照片上的详细地引见了照片上的 “我和爸爸的笼统以及周围的环境，引我和爸爸的笼统以及周围的环境，引

12、起读者的留意。起读者的留意。) ) 那天早上，我五点就和爸爸妈妈一同去了泰山。惋惜，老天爷那天早上，我五点就和爸爸妈妈一同去了泰山。惋惜，老天爷不给面子，还没到泰山就下起了蒙蒙细雨，哎，真败兴！不过，雨中登不给面子，还没到泰山就下起了蒙蒙细雨，哎，真败兴！不过，雨中登泰山也是别有一番情趣的，那就这样玩玩吧。泰山也是别有一番情趣的，那就这样玩玩吧。 我们努力地爬着，终于要爬上山顶了。哈哈，胜利要属于我们了。我们努力地爬着，终于要爬上山顶了。哈哈，胜利要属于我们了。正在这时，我忽然被一块大石头给绊了一跤，血顺着腿渐渐地淌了下正在这时，我忽然被一块大石头给绊了一跤，血顺着腿渐渐地淌了下去，我感到钻心

13、的苦楚。我的牙齿紧紧地咬住嘴皮，头上冒出了豆大去，我感到钻心的苦楚。我的牙齿紧紧地咬住嘴皮，头上冒出了豆大的汗珠，眼睛里忍不住汪了水。我想坚持一会儿，等爬上山顶再说，的汗珠，眼睛里忍不住汪了水。我想坚持一会儿，等爬上山顶再说，于是渐渐地站起来，预备往前走。可是刚抬起脚，就感到很疼。我就于是渐渐地站起来，预备往前走。可是刚抬起脚，就感到很疼。我就恳求妈妈把我背上去。可是妈妈却对我说恳求妈妈把我背上去。可是妈妈却对我说:“遇到了困难遇到了困难,决不能退缩决不能退缩,要向着胜利的目的前进要向着胜利的目的前进!听了这句话听了这句话, 我顿时干劲十足我顿时干劲十足, 我决心一定我决心一定要登上泰山的山顶

14、要登上泰山的山顶! 然后，我就费劲地爬了起来，最后，我终于登上了山顶。站在然后，我就费劲地爬了起来，最后，我终于登上了山顶。站在高高的山顶上，我感到无比的骄傲与骄傲。这不单单是爬上山顶的荣高高的山顶上，我感到无比的骄傲与骄傲。这不单单是爬上山顶的荣幸，更重要的是我战胜了本人。我怎样会不高兴呢？幸，更重要的是我战胜了本人。我怎样会不高兴呢？(运用反问句，运用反问句，高兴之情表现得更为剧烈。高兴之情表现得更为剧烈。)之后，我们就下山了。当我们到了半山之后，我们就下山了。当我们到了半山腰的时候，雨渐渐地停了，泰山上的各种景物都显得格外清新，而我腰的时候，雨渐渐地停了，泰山上的各种景物都显得格外清新，

15、而我脸上的脸上的“雨也早已烟飞云散了。正在雨也早已烟飞云散了。正在 这时候，妈妈趁机给我和爸爸照了一张相，我给它起名叫这时候，妈妈趁机给我和爸爸照了一张相，我给它起名叫“雨雨过天晴。过天晴。(雨中登泰山，途中受伤，可谓困难重重，小作者在妈雨中登泰山，途中受伤，可谓困难重重，小作者在妈妈的鼓励下终于战胜本人，心思活动描写得真实。而为照片妈的鼓励下终于战胜本人，心思活动描写得真实。而为照片“雨过雨过天晴的起名有双重含义，是本文点睛之笔，天晴的起名有双重含义，是本文点睛之笔，) 关上了我的影集，却关不上我对往事的回想。我将永远记住关上了我的影集，却关不上我对往事的回想。我将永远记住这张难忘的照片和妈

16、妈亲切而坚决的话语。这张难忘的照片和妈妈亲切而坚决的话语。(和开头相互照应。和开头相互照应。) 简评：简评：这篇文章开头与结尾处置的很是精彩，相互照应，构造巧妙缜密。这篇文章开头与结尾处置的很是精彩，相互照应，构造巧妙缜密。一张难忘的照片背后是一件难忘的事、一段难忘的话。由于亲身阅一张难忘的照片背后是一件难忘的事、一段难忘的话。由于亲身阅历，写得真实自然且流畅，读者读来感同身受。因此本文也提示我历，写得真实自然且流畅，读者读来感同身受。因此本文也提示我们：在写往事的时候，一定要把本人的亲身阅历表达清楚，这样才们：在写往事的时候，一定要把本人的亲身阅历表达清楚，这样才干让读者服气，进而引起情感上

17、的共鸣。干让读者服气，进而引起情感上的共鸣。 一张照片的故事一张照片的故事 我的书桌上摆着一个相框，里面有一张彩色的照片。上面是我和我的书桌上摆着一个相框，里面有一张彩色的照片。上面是我和丹妮姐姐第一次与大海亲密的情景，每当我看到那张照片，就会回想丹妮姐姐第一次与大海亲密的情景，每当我看到那张照片，就会回想起前年暑假里的一天。起前年暑假里的一天。(开头很好，由照片引起一段网事，让人有读下开头很好，由照片引起一段网事，让人有读下去的想法去的想法) 那天，天气晴朗，阳光明丽，我和妈妈还有一些叔叔、阿姨哥哥那天，天气晴朗，阳光明丽，我和妈妈还有一些叔叔、阿姨哥哥姐姐来到了我们盼望已久，又称海中之岛的

18、青岛。一下火车妈妈首先姐姐来到了我们盼望已久，又称海中之岛的青岛。一下火车妈妈首先提意见说：提意见说：“这么大热天，不如我们一同去沙滩玩吧！妈妈话刚说完，这么大热天，不如我们一同去沙滩玩吧！妈妈话刚说完，只听身旁连连说好。走出火车站，我们就坐车往沙滩驶去。只听身旁连连说好。走出火车站，我们就坐车往沙滩驶去。 到沙滩，只见沙滩上人山人海，水泄不通，真是一片人的海洋。到沙滩，只见沙滩上人山人海，水泄不通，真是一片人的海洋。写的很笼统我们换好游泳衣，带上游泳圈，望着无边无际的大海写的很笼统我们换好游泳衣，带上游泳圈，望着无边无际的大海我们迫不急待的向大海的怀抱冲，我跑进海水浅的地方，凉冰冰的海我们迫

19、不急待的向大海的怀抱冲，我跑进海水浅的地方，凉冰冰的海水不停的向我的胸前水不停的向我的胸前冲打，我就好似来到初秋的秋节。忽然，海风吹来一排排海浪向冲打，我就好似来到初秋的秋节。忽然，海风吹来一排排海浪向海滩涌来，激起无数浪花，把我也吹回了软绵绵的沙滩，当我再次游海滩涌来，激起无数浪花，把我也吹回了软绵绵的沙滩，当我再次游进大海时，海风把我和丹妮姐姐吹的打着转转，我们转了一圈又一圈，进大海时，海风把我和丹妮姐姐吹的打着转转，我们转了一圈又一圈，忽然，我眼前一亮，丹妮姐姐脚丫还没有放下呢，妈妈早已做好了预忽然，我眼前一亮，丹妮姐姐脚丫还没有放下呢，妈妈早已做好了预备！照下了这难忘的一瞬间。备！照下

20、了这难忘的一瞬间。 写出了这张照片拍摄时的情景。写出了这张照片拍摄时的情景。 啊！这张照片包含了我的故事，包含了我的难忘，也包含了啊！这张照片包含了我的故事，包含了我的难忘，也包含了我美丽的童年！我美丽的童年！ 简评：简评：文章的构造层次很清楚。作者由一张照片想起童年的一段往事，文章的构造层次很清楚。作者由一张照片想起童年的一段往事，其中作者对海边一段的描写较精彩，为全文添加了很大的亮点，可见其中作者对海边一段的描写较精彩，为全文添加了很大的亮点，可见作者深沉的文字功底。此外，在文章的言语上，作者的言语活泼，字作者深沉的文字功底。此外，在文章的言语上，作者的言语活泼，字里行间弥漫着高兴的气味，

21、并且作者在文章中对动作和神态等的描写里行间弥漫着高兴的气味，并且作者在文章中对动作和神态等的描写都符合各自人物的特点，这样就使读者在阅读过程中鲜明地感遭到了都符合各自人物的特点，这样就使读者在阅读过程中鲜明地感遭到了人物笼统。人物笼统。 关于照片的故事关于照片的故事 光阴匆匆，弹指间，我曾经从一个爱哭鼻子的小女孩，变成一个拥有光阴匆匆，弹指间，我曾经从一个爱哭鼻子的小女孩，变成一个拥有理想懂得把晶莹的泪珠藏抑在深处的女生，生长的过程中，流逝的只是理想懂得把晶莹的泪珠藏抑在深处的女生，生长的过程中，流逝的只是光阴吗？光阴悄然地流逝，昔日那个爱哭鼻子的小女孩曾经长大成人光阴吗？光阴悄然地流逝，昔日

22、那个爱哭鼻子的小女孩曾经长大成人了。了。 翻开那本尘封已久的相册，任思绪流动其中，我终于明白，流逝的最翻开那本尘封已久的相册，任思绪流动其中，我终于明白，流逝的最多的那么是儿时如歌的岁月。多的那么是儿时如歌的岁月。 不经意，我的目光触到这一张照片，这是一张极其出众，对于我来说不经意，我的目光触到这一张照片，这是一张极其出众，对于我来说非常珍贵的老照片。照片中的我和姐姐把手一其伸向蔚蓝的上空，迎接非常珍贵的老照片。照片中的我和姐姐把手一其伸向蔚蓝的上空，迎接那一颗耀眼的滑动的烟火。记得，那是春节的时候。由于爸爸任务的需那一颗耀眼的滑动的烟火。记得，那是春节的时候。由于爸爸任务的需求，我们要分开故

23、土，分开爷爷奶奶。小时任性的我，一想到要与同伴求，我们要分开故土，分开爷爷奶奶。小时任性的我，一想到要与同伴们分别，就躲在小屋里哭个不停，就连春节也是闷闷不乐的。爷爷奶奶们分别，就躲在小屋里哭个不停，就连春节也是闷闷不乐的。爷爷奶奶明白这将是在故土的最后一个春节，为了让家庭气氛活泼，鼓励爸爸买明白这将是在故土的最后一个春节，为了让家庭气氛活泼，鼓励爸爸买来烟花。爷爷竟然唱起了多年来不断没唱过的京剧。我不明白，离别的来烟花。爷爷竟然唱起了多年来不断没唱过的京剧。我不明白，离别的时辰，为何这般繁华。小作者描写出了分别时的伤感情景。时辰，为何这般繁华。小作者描写出了分别时的伤感情景。 爷爷奶奶千叮万

24、嘱，希望我和姐姐勤劳努力，给家人争光，还送爷爷奶奶千叮万嘱，希望我和姐姐勤劳努力，给家人争光，还送我们每人一首小诗。爸爸放起了烟火，望着那空中荡漾的诱人的星火，我们每人一首小诗。爸爸放起了烟火，望着那空中荡漾的诱人的星火，我和姐姐兴奋的把手迎向天空。就在那一刻，相机留下了这永久的美我和姐姐兴奋的把手迎向天空。就在那一刻，相机留下了这永久的美丽瞬间。丽瞬间。 就在我们回过头的一刹那，我惊呆了，全家人齐刷刷的站在那里就在我们回过头的一刹那，我惊呆了，全家人齐刷刷的站在那里看着我们，就这样凝视着，沉默的空气也忍不住变成了雪花翩翩飞舞。看着我们，就这样凝视着，沉默的空气也忍不住变成了雪花翩翩飞舞。 从

25、家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的爱的河流；那条长长的情从家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的爱的河流；那条长长的情的丝带；那个硬硬的岩石般的希望。三个排比句，整齐、有力、笼的丝带；那个硬硬的岩石般的希望。三个排比句，整齐、有力、笼统、生动。统、生动。 诚然，岁月如歌而过，但儿时就已埋下的真情与希望却还存在；诚然，岁月如歌而过，但儿时就已埋下的真情与希望却还存在；纵然，海枯石烂，那深情的目光将永远是我前进的动力。纵然，海枯石烂，那深情的目光将永远是我前进的动力。 这张乘载希望的照片不仅记下了我儿时的笑脸，还记下了故土灿这张乘载希望的照片不仅记下了我儿时的笑脸，还记下了故土灿烂的夜空。诗化言语

26、，充溢想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不烂的夜空。诗化言语，充溢想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。忍释手。 简评：简评： 本文的优点在于言语和情感上，语句铿锵本文的优点在于言语和情感上，语句铿锵有力，字里行间有真情实感。首先，在言语的运有力，字里行间有真情实感。首先，在言语的运用上，作者描画的句子很是优美，尤其是文中的用上，作者描画的句子很是优美，尤其是文中的三个排比句的运用，不仅添加了文章的气势，也三个排比句的运用，不仅添加了文章的气势，也显示了作者的文采，让读者读了有种享用之感；显示了作者的文采，让读者读了有种享用之感；此外，在情感方面，作者把本人真实的情感表达此外，在情感方面，作

27、者把本人真实的情感表达了出来，为文章添加了真实性和感染力。了出来，为文章添加了真实性和感染力。病文我发现：病文我发现：我喜欢的照片我喜欢的照片我有一张珍贵的照片，是我最喜欢的一张照片。照片是什么我有一张珍贵的照片，是我最喜欢的一张照片。照片是什么样子呢？都有些什么东西呢，是不是应该简单的引见。样子呢？都有些什么东西呢，是不是应该简单的引见。在照片的左边，是一棵古老的大树，这棵古老的大树是什么在照片的左边，是一棵古老的大树，这棵古老的大树是什么样子呢？是不是应该把它描画出来呢？上面钉有一个主人特意制样子呢？是不是应该把它描画出来呢？上面钉有一个主人特意制造的鸟巢，树的枝叶非常茂盛，还开着淡黄色的

28、花呢！树的下边，造的鸟巢，树的枝叶非常茂盛，还开着淡黄色的花呢！树的下边，是两把宽大的椅子、一个长凳子和一个茶几，它们都是用原木制成，是两把宽大的椅子、一个长凳子和一个茶几，它们都是用原木制成，茶几的花瓶里插着黄黄的山菊花，茶几的花瓶里插着黄黄的山菊花， 果盘里放着几颗红草莓，一块蓝色的、柔软的丝巾，随意果盘里放着几颗红草莓，一块蓝色的、柔软的丝巾，随意地搭放在长凳上，一顶宽边的、非常精致的女士白帽挂在椅子的扶地搭放在长凳上，一顶宽边的、非常精致的女士白帽挂在椅子的扶手上。我仿佛看到一个穿着雍容华贵衣服的少女，来到这自然的环手上。我仿佛看到一个穿着雍容华贵衣服的少女，来到这自然的环境中，有着怎

29、样的一份欣喜！她自在地呼吸！她纵情地狂奔！想境中，有着怎样的一份欣喜！她自在地呼吸！她纵情地狂奔！想象有些过于夸张象有些过于夸张在照片的右边，有一盏立在草丛中的路灯，它的在照片的右边，有一盏立在草丛中的路灯，它的灯罩很特别，是一个圆柱形，灯光从周围凿的方形孔灯罩很特别，是一个圆柱形，灯光从周围凿的方形孔中泄出，显得更为柔和，静谧，在院子中央还有一口中泄出，显得更为柔和，静谧，在院子中央还有一口井，井的周围用红砖砌成了圆形，井的上面还用木头井，井的周围用红砖砌成了圆形，井的上面还用木头搭起了一个三角形的顶棚，依稀可见梁上系着打水用搭起了一个三角形的顶棚，依稀可见梁上系着打水用的轱辘绳。的轱辘绳。

30、整个院子是下陷式，它相对独立，院的周围，是整个院子是下陷式，它相对独立，院的周围，是半开放似的矮墙，刷成了白色，显得更加整洁，院子半开放似的矮墙，刷成了白色，显得更加整洁，院子的出口有几个小台阶，登上台阶，就可以看到院外的的出口有几个小台阶，登上台阶，就可以看到院外的一片片青山、一汪绿水。照片引见完了，是不是应一片片青山、一汪绿水。照片引见完了，是不是应该说一说本人心中的想法和感受呢？这个结尾是不是该说一说本人心中的想法和感受呢？这个结尾是不是有点突兀？有点突兀？ 简评：简评： 作者引见的是照片，按照从左到右的顺序作者引见的是照片，按照从左到右的顺序分别引见了照片中的景物，但是在引见的时候分别

31、引见了照片中的景物，但是在引见的时候没有细腻的描画景物的特点，使文章显得过于没有细腻的描画景物的特点，使文章显得过于惨白、干瘪。因此建议小作者在写关于引见的惨白、干瘪。因此建议小作者在写关于引见的习作时一定要把要描画的内容特点给详细地引习作时一定要把要描画的内容特点给详细地引见出来，这样才干让读者抓住被引见事物的主见出来，这样才干让读者抓住被引见事物的主要特征，否那么，就是通篇阅读之后也不知道要特征，否那么，就是通篇阅读之后也不知道作者究竟引见的是什么。作者究竟引见的是什么。素材我帮他：素材我帮他：开怀开怀 和睦和睦 畅饮畅饮 温情温情 愉快愉快 思念思念 珍贵珍贵 收藏收藏调和调和 开怀开怀

32、 欢乐欢乐 愉快愉快 激动激动 紧张紧张 木讷木讷 傻笑傻笑畅快畅快 怡然怡然 快活快活 愉悦愉悦 喜悦喜悦 激动激动 兴奋兴奋 直爽直爽不苟言笑不苟言笑 别开生面别开生面 记忆深化记忆深化 难以忘怀难以忘怀 难以放心难以放心虎头虎脑虎头虎脑 端端正正端端正正 颜色斑斓颜色斑斓 流光溢彩流光溢彩 潸然泪下潸然泪下l l 在我的影集里有这样一张令人珍惜的照片：照片上是四个虎头虎脑在我的影集里有这样一张令人珍惜的照片：照片上是四个虎头虎脑的孩子，其中一个便是我，另外三个是我的朋友。的孩子，其中一个便是我，另外三个是我的朋友。l l 看，照片里的我正急着往岸上冲呢，原来是看，照片里的我正急着往岸上冲呢，原来是潮来了！我用力往潮来了！我用力往岸上跑，