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文档简介

1、奶奶奶奶最喜欢的最喜欢的铃儿铃儿学习目标：学习目标： 1、正确流利有感情的朗读课文，、正确流利有感情的朗读课文，体会文章表达的情感。体会文章表达的情感。 2、完成日积月累三题：仿写句子。、完成日积月累三题：仿写句子。 自读课文，找出并画出重自读课文，找出并画出重要词句，思考：文中讲了冬冬要词句，思考：文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事和奶奶的一件什么事? 默读课文，思考：默读课文，思考：奶奶奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并用横线画出来。出答案并用横线画出来。 奶奶把冬冬奶奶把冬冬一把一把揽揽在怀里，在怀里，紧紧地紧紧地搂搂着她说：着她说：“我最喜欢的我最喜欢的是每个

2、星期六早晨听见你按响的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。那只门铃。”为什么为什么? ? 和老师分角色朗读他们的和老师分角色朗读他们的对话，说说奶奶喜欢的铃儿还对话，说说奶奶喜欢的铃儿还有哪些？你从她的收藏里读出有哪些？你从她的收藏里读出了什么？了什么？我的心里话我的心里话 奶奶把冬冬奶奶把冬冬一把一把揽揽在怀里，在怀里，紧紧地紧紧地搂搂着她说：着她说：“我最喜欢的是每个星期六我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。早晨听见你按响的那只门铃。” 冬冬冬冬笑笑了，她也了，她也紧紧地紧紧地抱抱了一下了一下奶奶，说：奶奶，说：“那也是我最喜欢的铃那也是我最喜欢的铃儿。儿。” 我的理解：我的

3、理解： 奶奶最喜欢的铃儿和她收藏的铃儿奶奶最喜欢的铃儿和她收藏的铃儿是同一类吗？这个是同一类吗？这个“铃儿铃儿”代表了代表了什么？什么？ 小组合作依次说说你的理解，每组推选一小组合作依次说说你的理解，每组推选一个代表做好交流发言。个代表做好交流发言。 每每星期六早晨，冬冬星期六早晨，冬冬都要都要去去看望看望奶，奶，陪陪奶奶说说话，并奶奶说说话，并捎去捎去爸爸妈妈的爸爸妈妈的问候问候。 奶奶奶奶总是总是先给她烤一先给她烤一片热乎乎的奶油面包，还片热乎乎的奶油面包，还给她那片面包撒上砂糖、给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。然后冬冬就肉桂什么的。然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶把她收拿起抹布，帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍。藏的铃儿擦一遍。我我奶奶奶奶奶奶把冬冬一把奶奶把冬冬一把揽在揽在怀里，紧紧地怀里，紧紧地搂搂着着她说：她说：“我最喜欢的是每个星期六我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。早晨听见你按响的那只门铃。”看看前一句写奶奶的什么，后一句写看看前一句写奶奶的什么，后一句写奶奶的什么？奶奶的什么？语言的魅力语言的魅力仿写（仿写（1）爷爷笑眯眯地拍拍冬冬的头，爷爷笑眯眯地拍拍冬冬的头， 仿写（仿写（2） 语境语境1：妈妈要带冬冬去公园玩，：妈妈要带冬冬去公园玩，冬冬很高兴。冬冬很高兴。冬冬冬

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