常州市北环幼儿园.

1、常州市北环幼儿园亲子俱乐部宝宝小档案个案姓名：成成指导老师：方红性别:男出生年月：2003年12月10日宝宝全家福 宝宝爸爸： 宝宝妈妈： 宝宝全家照：能干宝宝宝宝姓名成成指导教师方红观察时间3月观察地点活动室观察记录成成宝宝正在玩雪花片，不一会儿，我就发 现地上的雪花积木撒了好多，于是我在旁说了 声：“成成，快把地上的积木拾起来。”可是不 知是因为宝宝玩得太高兴了没听见，还是听见了 也不想捡。我看到玩具柜上大大小小的塑料小 筐，灵机 动，拿了 个小篓子说：“地上有这 么多的蘑菇，我去米蘑菇了。”并捡起了 片雪 花片。这个方法真灵，成成马上转过身来和我一 起捡起来，一会儿，就把地上捡得干干净净

2、。教师反思如果在开始时我以传统的方式命令宝宝捡 完了积木再玩，那么他们的情绪一定会受到影 响，对今天的游戏也会失去兴趣。小年龄宝宝的 注意很不稳定，易受外部环境的干扰，而且他们 的模仿性强，我所采取的“采蘑菇”的游戏，为 玉玉提供了一个游戏的情境，玉玉喜欢这种生 动、形象的方式，所以一下子就把宝宝的注意力 吸引了过来并参与和我 起“捡磨菇”。宝宝姓名成成指导教师方红观察时间4月观察地点活动室观察记录今天，成成津津有味地玩着皮球， 会儿， 噜噜看见了就也要玩，但是成成就是不高兴，噜 噜哭着对我说：球、球。于是，我就对成成说： “来，皮球给她玩 会好吗？” “不要，不要。” 听到这样的回答，或许你

3、也会和我以前一样，用 命令式的口吻对他说：“拿过来。给她玩。”或是 “谁也没有玩”但是我知道这样做是没有用的， 以后出现冋样的情况还是不能让宝宝自我有效 的处理和解决。于是，我就与成成单独进行交流， 从中得知不给噜噜玩球的原因是：她不乖。我找 到了根源，很快通过我的引导，宝宝们就相互达 成协议，玩 会儿就还，后来两个玉玉竟然玩在 了一起。教师反思解决问题不只是为了眼前，而更应该是长期 的。因而，当宝宝出现问题时，最有效的解决方 法就是了解，只有了解了原因，才能有效地真正 解决问题，彻底解决。在解决问题时，我们还应 该考虑到宝宝，只有把两个宝宝的共同愿望都实 现，那才识真正的了解了、尊重了孩子，

4、反之， 任何一个宝宝的愿望没有得到满足，这对他们的 成长都是不利的。请不要伤害孩子的心！宝宝姓名成成指导教师方红观察时间5月观察地点活动室观察记录活动室一角投放了 2个大纸箱，像两个山峰 一样立着，让宝宝玩钻 山洞”的游戏。刚开始， 来进行游戏的宝宝还比较多，后来，逐渐人数减 少。到后来，只有一个成成宝宝了，他没离开， 但又不游戏，躺在 洞内”休息。我走过去，弯下 腰说：呦，你累了！ ”成成看看我就想离开，我们可以在山洞里面爬。”爬着爬着，他发现大纸 箱也在跟着我 起向前滚。新的方法，又吸引了 他。顿时，其他宝宝也走了过来。教师反思游戏与宝宝的兴趣密切相关。兴趣受经验和 好可心的制约，玉玉的兴

5、趣与好可心的保扌寸疋短 暂的，容易转移。所以宝宝对某一游戏从“热” 到“冷”是正常的。如果通过调整游戏的材料重 新唤起玉玉原来的游戏兴趣，这对玉玉的发展是 有意义的。教师在宝宝对游戏失去兴趣的前提下介入， 可以支持宝宝延续游戏的进行。冋时，教师介入 的方式也是很重要的：以一种朋友的身份参与到 宝宝的游戏活动中，以巧妙的言语对宝宝进行游 戏行为的启发，使玉玉头现他们的游戏愿望。宝宝姓名成成指导教师方红观察时间6月观察地点亲子活动至观察记录奥尔夫音乐活动快乐的小老鼠，受到了 小朋友的热烈欢迎，他们和家长一遍又一遍地演 奏着乐器，真是棒极了！该是语言认知环节了， 宝宝们都安静地坐在爸爸妈妈的身前，认

6、真细心 地听着：“小老鼠，上灯台”，成成的视线渐 渐地离开了老师，小耳朵也好象一时间丢掉了似 的，起身来到了感统器械的地方，玩了起来。成 成的妈妈无奈地摇摇头，叹息孩子的不认真！我 微笑着走到成成妈妈的身边，指着成成轻声地 说：“你别看他现在没跟着学，其实他听着呢， 他肯定会念，不信你回家让他教你。你现在不用 理他，看护好就行了。”成成的妈妈很愕然，不 懂我这话的意思，只是应许的答应了。果然不出 我所料，后一次活动时，成成的妈妈咼兴地告诉 我，他不但跟成成学会了那首儿歌，而且一句都 没落，语气、声调和动作与老师当天教的一模一 样！教师反思0-3岁的幼儿无意注意远远优于有意注意， 换句话说，0-

7、3岁的孩子总是会记住非活动所学 的内容！亲子班宝宝都是在 2-3之间，他们对语 言已经有了一定的掌握和积累，冋时也能或多或 少的理解一些词语的含义。但无论哪个年龄段都 是存在个性差异的，注意力的集中程度也有长短 之分。在亲子活动中认知部分包括身体认知和语 言认知，动静拾配也疋亲子活动的关键所在。宝宝进步了亲爱的宝宝家长：为了使您的宝宝在亲子俱乐部里得到较好的发展，我们 将跟踪观 察您宝宝的成长情况，此问卷是针对 23 岁 年 龄段宝宝的发展要求设计的，在参加亲子俱乐部以后，您的 宝宝是什么样的状况，请您实事求是地作答。（请用“ V ” 表示）1 、 能 学 习 骑 小 三 轮 车 ， 双 脚

8、交 替 地 上 下 楼 梯 ， 会 自 己 爬 滑 梯并滑下 来。 能单腿站立。（ A） 是（ B ） 一 般（ C） 否2 、 能 够 较 自 由 地 行 走 ， 会 主 动 避 开 障 碍 物 。 能 跑 步 ， 会 双 脚跳。（ A） 是（ B ） 一 般（ C） 否3 、 能 用 手 指 捡 起 细 小 的 物 品 ， 会 用 笔 画 竖 线 和 水 平 线 ， 会 双手配合 动作， 能用 积木搭简单的门楼、塔形建筑。（ A） 是（ B ） 一 般（ C） 否4 、 自 己 会 穿 松 紧 带 裤 子 ， 会 脱 简 单 的 衣 服 ， 会 解 纽 扣 ， 学 习自己吃饭。（ A ）

9、是（ B ）一般（ C ）否5 、 对 色 彩 鲜 艳 的 、 有 声 响 的 、会 动的 物 品 感兴 趣。（ A ） 是（ B ）一般（ C ）否6 、 喜 欢 模 仿 ， 喜 欢 重 复 摆 弄 物 品 。（ A ） 是（ B ）一般（ C ）否7、能 用 画笔 进行简单 的 涂鸦 绘画、用 油泥进行 初步的 造型、 用 剪刀剪 碎纸张、做简单的 纸工活动。（ A） 是（ B ） 一 般（ C） 否8 、 能 用 简单的语 言 来 表 达 自 己 的 需 求 ， 会说 简 单的 复 合 句，开始运用 人称代词“ 你”“我”。（ A） 是（ B ） 一 般（ C） 否9 、 具 有 长、短

10、、 大 、 小 的 概 念 ， 会 按 照 最 明 显 的 特 征 对 事 物进行简单分类。（A）是（B） 一般（C）否10、开始表现出好奇心，喜欢观察和提问。（A）是（B） 一般（C）否11、能判断物体的远近。可以辨别上下、左右、里外。看图 可以分清早上、晚上、晴天、阴天、下雨、下雪。（A）是（B） 一般（C）否12、能认识多种交通工具并说出它们的名称，会说出常见动 物的主要特点。（A）是（B） 一般（C）否13、知道身体各部分的名称，会背数到10，能认识几个汉字， 能背几首儿歌，能记住几首歌曲，爱听故事。（A）是（B） 一般（C）否14、对自己熟悉的音乐百听不厌，开始自己学唱，有即兴表 演，会模仿别人的舞蹈动作。（A）是（B） 一般