幼儿健康教育活动方案

1、幼儿健康教育活动方案幼儿健康教育活动方案 1 一、指导目标：1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅 导活动，使幼儿不断正确认识自我，增强自我控制、承受挫 折、适应环境的能力 ; 学会相互关怀、团结合作 ; 能够勇往直 前、分享快乐 ; 培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。2、针对个别留守儿童，给予科学有效的心理辅导，通 过沙盘游戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调节自 我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。3、要以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健 康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其 他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来 改变自己。

2、4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自 各方面的压力，关爱自我，分享快乐 !二、具体工作：1、加强高素质教师群体的培养 ;2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交 流，分享 ;3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别 辅导为辅。4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培 训工作，为孩子的身心健康做出努力 三、具体实施：1、教师方面：(1) 、对教师进行一次团体心理辅导的培训。(2) 、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理 健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。2、幼儿方面：(1) 、教会幼儿掌握几种让心情变好的方法。(2) 、让幼儿随时有表达和宣泄自己情

3、感的地方。(3) 、让幼儿通过心理活动的开展，能够认识自我，改 变错误行为，不断成长、快乐分享。3、家长方面：与家长多沟通 ; 为全园家长组织一次培训。 ( 听专家讲座 的形式)四、具体工作安排： ( 专责心理教师：邬 涛 活动从第 四周开始， 若因幼儿园有其他活动， 活动将会做临时的调整。 ) 幼儿健康教育活动方案 2 一、活动目标1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自 己的生活经验说出预防疾病的方法。2、培养幼儿的语言表达能力。3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识二、活动重、难点重点：了解有关幼儿容易传染上的传 染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病

4、的方法。难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼 儿预防疾病的意识。三、活动准备 1、有关传染病的资料与图片。2、幼儿用书。四、活动过程 1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口 病谈到传染病。(1) 、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季 节?( 春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多 变。 )(2) 、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出 现?( 如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等 )(3) 、 重点介绍手足口病的临床表现。(4) 请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。 ( 如请医生诊 治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课 等。)2 、教师讲述

5、手足口病的传播途径。(1) 、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。(2) 、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的 经验。(3) 、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水， ，毛巾及手摸 过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。(4) 、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。3、幼儿讨论：如何预防手足口病。(1) 、提问：我们应该怎样预防传染病 ?(2) 、幼儿自由回答。(3) 、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食， 勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病 的人群。4、带幼儿到洗手池吸收结束活动。 幼儿健康教育活动方案 3 活动意图：人类之所以优于其他动物而取得今天的进

6、步，就是因为 使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文 学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮 助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使 用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手 段，激发幼儿说话的兴趣， 使他们能乐意运用语言进行交往， 帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以 及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。活动目标：1、理解儿歌内容，学习儿歌数一数 。2、感知韵角“ u”读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。3、准确发音，提高语言学习的兴趣。4、体验与同伴合作游戏的快乐。家园共育：家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠

7、的资料，以及有关发“ u”音的字，如鼓、叔、薯、书 . 活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。 活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。 活动准备： 教具：动物图卡 10 张、背景图 10 张、多媒体课件、音 乐。学具：幼儿操作图卡若干套。 活动过程：1、情景游戏爬过小山、 穿树林、 走草地、 经过马路边、 来到鼠洞旁。2、分析儿歌内容 刚才走了哪些地方 ? 出示动物卡，给动物找相应的地方。 播放动画，幼儿观察。 小动物在哪里 ?3、丰富方位名词、量词及使用 根据儿歌内容提问。 用语言描述画面 ?用一个字表示这个动物 ?（ 虎 ） 虎在哪里 ?（ 山上 ） 完整说一说。 （ 山上一只虎 ）

8、同种方法说出其他几幅图。4、学习儿歌观看儿歌动画片。 说儿歌，注意最后一句吐字和发音。 教师纠正不正确的发音。5、游戏：找朋友玩法： 5名扮小动物， 5 名扮地点， 音乐响起开始游戏、 舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。规则：没找对的请大家帮助。 找对的，要说出本句儿歌。 活动延伸： 在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行 互换，尝试简单的儿歌创编。活动反思：语言活动数一数 是一首传统的儿歌。整个活动过 程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答 的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促 进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动 物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的 节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。