备战2011中考精品系列2010中考化学全面解析专题04 物质构成的奥秘（下）（教师版）

1、备战2011中考精品系列2010中考化学全面解析之物质构成的奥秘（下）（教师版）一、选择题：（共10题，每小题4分，共40分）2 8 +121281+11（2010·广东揭阳）下列化学符号与含义相符的是 （ ）A 2O：2个氧元素 B示意图 表示钠离子CH2 ：2个氢原子 DH2O ：1个水分子【解析】元素只论种类，不论个数；钠离子的核外电子总数比核内质子总数少一个，如果相等，表示的则是原子；H2 表示1个氢分子；只有H2O 表示1个水分子是正确的。故答案为D。【易错点点睛】学生对化学式，元素符号的含义理解有误，就会出现错误。2（2010·广东湛江）将深色的衣服和浅色的衣服

2、浸泡在一起，会使浅色衣服染上深颜色，这其中的主要原因足由于深色染料中的（ ）A分子是在不断地运动 B原子本身发生了改变C分子间的间隔增大 D原子在化学变化中可分【解析】分子的性质之一就是都在不断的运动，深色的衣服和浅色的衣服浸泡在一起，由于分子在不断的运动，浅色衣服染上深颜色。由于这一性质都使物质发生的物理变化，所以原子本身不会发生改变。故答案为：A。【易错点点睛】深色的衣服和浅色的衣服浸泡在一起，会使浅色衣服染上深颜色，发生的是物理变化，不是化学变化 。3 （2010·上海） 关于原子和分子的说法，正确的是（ ）A原子不能直接构成物质 B分子是由原子构成的C原子在化学变化中可以再分

3、 D分子之间没有间隙4（2010·四川綦江）下列叙述错是（ ）A氯化钠由离子构成 B甲烷分子在不停运动C水分子保持水的化学性质 D氧分子在化学变化中不能再分【解析】氯化钠由钠离子氯离子构成；任何物质的分子都在不停的运动；分子是保持物质化学性质的最小微粒，所以水分子保持水的化学性质 ；在化学变化中，分子可以在分，而原子不能再发。故答案为：D【易错点点睛】了解原子、分子、离子之间的关系。掌握他们之间的区别和联系。5（2010·重庆綦江）綦江发展将有六大特色，其中之一是“打造主城休闲避暑养生区和主城近郊最大的负氧离子库”。空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子（如O22），O22与

4、O2不相同的是（ ）A质子数 B电子数 C含氧原子个数 D相对原子质量之和【解析】O22得到电子，则电子数增多，但是质子数不变。故答案为：B。【易错点点睛】找到题意信息，用题中给定的信息进行答题。6（2010·辽宁鞍山）用分子的知识解释下列现象，正确的是（ ） A缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子不断运动 B铁丝在空气中不燃烧而在氧气中燃烧，说明空气中和氧气中的氧分子化学性质不同 C变瘪的乒乓球放人热水中能鼓起来，是由于分子受热体积变大 D降温能使水结成冰，是因为在低温下水分子静止不动7（2010·广西贵港）10mL水与10mL酒精混合，所得液体体积小于20mL，这一现象

5、主要说明 （ ）A分子质量很小 B分子在不断运动C分子间有间隔 D分子体积很小【解析】10mL水与10mL酒精混合，所得液体体积小于20mL，说明分子之间有间隔。故答案为：C。【易错点点睛】物质间的间隔和分子之间的间隔不同。8（2010·辽宁大连）下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是 （ ） 【解析】核内质子数是大于核外电子总数则表示阳离子故答案为：D【易错点点睛】看清题意，找准要对比的数值，就可迎刃而解。9（2010·山东济宁）下列化学符号与表述的意义相符的是（ ）ACl2两个氯原子BFe2+一个铁离子带两个单位的正电荷+1 -1CH2O2过氧化氢中氧元素显-1

6、价DNO2二氧化氮由一个氮原子和一个氧分子构成【解析】Cl2一个氯分子；Fe2+一个亚铁离子带两个单位的正电荷；NO2二氧化氮由一个氮原子和二个氧原子构成。故答案为：C。【易错点点睛】H2O2中由于氢元素的化合价是正一价，根据正负价代数和为零的原则，氧元素的化合价就是负一价。10（2010·山东滨州）化学用语是我们学好化学的工具。下列化学用语书写正确的是（ ）A氯元素的符号： Cl B镁原子失去两个电子后开成的镁离子：Mg+2C氢氧的化学式： H D氧化铝的化学式： AlO【解析】氯元素的符号： Cl；镁原子失去两个电子后开成的镁离子：Mg2+；氧化铝的化学式： Al2O3故答案为：

7、A。【易错点点睛】化学用语就是化学语言，化学语言掌握的好坏，直接影响学习化学的质量，离子符号、化学式。元素符号、化合价等都是学好化学的基础。二、填空题：（共5题，共30分）11（2010·广东佛山）下图是物质与其构成粒子之间的关系图。原 子结合结合分解分子氢气、氧气、水、氯化氢等金属、稀有气体等（金刚石、晶体硅、二氧化硅）氯化钠等离子得到或失去电子结合（静电作用）集聚 回答下列问题：（1）金属铁是由 （填“原子”、“分子”或 “离子”，下同）构成的，硫酸铜是由_构成的。（2）原子得到或失去电子后形成离子。某离子的结构示意图为当a= 时，该粒子是原子。当a=8时，该粒子是 （填“原子”

8、、“阳离子”或 “阴离子”）其符号为 。（3）氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体，走进实验室就闻到了这种气味。从分子的角度解释这种现象： 。12（2010·四川乐山）掌握化学用语是学好化学的基础。请用化学符号表示：（1）1个钠离子 ；（2）两个氢分子 。【解析】化学用语是学好化学的工具，正确使用化学用语对学生以后的学习有很大的好处。【答案】（1）Na+ （2）2H2【易错点点睛】根据原子中的最外层电子数，来判断离子所带的电荷数；根据分子的个数来判断化学符号的写法。13.（2010·云南玉溪）写出化学符号的含义，并按要求完成。+1328 2N ； CO32 ； 的离子符号 ；

9、 中“+2”的含义 ；【解析】2N表示2个氮原子；CO32表示碳酸根离子；此离子结构示意图中核内质子数为13，核外电子总数为10个，固离子符号为Al3； 氧化镁中镁元素的化合价显正二价【易错点点睛】根据符号写含义和根据含义写符号是两个相反的过程，但是一定要体会他们的不同之处。14（2010·四川达州）按要求填空：用数字和化学符号填空氮分子 硫酸根离子 二氧化氯中氯元素显+4价 。钙原子结构示意图为 ，钙原子核内质子数为 ，它在化学反应中易 （填“得”或“失”）电子。现有如图所示的实验仪器。仪器的名称是 ；配制一定溶质质量分数的溶液，需要用到的仪器有 （填序号），还缺少的仪器是 （填名

10、称）；实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，可选上述仪器中的 （填序号）组合成发生装置。2010年世博会中国馆“东方之冠”给人强烈的视觉冲击，它的主体结构为四根巨型钢筋混凝土制成的核心筒。钢属于 （填“金属”或“合金”）。15（2010·重庆）用化学符号表示：2个氮原子 ，1个二氧化硫分子 下列原子结构示意图中，表示金属原子的是（填序号）。【解析】2个氮原子2N ；1个二氧化硫分子SO2；根据四个粒子结构示意图可知表示金属原子的结构示意图应该具备核内质子数等于核外电子总数，且还得是最外层电子数少于4个，故答案为 D。【易错点点睛】原子结构示意图为核内质子数等于核外电子总数；阳离子结构示意图为

11、核内质子数大于核外电子总数；阴离子结构示意图为核内质子数小于核外电子总数。三、实验题：（共3题，共20分）16（2010·广东佛山）下列为配制100g质量分数为10.6%的碳酸钠溶液的实验，请分析有关问题：（1）计算：碳酸钠的质量为 g，水为 g。（2）称量：用托盘天平称量， 碳酸钠应放在 （填“左盘”或“右盘”）。（3）溶解：用量筒来量取所需的水（水的密度为1g/cm3），量筒的规格是 （从下列中选用：10mL、25 mL、50 mL、100 mL）；溶解碳酸钠要用到玻璃棒，其作用是 。（4）反思：若称取的碳酸钠中喊有水分，则所配制的溶液的质量分数会 （填“偏大”、“偏小”或“无影

12、响”）。【解析】此题属于配置一定质量分数的溶液的实验基本操作习题，只要按着操作顺序即可写出答案。【答案】（1）10.6 89.4 （2）左盘 （3）100mL 加快溶解 （4）偏小【易错点点睛】实验室里不能直接称量液体的质量，要是想要知道液体的质量，也是先要量取液体的体积，然后根据密度把体积转化为质量。在此实验中玻璃棒的作用也很重要。17（2010·辽宁鞍山）实验装置及实验操作是化学实验的基本内容（1）请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上  A防止药品污染    B防止试管破裂   C防止实验误差 &

13、#160;  加热试管时，先均匀加热后集中加热       ，滴管使用后，及时清洗并放在试管架上       ，量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平     。（2）下列实验装置中均有水，请根据实验解释水在其中的主要作用 ABCD实验装置铁丝氧气中燃烧测定空气中氧气含量水通电分解探究燃烧的条件解释集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂【解析】加热试管时，先均匀加热后集中加热的目的是防止试管炸裂  ；滴管使用后，及时清洗并放在试管

14、架上是为了防止药品污染；量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平 是为了防止实验误差；水在许多实验中都有很多的用途，在测定空气中氧气含量中的作用是吸收产生的五氧化二磷，防止产生的高温融化物溅落瓶底，使集气瓶炸裂。水在通电分解时是为了做反应物，研究水的组成。水在探究燃烧的条件时是为了隔绝氧气。【易错点点睛】水在不同的实验中其不同的作用，在学习中只要积极思考，认真归纳，就会起到以点带面的作用。18（2010·广东佛山）下列A F是初中化学中的六个实验，请按要求填空：（1）D实验中烧杯的作用是 ，（2）B实验成功的关键是 （填序号）。装置气密性好；实验前夹紧止水夹；红磷过量或足量；

15、冷却后再打开止水夹；要选用教室内的空气。（3）E实验的全过程观察到的现象是 ；（4）上述实验中能达到实验目的且正确的是 （填字母）。【解析】此题涉及六个实验操作，D中证明分子是不断运动的实验用了两个大的烧杯，都装有酚酞试液，酚酞试液遇到挥发性的浓氨水会变成红色，固烧杯3和烧杯1起到了一个对比的作用来证明分子在不断的运动. B实验测定空气中氧气含量的实验要想成功,就必须保证装置气密性好；实验前夹紧止水夹；红磷过量或足量；冷却后再打开止水夹. E实验是确认CO2与NaOH发生化学反应,二氧化碳和氢氧化钠反应没有实验现象,固学生看不到明显的实验现象,以为二者没有反应,为了能证明二者发生反应，采用了和

16、空气相连的气球，二者发生反应，气球会变瘪。由于二者反应生成了碳酸钠，加入稀盐酸，又会产生二氧化碳气体，气球又会重新鼓起。在6个实验操作中，能达到实验目的的是B.D、E,因为A中制取CO2气体时收集气体的时候要用向上排空气法，不能用向下排空气法。C中探究燃烧的三个条件中薄铜片上缺少红磷，F中浓硫酸的稀释不能把水倒进浓硫酸中，要把浓硫酸倒进水中。故答案为1）作对比或对比实验； (2) ；（3）滴入氢氧化钠溶液后，气球膨胀，滴入盐酸后，产生气泡，气球缩小；（4）B、D、E【易错点点睛】该题巧妙地将初中化学中的六个实验，汇集在一张图里。解答此题要熟悉化学实验的基本操作、实验原理等。特别注意的是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应的实验，多数都是利用二者反应之后气压减小和验证