五年级下册说教材马换成

1、人教版数学五年级下册人教版数学五年级下册教教 材材 解说解说 五年级数学组： 马换成 新课标的基本要求 编写意图 编写体例 教材内容及教学建议1说教材流程说教材流程基本知识基本知识基本技能基本技能解决简单解决简单实际问题实际问题实际问实际问题抽象题抽象为数学为数学问题问题基本基本策略策略提出问题提出问题解决问题解决问题综合综合运用运用积极参与积极参与数学活动数学活动成功体验成功体验自信心自信心数感数感符号感符号感发展发展空间空间观念观念条例清晰条例清晰阐述观点阐述观点知识与知识与技能技能数学数学思考思考解决解决问题问题情感与情感与态度态度新课标新课标基本要求基本要求多种途径多种途径体验参与体验

2、参与编写意图编写意图遵循规律遵循规律创造空间创造空间渗透数学渗透数学思想方法思想方法解决问题解决问题互相融合互相融合主题图主题图做一做做一做例题例题练练 习习思考题思考题整理与复习整理与复习综合应用综合应用阅读材料阅读材料体现数学学习与体现数学学习与实际生活密切联系实际生活密切联系体现做数学的理念体现做数学的理念突出数学与生活突出数学与生活的联系的联系展示数学问题的展示数学问题的实际背景实际背景提供了鲜活的备课素提供了鲜活的备课素材，传递了学习方式和对材，传递了学习方式和对知识把握的要求。知识把握的要求。体积和体积单位体积和体积单位解决生活中的实际问解决生活中的实际问题设计启发学生思考题设计启

3、发学生思考人物对话提供思考方向人物对话提供思考方向巩固表面积知识，加强数学巩固表面积知识，加强数学知识在实际生活中的应用，知识在实际生活中的应用，培养学生收集、整理、分析培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力信息的意识和能力 。通过日常生活中的简单事例，通过日常生活中的简单事例，体会运筹思想在实际生活中体会运筹思想在实际生活中的应用。的应用。粉刷围墙粉刷围墙 打电话打电话众数复式折线统计图欣赏设计旋转轴对称体积表面积认识因数和倍数的意义2、5、3的倍数特征质数和合数教学内容分数加减混合运算异分母分数加减法同分母分数加减法意义通分约分真分数和假分数分数的基本性质分数和小数的互化分数的加法和减法

4、分数的意义和性质因数与倍数统计统计长方体和正方体图形的变换找次品粉刷围墙打电话数学广角统计与概率实践与综合应用数与代数空间与图形教教学学建建议议充分利用教材资源，充分利用教材资源，学生已有的生活和知识学生已有的生活和知识经验促进学生学习的迁移。经验促进学生学习的迁移。教学建议教学建议教教学学建建议议抓住关键点，抓住关键点，组织针对性的练习。组织针对性的练习。教学建议教学建议充分利用教材资源，充分利用教材资源，学生已有的生活和知识学生已有的生活和知识经验促进学生学习的迁移。经验促进学生学习的迁移。充分利用教材资源，充分利用教材资源，学生已有的生活和知识学生已有的生活和知识经验促进学生学习的迁移。

5、经验促进学生学习的迁移。教教学学建建议议抓住关键点，抓住关键点，组织针对性的练习。组织针对性的练习。感悟知识间的联系与区别，感悟知识间的联系与区别，使新旧知识融会贯通。使新旧知识融会贯通。教学建议教学建议除法除法被除数被除数除号除号除数除数（不能为（不能为0 0）商商分数分数分子分子分数线分数线分母分母（不能为（不能为0 0）分数值分数值（一种运算）（一种运算）（一个数）（一个数）教教学学建建议议抓住关键点，抓住关键点，组织针对性的练习。组织针对性的练习。感悟知识间的联系与区别，感悟知识间的联系与区别，使新旧知识融会贯通。使新旧知识融会贯通。加强动手操作，加强动手操作，培养学生自主探索的能力。

6、培养学生自主探索的能力。教学建议教学建议长方体和正方体积公式的探索。充分利用教材资源，充分利用教材资源，学生已有的生活和知识学生已有的生活和知识经验促进学生学习的迁移。经验促进学生学习的迁移。教教学学建建议议抓住关键点，抓住关键点，组织针对性的练习。组织针对性的练习。加强动手操作，加强动手操作，培养学生自主探索的能力。培养学生自主探索的能力。培养学生培养学生建构知识体系的能力。建构知识体系的能力。教学建议教学建议感悟知识间的联系与区别，感悟知识间的联系与区别，使新旧知识融会贯通。使新旧知识融会贯通。充分利用教材资源，充分利用教材资源，学生已有的生活和知识学生已有的生活和知识经验促进学生学习的迁移。经验促进学生学习的迁移。 记得一位哲人说过：记得一位哲人说过：“要想了解要想