2021小学一年级数学说课稿范文合集

1、2021小学一年级数学说课稿范文合集教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者 的位置，把学生当作学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛 围，让学生自主、合作交流，给学生足够的思考时间与空间进行 学习。以下是小编整理的小学一年级数学说课稿，希望可以提供 给大家进行参考和借鉴。小学一年级数学说课稿范文一一、说教材认识物体的形状和大小，是建立空间观念的基本内容。第六 单元“认识物体”所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长 方体、正方体、圆柱、球。其教学目的是通过学生“看一看”、 “摸一摸”、“搭一搭”等活动，认识生活中常见的各种直观几 何体的不同形状，并知道相应的名称，不要求学生能表述

2、这些几 何体的特征。我制定了以下四个教学目标，1、通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体、正 方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这 几种物体和图形。2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观 念。3、通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和 创新意识。4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身 边。教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与 图形，建立空间观念。二、说教法和学法教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者 的位置，把学生当作学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛 围，让学生自主、合作交流，给学生足够的

3、思考时间与空间进行 学习，使学生切实感受物体的形状，发展学生的空间观念，同时 也有助于学生养成主动地探索新知和合作学习的习惯。三、说教学过程课堂教学的设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动 为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学全过 程。利用“分一分”、“找朋友”、“摸一摸”、“搭一搭”等 活动，让学生在玩中学，学中玩，学生学得轻松愉快，学生的主 体作用得到充分的表现，真正成为学习的主人。1、通过动手分一分，使学生初步认识长方体、正方体、圆 柱、球，知道它们的名称。2、游戏找朋友的目的，是为了让学生由实物抽象出形状图 形，培养学生抽象能力，在由形状说出生活中是这种形状的实物

4、的练习活动，建立起四种几何体在头脑中的表象。3、通过摸一摸的游戏，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可 进一步培养学生的空间观念。4、搭一搭，学生的想象力和创造性可以得到自由的发挥，并 能感受复杂物体的形状与简单几何体之间的联系。小学一年级数学说课稿范文二分类一、把握教材1、说课内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数 学第一册第四单元分类的第一课时。2、教材地位：分类是重要的数学思想，也是学生学习其他数 学知识的基础。本单元的“分类”是一个学生实践活动，通过这 一活动让学生体验分类的含义和方法。本节课选取学生熟悉的家 庭生活场景为基本素材，通过整理房间的活动，启发学生借助已 有的生活经验，

5、在动手实践和合作交流中学习分类，把数学知识 与学生生活实际联系起来。教材通过一个信息窗“乱七八糟的房 间”引出“怎样整理呢？”这个问题，感受分类的必要性，体会分 类与生活的紧密联系。3、教学目标：知识目标：让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定 标准或自定标准进行分类的方法。能力目标：通过分一分、看一看、比一比、议一议等活动， 形成初步的观察、分析、比较、表达的能力，培养合作交流的意 识。情感目标：初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好 处，初步养成有条理地整理事物的习惯。4、教学重点：经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标 准进行分类。5、教学难点：学会将物体进行分类的方法。6、教具

6、准备：课件、学具袋（分别装图片、豆子）二、灵活选择教法本节课根据学生的年龄特点，认知规律展开教学，为实现教 学目标，灵活合理地选择了以下几种教法：1、情境创设法课标指出：教师应让学生在生动具体的情境中学习数 学，激发学生的兴趣。一年级学生注意力集中的时间不长，兴趣 就显得更为重要。因此，在本节课开头我采用了猜一猜老师给小 朋友们带来什么？激发了学生的好奇心，并要不得将小礼物奖励给 今天表现最棒的同学，引导学生给小礼物归类的情境，激起了学 生的兴趣。主要内容通过多媒体、分组讨论、动手操作、掌声鼓 励等方式体现愉快的教法。在练习时，开展竞赛的游戏活动、采 用美观的图片来刺激学生的积极性，让学生在乐

7、中学，学中乐。2、引导探究法苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的 需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在 儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”学生是学习的主体， 是课堂的主人。因此，我在设计导课的时候，注重学生的实际操 作，让学生在操作中产生问题，产生疑问，激发起学生强烈的求 知欲望，为学习新知识打下了很好的开头。教学法新知时，让孩 子们自己探索，通观看未整理的房间谈感受，引出问题“怎样整 理呢？“，在小组内说想法，动手圈一圈、画一画，把同类的东西 放在'一起，相互讨论分类的结果。再让学生通过观看整理后的房 间，使学生感受到分类在生活中的作用。在练习

8、中，让孩子们动 手整理文具盒，开放题让小组同学议一议，分工合作，将袋子中 的豆子挑出来，培养学生的合作意识，掌握了分类的技巧，使学 生真正成为学习的“发现者、研究者、探索者”，品尝到成功的 喜悦，有利于培养他们主动探索精神。3、联系生活法课标中强调数学知识源于生活，用于生活的新理念。在 教学中我把数学与儿童生活实际联系起来学习分类的知识，让学 生体会到分类的用途，创设生活情境：用课件出示乱七八糟的未 经整理的房间，和整理后整齐、美观的房间。在强烈的对比之 中，使学生深刻感受到数学知识就在我们身边，运用数学知识就 能改变我们的生活，感受到了数学的价值。在练习中，让学生说 说日常生活中见到分类摆放

9、物品的现象，整理文具盒、图片，把 豆子进行分类等生活实践活动，使学生感受到生活中处处有数 学。学起来自然、真实、亲切，从而激发学习兴趣，提高解决问 题的能力，达到学以致用的目的。4、多媒体教学法本节课两次使用多媒体教学法，在新课教学中，通过幻灯片 出示未整理的房间和整理后的房间，运用了直观教学，吸引了学 生的注意力，引起了学生的兴趣，使学生在教学中通过观察、比 较，形象而直观地感受到整理后的房间整齐、美观，使人赏心悦 目，使用方便，便于清理，体验到分类给生活带来了好处。'三、培养能力说学法教师的教还有赖于学生的学，“授人以鱼，仅供一饭之需；教 人以渔，则终身受用无穷”。因此我特别重视学

10、生能力的培养和 学法的指导，本节课我结合实际指导学生运用以下几种方法进行 学习：1、实践操作法本节课多次创设让学生参与操作的实践活动，如在教学中运 用学具，让每个学生在教师指导下进行操作实践，通过圈一圈、 涂一涂、分一分、比一比等实践活动，使学生经历了分类的过 程，掌握了按一定标准进行分类的方法。给学生提供了动手交流的机会，使学生在活动中得到发展，充分体现了在“做中学”的 新理念。2、学习讨论法讨论法可以集思广益，互相启发，加深理解，让学生的主体 性得到发挥。因此在教学中我通过创设问题情境，引导学生在小 组中进行讨论。引导学生对“你是怎么整理的，为什么这样整 理？”这个问题充分发表见解，在练习

11、的比一比中，先学生议一议 怎样给豆子进行分类，并在比赛后互相交流评价各自的方法，在 分一分的活动中让学生相互讨论如何将图片进行分类，小组之间 相互评价，给学生的思考、探索与表达留下较大的空间，体验到 成功的喜悦和小组合作的必要性，培养了学生对问题的钻研精 神，并训练了表达能力。3、观察发现法在教学中让学生通过观察幻灯片，发现了房间很乱，需要整 理，使学习分类的新知成为学生的需要;使学生的感情和需求上与 老师产生共鸣。从而达到主动发现新问题，探究新知，进而达到 理解和掌握新知识的目的。再让学生看整理后的房间，不仅整齐 美观，而且使用方便，从而感受到分类在生活中的价值。四、优化组合说程序（一）激发

12、兴趣，导入新课低年级学生都有一种强烈的表现欲望，好奇心、好胜心强， 都认为“我是最棒”的。针对这一特点，我从学生已有的生活水 平经验出发，通过创设情境，动手操作来吸引学生，点燃学生学 习兴趣的火花，为此我是这样设计的：小朋友们猜一猜，老师给 大家带来了什么礼物?大家想知道吗？看，这是什么？（教师一边贴 一边让学生认，贴完后）告诉同学们老师要把这些小礼物分别奖励 给今天表现最棒的小朋友，然后请同学们帮助老师来把这些小礼 物分一分，归一下类。让不同分法的同学说说分法，为什么这样分，使学生初步感受分类的意义，从而导入 新课，揭示课题。这一环节的设计，激发了学生的学习兴趣，这 样让学生解决问题，学生不

13、感到任何压力与束缚，而是感到好 玩，全身心投入，学习积极性高涨，课堂上主体性得到充分的发 挥。（二）创设情境，自主探索1、创设情境，设疑引思师：小明同学最近搬新家，他想邀请大家去参观他的新居， 瞧，这就是他的房间，（多媒体出示教材主题图）看到小明的房 间，你想说什么？假如你是小明，你准备怎样整理？2、讨论交流，动手操作学生在小组内说想法，动手圈一圈，画一画。学生交流反 馈。说一说怎样整理，为什么这样整理?请二名学生上台，一人说 一人贴图片。经过你们整理后的房间会是怎样的呢？多媒体出示整 理后的房间。看了这两张图你有什么感受？为什么？3、小结：通过整理房间，你们学会什么？这一环节通过创设生活情境

14、，使学生产生亲切感，多媒体教 学，培养了学生观察能力，让学生动手操作，相互叙述，使叙述 在观察、思维、想象、交流中初步感知分类的方法、意义，分类 给生活带来方便，同时感受到我们生活中就有数学。充分体现课标中强调的数学教学应联系学生的生活经经验，让学生在 动手实践、自主探索、合作交流中学习的新理念。(三)巩固发展，体验分类在“一切为了学生的发展”理念指 导下，我设计了以下练习，使练习成为学生学习、创造、游戏的 乐园，让学生把所学知识转化成技能。1、说一说在我们日常生活中，你的家里或其他地方有没有分 类摆放的情况？2、运用所学知识整理自己文具盒，比一比看谁整理得又快又 有条理，学生独立整理完交流评

15、价整理过程。这一练习给学生创造一个实践、思考、交流的空间，使学生 体验到成功的喜悦，养成有条理思维的习惯。3、练一练中的1一3题(1)第一题，涂一涂(把会飞的动物涂上色)，先指导学生看 书，在小组里说一说有哪些动物，哪些动物会飞，它们有什么特 征，再让学生动手涂一涂，最后引导学生把剩余的动物进行分 类。(2)第二题，引导学生理解题意，独立完成，集体订正，并启 发学生说一说还知道哪些水果和蔬菜。（3）第三题，分一分，让学生将1号学具袋里的图片进行分 类，分别装入青蛙玩具盒、文具盒、服装鞋帽袋中，把同类的图 片装在一起。（以小组为单位进行活动），再进行小组间互相检查 分的结果，相互评价。4、比一比

16、让孩子们将2号学具袋里的黄豆、绿豆花生仁、蚕豆挑出 来，（小组合作，先议一议怎样分，比一比哪一组分得快）。比赛 后让学生相互交流评价，使学生明确获胜的原因是小组分工合 作，掌握技巧，从多中挑少，小中挑大。这一综合练习使学生体 验分类技巧，让所有学生参与学习，在合作中学会交流，学会分 享，体验到与人合作的快乐，培养了学生的合作意识与竞争意 识。（四）、课堂总结1、你觉得今天谁表现得最棒，为什么？2、通过这节课的学习，你有什么收获？师总结：今天同学们都表现得很不错，学会了按一定的标准 或自定的标准给事物进行分类，掌握了分类的方法。让我们用热 烈的掌声为今天的表现喝彩。（五）、课后实践请同学们回家后

17、用今天学过的方法整理自己的房间。板书设计：分类第10页共13页学习用品玩具穿的体育用品图片略我根据新课内容进行板书设计，用图片直观形象展现教学内 容同，使学生感受到分类的含义，掌握分类的方法，实现了教学 目标，突破了重难点，使学生懂得应养成有条理的思维习惯。小学一年级数学说课稿范文三：小兔请客一、说教材今天我说课的题目是小兔请客，小兔请客选自北师 大数学教材一年级下册第五单元加与减（二）的第一个内容， 这节课是在学生学习了 20以内加减法和100以内数的认识的基础 上安排的整十数加减整十数的一节课，本节课从学生感兴趣的小 兔请客这一情境中抽象出加减法算式，体会加减法的意义，学习 掌握计算的方法

18、理解算理。这节课为学生继续学习加减法计算起 着重要的铺垫作用。二、说教学目标1、让学生在具体的情境中经历提出问题、解决问题的过程， 进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的 多样性。3、认识加减算式各部分的名称。4、激发学生的学习兴趣。三、说重点、难点重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌握整十数加 减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。难点：在实际情境中通过动手操作，进一步体会加减法的意 义。四、说教法、学法教学中如何突出重点、突破难点，完成三维目标?新课标明确 指出：有效的数学学习不能单纯的依赖记忆和模仿，而要动手操 作，自主探究和合作交流才是学习的重要方式，本节课根据教材 特点和学生年龄特征我运用多媒体，采用实际操作的教学方法， 让学生在直接感触的基础上，体会算理，掌握多样的计算方法， 体会加减法的意义。具体设计了以下环节：温故、知新、巩固、拓展，体现了我