社交礼仪第二讲

1、 社社 交交 礼礼 仪仪 第二讲第二讲（三）（三）学校礼仪学校礼仪 主讲人：武汉大学李荣建教授主讲人：武汉大学李荣建教授一、教师礼仪一、教师礼仪教师是天底下最光辉的职业。教师是天底下最光辉的职业。从不愿意当老师从不愿意当老师, ,到爱上教师这个职业。到爱上教师这个职业。 （一）教师仪容礼仪 教师仪容礼仪，主要是指教师的容貌。教师仪容礼仪，主要是指教师的容貌。它主要包括面部、头部、颈部、手部等直它主要包括面部、头部、颈部、手部等直接裸露在外的部分。修饰得当的仪容，看接裸露在外的部分。修饰得当的仪容，看上去精神焕发、神采飞扬，具有自信与敬上去精神焕发、神采飞扬，具有自信与敬人的双重功效。所以，每一

2、位教师都应注人的双重功效。所以，每一位教师都应注意自己仪容的修饰，给学生留下温文尔雅、意自己仪容的修饰，给学生留下温文尔雅、亲切端庄的印象。亲切端庄的印象。 教师发型 教师的头发要整齐、干净。发型的选教师的头发要整齐、干净。发型的选择上，要注意与自己的脸形、体形、性别、择上，要注意与自己的脸形、体形、性别、年龄相适应。女教师的发型不要过于夸张，年龄相适应。女教师的发型不要过于夸张，不要选用不自然颜色的染发，不要佩戴大不要选用不自然颜色的染发，不要佩戴大型花哨的发饰；男教师的发型不要过短或型花哨的发饰；男教师的发型不要过短或过长。任何怪异新潮的发型都不适合教师过长。任何怪异新潮的发型都不适合教师

3、职业。职业。 女教师教师的手 教师的双手犹如自己的教师的双手犹如自己的“第二张名第二张名片片”，教师在办公室伏案写字、在课堂板，教师在办公室伏案写字、在课堂板书、在课余辅导学生时都需要用手。所以，书、在课余辅导学生时都需要用手。所以，不论饭前便后、板书完毕、外出回来以及不论饭前便后、板书完毕、外出回来以及接触各种东西后，都应及时洗手。不得蓄接触各种东西后，都应及时洗手。不得蓄长指甲，不要使用醒目的指甲油。女教师长指甲，不要使用醒目的指甲油。女教师在夏季穿无袖上衣时，应先去腋毛。在夏季穿无袖上衣时，应先去腋毛。 教师（二）教师仪表礼仪 教师在服装的选择上，要以身体条件教师在服装的选择上，要以身体

4、条件为依据，根据自己的高矮、胖瘦、肤色深为依据，根据自己的高矮、胖瘦、肤色深浅，选择不同质地、颜色和样式的衣服，浅，选择不同质地、颜色和样式的衣服，以便扬长避短，通过服装起到一定的修饰以便扬长避短，通过服装起到一定的修饰作用。教师着装力求庄重、雅致、整洁，作用。教师着装力求庄重、雅致、整洁，给学生德高望重、沉稳通达之感；青年教给学生德高望重、沉稳通达之感；青年教师着装则要鲜艳、活泼、随意一些，给学师着装则要鲜艳、活泼、随意一些，给学生以朝气蓬勃、充满活力之感。生以朝气蓬勃、充满活力之感。 女教师可以恰当地佩戴饰物，女教师可以恰当地佩戴饰物， 女教师可以恰当地佩戴饰物，以达到女教师可以恰当地佩戴

5、饰物，以达到衬托仪表、体现个性、展示内在气质和高衬托仪表、体现个性、展示内在气质和高雅品位的作用。佩戴饰物时，要少而精，雅品位的作用。佩戴饰物时，要少而精，使风格、外形、颜色、质地与服装相配，使风格、外形、颜色、质地与服装相配，考虑场合和季节，并与个人的体形、发型、考虑场合和季节，并与个人的体形、发型、脸形、肤色及年龄协调一致。脸形、肤色及年龄协调一致。 女教师（三）教师教态礼仪 教态是教师在教学过程中的姿容、形教态是教师在教学过程中的姿容、形态、风度等方面表现出来的整体的仪态。态、风度等方面表现出来的整体的仪态。表现为教师的站立、走动、坐下等体态语，表现为教师的站立、走动、坐下等体态语，目光

6、、视角、微笑等表情语以及指点、示目光、视角、微笑等表情语以及指点、示意、评价等手势语。教师的教态自然、亲意、评价等手势语。教师的教态自然、亲切、大方，动作协调，声情并茂，能使课切、大方，动作协调，声情并茂，能使课堂教学更加生动形象，给学生更强的感染堂教学更加生动形象，给学生更强的感染力。力。 （四）授课文明1、认真备课；、认真备课；2、准时上课；、准时上课；3、讲普通话。、讲普通话。（五）师生关系1、爱护学生；、爱护学生；2、诲人不倦。、诲人不倦。师生关系（六）同事关系1、彼此尊重；、彼此尊重；2、互相帮助（世界史所）。、互相帮助（世界史所）。 二、学生礼仪二、学生礼仪 1 1、服饰礼仪服饰礼仪: (1)(1)男生不留长发男生不留长发, ,不蓄胡子不蓄胡子, ,不穿奇装异服；不穿奇装异服； （2 2）女生）女生 选择合适的发型选择合适的发型, ,勤修剪指甲；勤修剪指甲； 不佩戴过多的首饰。不佩戴过多的首饰。2 2、上课礼仪上课礼仪: :(1)(1)不迟到早退；不迟到早退； (2)(2)认真听讲认真听讲 ；(3)(3)讲究方式讲究方式( (竹子的故事：圆；扁、方竹子的故事：圆；扁、方) ) 。3 3、同学礼仪：、同学礼仪：（1 1）互相尊重（互相学习，取长补短）；）互相尊重（互相学习，取长补