Lesson23AnEmailfromLiMing

1、如果暂不需要，请收藏我哦！一旦错过我，就可能永远失去我了哦！因为再次搜到我的概率，缺乏千分之一！-请别问我是怎么知道的！，W 4 e eLesson 23 An Email from Li Ming教学目标1、 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：back。2、学生能认读、理解并运用以下根本句型结构：I had a great time .3、学生将能读出四个句子中的两词连续。4、学生将学会并能唱一首新歌谣。教学重点1、一般过去时的使用。2、用英语书写电子邮件。教学难点1、一般过去时的使用。2、用英语书写电子邮件。教具准备录音机、磁带教学过程1、greetings学生进入教室时问候他们，提醒

2、大家将学完这本书。这个学期就结束 复习动词变过去式的规那么：很多动词变过去式直接在词尾加ed,例如：walk、walked。如果动词是以字母e结尾，那么只在词尾加d,例如：live、lived。有些不规那么动词， 如be ,那么需要注意， 并特别记忆。 例如：is was , are were、eat ate。2、presentation导入：教师:today , Li Ming has sent an Email to Jenny and Danny。he is sending somephotos of their trip。let s see what hewrote in the le

3、tter。(1)Li Ming s Email在李明的邮件内容中教授单词：Back、please write back soon。李明给朋友们写了电子邮件。他希望朋友们回复他。说：he wants themto write a message back to him。he wants them to send him a message。让学生看P64 part 1,首先，提问问题，帮助学生回忆在前几课中学过的关于电子邮件的知识。逐行浏览这封电子邮件。演示：让学生答复以下问题：教师：Who is the Email send to学生：Jenny and Danny ?教师：What is t

4、his Email about ?学生：Photos。向学生解释，一个好的邮件主题可以让收件人了解邮件的内容。大声朗读邮件，然后让学生一起朗读。问：What does Li Ming wantto know about Danny ? Who does he send the photo of the panda for ?现在播放录音，让学生跟读。再播放一次，需要时暂停。让学生看P64 part 2,找学生一起演示对话。现在播放P64 part 2录音，让学生静听，再播放一遍。练习：两人一组，让小组浏览对话框，并找出现在时形式的动词(is、miss)和过去时形式的动词(was wanted

5、helped)。let s do it .Read part 1 .Answer the questions .让学生看P65 part 2,向学生解释如何做这个练习。然后让学生独 立完成。他们默读part 1,然后利用其中的信息答复以下问题。答案:He sent them some photos of their trip。Danny fell and hurt his tail。Yes , he did。let s chant .播放新歌谣的录音，让学生用心听。然后让学生把课本翻到P65 ,看歌词 逐行浏览歌谣，教师读一行，学生跟读一行。每读完一行以后停下来, 让学生说出每行中的动词。现在

6、，花些时间帮助学生在各白的课桌前表演歌谣。(4) listen and repeat .让学生看P65下面part 4,谈论这四个句子。向学生解释，有时候 以特定的音结尾的单词和下一个以相似音开头的单词一起读的时候， 发音会比拟困难。大声朗读每个句子，让学生跟读。然后，播放录音，学生倾听。再放一遍，让学生尽量跟读。最后，看 是否有学生愿意站起来读出这些句子。(5)稳固检验：四人一组，每组表演一小节歌谣。他们要决定用什么动作来演示该节 歌谣的内容。第一小节-可以一边说唱，一边四处走动。第二小节-假装在动物园。第三小节-一些人假装是跳跃的袋鼠，其余人正在观看。第四小节-一边说唱歌谣，一边假装在吃面包圈。(6)家庭作业：随堂练习册。(7)结束课堂教学。个性化建议板书设计Lesson 23 An Email from Li MingBack、happen、help、walkI had a great time with you in Beijing The photo of the