外国诗二首学案设计

1、第五单元19 外国诗二首丄学案设计I 学习目标i掌握并落实重点字词的字音和字形.2准确、流利、有感情地朗读诗歌 ,感悟诗歌蕴含的哲理.3理解诗人直抒胸臆的写法,培养初步鉴赏诗歌的水平.4提升对生命的熟悉,感悟生命的意义.门ri学习过程一、根底积累i给以下加点的字注音,并在田字格中正确填写汉字.忧郁 sh un息2填空.?假设生活欺骗了你?的作者是国诗人.著名诗作有、等,他的创作对俄国语言和文学的开展影响很大.二、吟诵诗歌,感悟诗情1请同学们在准确、流利、有感情地朗读诗歌的根底上,背诵诗歌.2在吟诵诗歌的根底上,写出你读诗之后的感受,语言要简洁.、比拟阅读,拓展延伸假设你欺骗了生活 假设你欺骗了

2、生活以为神鬼不知,心安理得且慢,生活并没有到此为止有一天,它会教你向它认错大地的心是老实的孩子的眼睛是老实的人生只有一步一个脚印才会有无憾的付出,无愧的收获这是中国诗人宫玺写的一首说理诗,请同学们自由朗读这首诗,然后思考这首诗里面哪两 个词语最关键,它的含义须好好地咀嚼、体会.四、心向远方,从头再来1假设生活欺骗了你,假设你欺骗了生活,生活都需要重新开头.假设生活重新开头,我们应该怎样对待重新开始的生活？请同学们结合生活的体会 ,以 假设生活重新开头为第一句自由地写诗,展现你们的思想和才华.2阅读邵燕祥的?假设生活重新开头节选?,结合词语、诗句,分析诗人的思想感情.假设生活重新开头节选邵燕祥假

3、设生活重新开头我的旅伴,我的朋友还是迎着朝阳出发把长长的身影留在背后愉快地回头一挥手假设生活重新开头我的旅伴,我的朋友依然是一条风雨的长途依然是不知疲倦地奔波让我们紧紧地拉住手时间啊,时间不会倒流生活却能够重新开头莫说失去的很多很多我的旅伴,我的朋友明天比昨天更长久五、推荐阅读课后阅读英国诗人雪莱的?西风颂?,感悟诗人的思想感情.1.y ouy u 瞬2普希金俄 ?自由颂? ?致大海?致恰达耶夫?二、吟诵诗歌,感悟诗情1. 略.2. 例如1这首诗虽没有什么具体的形象,却深深地烙刻在我的心里,试问,谁没有被生活 欺骗过,显然这就是生活的真谛,这是走向光明的必经之路.例如2我读这首诗时的想法是,人

4、生就是一条大路,这条大路不可能是一路畅通的,总会 出现一些绊脚石.假设真的有一些绊脚石出现在我们面前 ,就像诗里说的那样,不要悲伤,不要 心急,我们要镇定下来,去面对这一切,勇敢地去克服它.当我们真正跨越以后再回首看 ,其实 那些绊脚石也是挺有意义的,我们应该记住这一切,勇敢地面对未来.解析 能结合诗歌写出自己内心的感受即可.三、比拟阅读,拓展延伸例如1我觉得是 无憾和 无愧人只有一步一个脚印脚踏实地生活和奋斗,才能无愧于心.例如2我觉得是 老实这个词,它重复了两遍,说明作者特别强调了这一点.例如3我觉得关键的词应该是 付出和 收获.如果说是坦然地、脚踏实地地去做一件 事的,那么付出和收获就应

5、是成正比的.四、心向远方,从头再来1例如1假设生活重新开头不要迷茫,不要不知所措瀚海大地,苍茫天空哪里都有你生活的意义当你的灵魂飞离这虚伪的世界用婴儿般纯真的笑容迎接你新的开头例如2假设生活重新开头要汲取前车之鉴要对生活充满希望要努力去实现你的人生目标假设生活重新开头要老实踏实地过每分每秒要热情地拥抱它、享有它要细细地品味它不要让生活在你的人生中反复重新开头2诗人告诉我们,面对生活,我们要自强不息.生活就像大海,总会有风雨相伴,我们要珍视 生命,珍惜青春,珍爱生活.结合词句略.五、推荐阅读略.未选择的路I 学习目标1 掌握重点字词的字音和字形.2在理解路的含义的根底上,感悟诗歌所蕴含的哲理.3

6、理解象征手法的内涵及作用.门厂I学习过程一、根底积累1给以下加点的字注音.弗 涉足伫立萋萋幽寂延绵2理解重点词语的含义.幽寂：延绵：荒草萋萋：二、整体感知1请你依据自己的理解,划分第1节的朗读节奏. 黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立,我向着一条路极目望去, 直到它消失在丛林深处.2. 全诗共4个诗节,请用简洁的语言概括每一小节的意思.三、自主探究1.诗人虽然写了自己所选择的路 ,但重点都放在未选择的路上. 诗题也说明了这一点. 既 然是选择,为什么重点又写未选择呢 ？2.诗人为何把诗题取名为未选择的路？3. 路包含了什么深刻的含义 ？请同学们从诗歌中画出表达作者

7、情感的词语,分析诗歌表达了怎样的人生哲理.四、推荐阅读对文中自己喜欢的词句作圈点批注.迟到的散步弗罗斯特当我沿路穿过收获的田野, 那些被收割后没了头颅的庄稼 , 平坦地躺着,好似露水打湿了茅草屋顶 几乎遮没花园里的小径.当我来到花园中的空地,肃穆的鸟的呼呼声,从枯草的混乱之上传来, 要比任何话语都悲伤.在墙的一边,一棵树赤裸地站立,只有一片逗留的叶子仍然保持着褐色 ,我不疑心它受到我的思索的打搅,轻轻地飘落,伴随着簌簌的声音.在不远的地方,我停了下来,拣一片最后的紫苑花,把它褪色的蓝,再一次带到你的面前.薛舟译五、搜集资料摘抄有关 路的名言警句三条.I参考答案| d*iiAii *'*

8、 Rd ri R A *hAa * li * ri ai-Kri ri hri I* ri * -ii A * i -h ill A Mr rii b ri ri i 百 h iAiiAB!i,ri, Ari i bnin Ab i fl li 4iiri ri*a 9r8'a H一、根底积累1.f u sh e zh u q i y Ouj 1 y anmi an2幽寂：幽静,寂寞.延绵:绵延.荒草萋萋:形容野草长得茂盛的样子.二、整体感知1黄色的树林里/分出/两条路,可惜/我不能/同时去涉足,我/在那路口 /久久伫立,我/向着/一条路/极目望去,直到它/消失在/丛林深处.2伫立思索

9、一决定选择一选择之后的惆怅 一多年后的回忆叹息.三、自主探究1其实未选择也是选择.选择的路一步步变为现实,而生活中许多人往往对现实不满,总觉得还有其他的可能,产生了对未选择的路的怀恋,悔意由此而生,忧郁因此而起.这正是人之 常情,正是人生的真实写照.2这首诗写人生道路的选择,全诗共有4节,第1节写两条路,第2节写选择的路,第3、4 节写未选择的路.由此可见,诗人写作的重点是未选择的路,这从诗题中也表达了出来,这主要 是为了深化主题.诗人感慨人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,而还有其他许多条路,由于人生短暂只能放弃.人生道路的选择带有偶然性、随意性,诗人不写已选择的道路,而重在对

10、未选择的道路发出感慨,更能拨动读者的心弦,让人更深入地思考人生的选 择问题.3. 路外表似乎是指自然界的道路,实际上暗指人生之路.例如1可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立,伫立是犹豫、矛盾、思考的一 种状态.诗人 久久伫立说明诗人久久踌躇,他对两条路都向往,但又不能同时涉足,不知道选 哪条路更好,可惜写出了诗人内心的感慨、遗憾.例如2显得更诱人,更美丽诗人也知道,这条路人迹罕至,但正因如此,才更富有挑战性, 更能激发起诗人义无反顾追求的决心.,一旦选例如3恐怕我难以再回返写出了诗人清醒的熟悉和内心的无奈、无助、怅惘 择,就没有回头的时机了.人生就是一次又一次的选择,在人生的岔路口 ,你做出什么选择将决定你的一生如何度过. 一个人一生只能选择一种人生道路 ,所以要慎重.人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,做出独立自主的选择,要有魄力,勇于创新和进取.