10、大作家的小老师（修改6）

1、10、大作家的小老师（第二课时）【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。2、体会作者“抓住对话”表现人物性格、特点的表述方法。3、感悟萧伯纳谦逊自律的可贵精神，体会其宽广的胸怀。【教学过程】课前热身叫醒耳朵：聪明的人都是善于倾听的人，看谁有一双好耳朵？你听到的有什么不同？（1）他是一位作家。他是一位英国作家。他是一位著名的英国作家。（2）她是一个苏联小姑娘。 她是一个可爱的苏联小姑娘。 她是一个既可爱又聪明的苏联小姑娘。【评价：看来，我们班的同学都有一双善于倾听的耳朵。今天这堂课上，就让我们用好自己的耳朵，在听中学，在学中听，好吗？】一、复习导入1、今天我们继续学习第十课

2、大作家的小老师【板书】。2、通过上节课的学习，我们认识了大作家萧伯纳【板书】，知道了小老师是娜塔莎【板书】，他们之间海有一段有趣的故事呢？二、研读课文让我们听一段录音【播放】你听出了什么？（小姑娘的可爱）【评价：你真会听！】【出示图片、句子】小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。谁读读这句话？【评价：你真有一双好耳朵】娜塔莎可爱在哪里？真是个可爱的小姑娘！能读出对她的喜爱之情吗？齐读过渡：可爱的娜塔莎怎么就成了大作家萧伯纳的老师呢？让我们静下心来，听听他们临别时的对话，完成活动一。活动一：品读对话【出示】“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧

3、伯纳。”“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”1、读一读这两句话，你体会到什么？从哪些词语体会到的？做上记号。2、小组讨论：（1）说说你的体会（注意抓住重点词语谈一谈）。（2）分角色朗读这两句话，读出不同的语气。【出示】讨论提示：（1）专心听，不打断别人。 （2）边听边思考，补充不同的意见。（3）想想别人的朗读好在哪里？3、小组交流： A萧伯纳的话（我们组先来交流萧伯纳的话）“别忘了”“世界有名”“大作家”（得意、骄傲、自大、有些自夸、自以为了不起、别人崇拜他）【评价：你们真了不起！听到了文字背后的东西。】 过渡：真的吗？萧伯纳心里是怎样想的呢？（他暗想：当小姑娘知道跟

4、自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。）从萧伯纳的内心听到了什么？（生自由说）是呀，萧伯纳临别时公开自己的身份，只是为了给小姑娘一个惊喜，可结果却出乎预料。（意料之外）B哪一组来交流小姑娘出乎预料的话？“请”“苏联”（小姑娘很有礼貌、学大人讲话很天真、单纯、为自己是苏联小姑娘感到自豪、大作家没什么了不起、你和我是一样的）【评价：专心地听，就能听到不同的声音】猜猜看，她为什么这样说呢？让我们学着娜塔莎有礼貌地、天真地“学着萧伯纳的口吻”、自豪地说齐读 C. 分角色朗读：一个是有名的大文豪，一个是苏联小姑娘；一个心中暗自得意，一个可爱又聪明！多么有趣的一段对话！哪一组来展示自己的朗读？【评价

5、：听别人的朗读，其实也是一种学习。】活动二：品味感触引读：萧伯纳听了娜塔莎的话，不觉为之一震。他马上意识到刚才太自夸了。“震”什么意思？（震动、震惊）萧伯纳为什么“为之一震”？（认识到自己的错误、很会反思）他心里会怎么想？（他会想：我怎么能说自己是世界有名的大作家呢、我也太骄傲了）所以他深有感触地说【出示】事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”让我们根据要求，完成活动二。1、听了萧伯纳的话，你明白了什么？用一句话写下来。 _2、联系课文内容，说说你是怎样理解“她是我的老师”这句话的？3、集体交流：【注意评价，相机板书：不能自夸 平等相待 永远谦虚】4、娜塔莎不仅让萧伯纳明白了一个道理，也让我们懂得了齐读活动三：复述故事学到这里，让我们再读读课文，完成活动三。1、根据提示复述课文，尽量用上课文中的词语和句子。遇到小姑娘与小姑娘话别意识到自己太自夸深有感触2、组内练习复述：【出示】组内复述要求：（1）专心听别人复述，想想他用了课文中的哪些好词句？（2）提提自己的建议。3、推荐复述复述结束问问同学，你用了课文中的哪