幼儿园观看视频案例分析

1、教师岗位练兵活动2021-2021学年第一学期一、游戏观察案例【幼儿行为表现】娃娃家里,孩子们各自忙碌着.有的忙着找娃娃,有的忙着准备煮饭,还有 的开心地交谈着.2名幼儿负责煮饭,放食材、倒水、盖锅盖.饭做好后,一幼儿吆喝道：“吃饭啦,吃饭啦！ 一旁的小黄找来洗澡盆准备给娃娃洗澡,几个孩子围了过来. 小黄顺利地将娃娃的衣服脱了下来, 可是脱裤子时遇到困难.小绿和小女生前来 帮助,一边脱一边喊着：“怎么这么难啊！ 其他小伙伴看见后也过来一起帮助. 在大家的合作努力下,裤子终于脱了下来.他们把娃娃放入洗澡盆中,与娃娃互 动了一会儿,小绿便拿来书本给娃娃讲故事,小蓝伸手想把书本抢走,但没有成 功.背

2、心男生一把抢过书说：“让我来给她讲故事.故事还没讲,小黄又把书本 抢走了.就这样,故事书被几个孩子抢来抢去,直到老师介入后,大家才停止了 争抢,继续回到工作岗位中.【幼儿开展现状分析】1. 视频中可以看出幼儿对角色游戏很感兴趣, 他们积极投入,情绪愉悦,游 戏时脸上都带着笑容.他们能与同伴合作游戏,而不是单独游戏.例如洗澡时遇 到困难,能合作努力将娃娃的衣裤脱掉. 他们能自主选择游戏中需要的材料, 充 分利用周边的资源,合理运用材料进行游戏.例如孩子们熟练地使用水壶、蒸笼、 锅盖等材料,但大局部为现成材料.2. 视频中幼儿的游戏情节得到了开展,找娃娃、找食材一一煮饭、找澡盆一一 给娃娃洗澡、讲

3、故事一一娃娃睡觉盖被子,通过这一系列游戏情境说明幼儿在日 常生活中累计了一定的生活经验, 能把生活经验迁移地到游戏中,并再现生活场 景.但由于给宝宝洗澡经验缺乏,导致幼儿出现了随意摆弄娃娃的情况.3. 幼儿的角色意识缺乏,容易受外部因素的影响.例如原本在煮饭的孩子, 看到同伴在给娃娃洗澡,便放下手中的材料,给娃娃洗澡.小女生边摆餐桌上的 杯子,边看一旁给娃娃洗澡的同伴,杯子没摆完,又拿起瓶子往脸上喷东西.几 个孩子在给娃娃洗澡,由于一本故事书,大家开心地争抢起来,并持续了一小段 时间.【推进思路】1. 增强角色意识.幼儿对游戏中的角色熟悉比拟模糊, 游戏兴趣容易转移.针对这一现象,可 采取以下

4、举措：如：混龄班游戏大年龄的幼儿带着小年龄的幼儿进行游戏、增加道具煮饭的角色可以带上围兜、提供角色牌,游戏前引导幼儿先商分配 角色,并佩戴角色牌进行游戏.通过环境暗示提醒幼儿,让幼儿明确自己所扮演 的角色,帮助幼儿保持对角色的兴趣,履行角色的责任.还可提供一些替代物, 引导幼儿想象,尝试使用替代物开展游戏,丰富游戏情节和内容.2. 继续丰富幼儿的生活经验.教师在平时的教育教学活动中以及家园互动中要抓住教育契机,引导幼儿多方面地去观察和了解,丰富幼儿的生活知识,累计幼儿的生活经验,提升幼儿的 游戏水平.例如视频中幼儿的洗澡经验缺乏,导致幼儿没能很好地给娃娃洗澡, 针对这一情况,教师可以通过家园共

5、育的形式让幼儿在家了解自己平时是如何洗 澡,通过家长与幼儿一起绘画、谈话、翻阅绘本等形式,开展幼儿的生活经验, 再将生活经验迁移到游戏中,丰富游戏的内容和情节,提升幼儿的游戏水平.3. 提升社会交往水平.?指南?中有提出“能与同伴友好相处、“遵守根本的行为标准等社会性 开展目标.所以当幼儿在角色游戏中出现争抢时, 教师不能仅仅满足于平息幼儿 之间的争抢,虽然外表上的问题得到了解决,但实际上,幼儿仅仅是由于外力的 干预而放弃争抢,并没有学会理解,也没有学会解决问题,所以教师最好的指导 是让幼儿学会解决问题的方法,指导他们运用协商、轮流、分享等方式解决冲突, 同时增强幼儿的角色和规那么意识.例如活

6、动后针对视频片段或图片引导幼儿讨 论：大家都想要故事书怎么办？遇到矛盾怎么办？我们可以怎么制定规那么等等.、生成的集体教学活动设计:中班社会活动：班级规那么我来定【活动由来】在娃娃家游戏中,小朋友们没有遵守规那么,由于一本故事书而产生争抢现象, 从而忘记自己的角色责任.在平时的幼儿园生活中,经常会有这样的情况：每次 排队,尽管老师反复强调,还是会有孩子追追打打,大声吵闹；每次游戏,也总 有孩子你争我抢的现象.一方面是由于幼儿的规那么意识比拟缺乏, 另一方面是因 为幼儿园的规那么大都来自教师的规定, 幼儿只是被动地接受,不知道规那么的重要 性和必要性,不知道遵守规那么带来的好处和不遵守带来的相应

7、后果,因此设计了本次活动,让孩子们从游戏中发现问题,知道游戏和生活中处处都有规那么, 并尝 试为班级制定规那么.【活动目标】1. 能大胆表达自己的想法,尝试制定班级规那么.2. 知道游戏和生活中处处都有规那么,体验遵守规那么带来的好处.【活动准备】物质准备：上次游戏视频片段；记录单、纸.【活动指导】一观看游戏视频片段,交流发现问题.1. 观看视频,发现上次游戏出现的问题.2. 个别分享交流,教师梳理问题.小结：在上次娃娃家游戏中,小朋友们没有遵守规那么,由于一本故事书而产 生争抢现象,并忘记自己的角色责任.二回忆生活经验,知道解决问题的正确方法.1. 回忆生活经验,交流讨论.师：在生活游戏中,你有遇到过矛盾或冲突吗？怎么解决的？如果大家都要 故事书可以怎么做？2. 小结：在遇到矛盾时,要学会运用协商、轮流、分享等方式解决冲突.三集中讨论,尝试制定班级规那么.1. 讨论：班级有什么规那么是需要我们遵守的？遵守规那么有什么好处呢？可以 怎么制定呢？2. 分组讨论,并用符号、图示等方式记录3. 小组交流分享.师：你们制定的规那么是什么？有不同意见的吗？4. 集体讨论,教师梳理,确定班级规