高考数学复习必须注意的六大问题

1、.2019年高考数学复习必须注意的六大问题数学本卷须知：六大问题解答问题1:我的根底还可以，上课老师讲的也都能听懂，但是一到自己做就做不出来了，帮助分析一下原因。答：数学这个东西是靠着逻辑吃饭的，是靠着逻辑演绎向前推进和开展的。当一个老师把你抱到了逻辑的起点上，告诉你这个逻辑关系是怎样的，比方说饿了就应该找饭吃，下雨了就应该找伞来打，告诉你了这个逻辑规那么，你自己肯定会按照逻辑的顺序往前跑，这就叫为什么上课听得懂。为什么课下自己不会做了呢？是因为课下你找不到逻辑的起点，就像一个运发动空有一身本领，跑得飞快，没有找到起点，没有到起点做好认真的准备，结果人家一发令，你没反响。有两种学习的形式，一种

2、是靠效仿，老师给我变一个数，出两道类似的练习题，照老师的模子描下来，结果做对了，好象我学会了，这就是效仿的方式来学数学，这种方式在小学是主要手段，在初中，这种手段还占着百分之六七十的分量，但是到了高中就不行了，靠模拟能得到的分数也就是五六非常，其他的分数都要靠你的理解。所谓理解就是听了老师的一段讲解，看了老师的一个解题过程，你要把他提炼、升华成理性认识，在你的头脑中，应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题，他所表达出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新试题的时候，你应该拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通过理解，通过顿悟来学

3、习数学。那么高中数学百分之六七十的成分是要靠着这种方式进展学习的。问题2:我有时候看根底知识的时候定义都没有问题，但是一做题的时候，就转不过来了，耗的时间比较多，怎么办？答：那你就看看定理、定义、公式都是怎么使用，除了背下它们之外，关键是要把握住这些数学的定义、定理、公式、法那么，在解题中是如何运用的，建议你好好从课本出发，如何利用刚刚讲的这个定理或者定义去解题的，把它先搞清楚，适当的时候自己做做笔记，问问自己，这个定义是怎么使用的，在这个定理里怎么用的，你自己在旁边注上一两句话。假设是一句话也写不出来，显然以后你还不会用。问题3:如今高考数学题讲究的是通性通法，最后是不是应该加强这方面的训练

4、，再打破一些难题？答：目前的高考是确实通性通法，但是中等题和难题表达的不完全一样，比方说中等题，在表达通性通法方面就比较暴露，比较直接。在综合性题目里面，这个通性通法的使用就比较灵敏，必须剥掉几层皮之后才能看到。鉴于这种情况，针对不同层次的同学们，你们对通性通法可以做这样不同层次的追求，比方我市高考数学分数期望值在一百到一百一十几分之间的这样一个档次的，你就要特别注重通性通法在同等题里面的应用，要保证在中等题里面运用通性通法做到万无一失。假如做得再好一点，你这个分数的期望值完全可以做到的。在难题里运用通性通法，这个外壳剥不开，个别看不透问题不太大。假如你期望值是一百二非常以上，甚至到达一百四十

5、几分，相信你在选择填空和中等题方面是有根底和把握的，你们攻克的要点就是通性通法在综合题中间怎么使用，怎么穿破这个迷魂阵，可以剥出里面的内涵，把通性通法用上，这是大家要攻克的，当然这个堡垒比前一个要困难一些。问题4:老师，关于填空、选择这样小题我如今应该怎样准备？而对于函数数列解析不等式等主体知识，哪部分是如今我应该重点把握的，应该怎样来复习？答：如今关于选择和填空题，一般的安排是这样，因为我不理解你的学习状况，你的数学程度，所以我只能泛泛的说。对于一般同学来讲，剩下这四五十天，你可以每天，指的是中等以下，中等或中等以下的同学，每天都做一个选择和填空题的训练，做一次。假如程度较好的同学你可以两天

6、做一次选择和填空题的训练，这个就是所谓经常热身。另外在热身中，寻求解题的成功率和进步解题速度。至于说解答题中的属于主体内容的那些大的解答题，应该怎么复习。首先应该抓住解答题的前三个中等题，一般的考试里面，我们要求考生中等题根本上不丢分，或者丢分不超过5分，看看你是否到达了这个要求。我们为什么提出这个要求，因为解答题的前三个题，考什么有章可循，题目的难度比最难的选择和填空题都要容易，而且它是凭步骤给分，所以应该说得分是相对较为容易，是我们得分的根底。至于说最后两道难题，你可以把你做过的属于这个范畴内的题目进展归类和总结，看看这类题的一般解题规律，你在解这类题中的得与失，这样备考也就足够了。问题5

7、:短语太多了，记不住怎么办？记混了怎么办？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受

8、力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。答：高考对短语的要求根本上从未超过?教学大纲?中短语的范围。有时，考生感觉短语多得记不住，这是因为不少考生复习了太多超纲短语。试想，假如把take、put、make等万能动词和in、out、up等小品词任意搭配，构成的短语将会是无穷无尽，许多考生声称记不住短语的原因也在于此。有时，短语甚至没有必要刻意去记。例如come out在不同的场合会有不同的含义；用于图书、产品方面就可做“出版讲；用于植物花卉方面就可做“开花讲；用于某一事件或安排就可做“结果讲。正可谓：词本无义，义随

9、文生。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?问题6:我是往届考生，自己感觉英语作文写得不错，去年高考前总复习时老师给我的作文得分一般都在20分以上，可为什么高考时只得了14分？答：这主要是因为包括我们一些老师在内没有认真研读书面表达的评分标准。做游戏不懂游戏规那么，自然要受到规那么的惩罚。?考试大纲?对写作的要求规定为：要求考生根据题示进展书面表达。考生应能：准确使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇，清楚、连接地表达自己的意思