《国民中小学》word版

1、.台北縣 淡水 國民中小學 93 學年度 下 學期 三 年級 綜合 領域課程計畫 設計者： 丁秀珠 老師 一、 本領域每週學習節數（2.5）節二、 本學期學習目標：（一） 讓小朋友明白教室內的用具應如何擺設，才可減少危險的發生。（二） 使小朋友清楚緊急逃生時，該如何注意安全。（三） 請小朋友注意住家附近有哪些危險，應如何防範。（四） 培養小朋友養成良好衛生保健習慣，明白怎樣過健康有禮的生活。（五） 讓兒童認識鄰近機構，並了解該機構的功能。 （六） 要知道如何利用社區資源，使生活更方便更愉快。（七） 瞭解學校自然環境中蝴蝶的生長環境。（八） 瞭解學校自然環境中蝴蝶的生長環境。（九） 認識蝴蝶的結

2、構和一生，並懂得愛護生命。（十） 讓小朋友知道不良的誘惑，所造成的影響，及如何抗拒誘惑。（十一） 回顧本學期學習成果，並欣賞自己，接納自己。三、本學期課程架構：綜合領域綜合活動課程班級自治活動慶生會家事校本課程：生命之歌蝴蝶26節14節5節3節2節四、本學期課程內涵：教學期程能力指標(含重大議題)主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週綜合領域1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法4-2-2了解空間的妥善應用可以減低危險的發生語文領域B1-2-1能培養良好的聆聽態度人權教育2-2-1 認識生存權、身份權與個人尊嚴的關係家政教育3

3、-2-6 察覺個人生活中可利用的資源單元：級會第一節完單元：家事：教室變裝了活動一：替教室換裝 1. 討論座位的分配方式2. 老師指揮班上同學分五組排列2. 老師指導同學每組之間應留下空間，方便行走3.同學依規定分別就座 活動二：讓書包減重1. 指導小朋友除當日上課所需學用品外，其餘由大到小，依序放入教室置物櫃2. 作業簿由老師收齊，依高低順序作排列。第二節完活動三：小小設計師 1. 可依課程性質不同，做適度更改。2. 慶生會及同樂會可成字形排列 3. 考試時可採六行分開排列 4. 不定時由學生設計課桌椅排列方式第三節完3自編態度檢核口頭報告實務操作觀察紀錄參與討論補充說明（二）補充說明（四）

4、第二週綜合領域1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法4-2-2了解空間的妥善應用可以減低危險的發生家政教育3-2-6 察覺個人生活中可利用的資源生涯發展教育3-2-1 覺察如何解決問題及做決定單元一、安全的生活1.空間變！變！變！活動一：如何規劃教室內外空間1.教室內外的陳設，還有哪些需要改善？第一節完活動二：緊急逃生說明：教師說明火災時，應如何逃生？實際演練：學生依教師指導撤離教室，到安全地方。反省與檢討： 1.緊急逃生時要注意哪些安全？2.附近有哪些危險的地方？3.對於住家附近樓梯間、招牌佔用人行道，有何看法？作業：改善住家環境實踐

5、單完成。第二節完2自編改編翰林版教科書第一單元安全的生活參與討論實務操作實務操作作業第三週綜合領域4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法4-2-2了解空間的妥善應用可以減低危險的發生家政教育3-2-6 察覺個人生活中可利用的資源生涯發展教育3-2-1 覺察如何解決問題及做決定2.想個好辦法活動一：圖片討論1.端著熱湯時，要注意些什麼？2.為何不可在走廊上追逐？3.電動鐵門正要關閉時4.上下樓梯時要注意什麼？第一節完活動二：生活中何處容易發生危險？ 1.怎樣保護自己 2.演練或展示海報，以防危險 3.作品呈現與分享。第二節完單元：慶生會第三節完3自編改編翰林版教科書第一單元：安全

6、的生活參與討論參與討論實務操作補充說明（三）第四週綜合領域2-2-1做好日常生活保健，實踐個人生活所需的技能與一般禮儀健康與體育領域1-1-4養成良好的健康教育和習慣，並能表現於生活中家政教育2-2-2 認識衣著對個人生活的影響3-2-3 養成良好的生活習慣3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀單元：級會第一節完單元二、讓大家更健康1.健康有禮的生活教師提問：小矮人的衛生健康習慣各不相同，你有什麼感覺？討論：1.用餐時，應注意哪些禮儀？ 2生病時，怎樣避免傳染給別人？ 3.如何注意生活禮儀？ 4.怎樣做好個人衛生保健？ 生活檢討：完成自我反省與檢討第二節完2配合學務處：級會記錄改編翰林版教科書第

7、二單元讓大家更健康報告紀錄參與討論口頭報告補充說明（二）第五週綜合領域3-2-4認識附近機構，並了解社會資源對日常生活的影響2-2-1做好日常生活保健，實踐個人生活所需的技能與一般禮儀活的重要家政教育2-2-2 認識衣著對個人生活的影響3-2-3 養成良好的生活習慣3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀單元二、讓大家更健康2.生活中的表現活動一：做個健康寶寶個人衛生保健習慣和健康，及生活禮儀有什麼關係？共同發表：圖片中，發生了什麼事情？應如何改進？ 第一節完活動二：好兒童說明：從食衣住行各方面著手，使生活更健康。 發表：個人衛生習慣不佳，會有何影響第二節完活動三：角色扮演 1.如何做好生活自理

8、2.如何清掃室內外環境第三節完3選自翰林版教科書第二單元讓大家更健康口頭報告資料整理實務操作第六週綜合領域2-2-1做好日常生活保健，實踐個人生活所需的技能與一般禮儀活的重要家政教育2-2-2 認識衣著對個人生活的影響3-2-3 養成良好的生活習慣2.生活中的表現活動四：衛生保健1.要如何做好保健工作2.說出生活中應改進之處？例：會穿著合宜的服裝出入公共場合。 第一節完活動五：怎樣才能做好衛生保健習慣？1.如何從食衣住行著手，養成良好生活規範？第二節完2改編翰林版教科書第二單元讓大家更健康課堂問答口頭報告第七週綜合領域3-2-4認識附近機構，並了解社會資源對日常生活的重要語文領域C 1-4-9

9、-3能依主題表達意見社會領域5-2-2瞭解自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通可以分享觀點與形成共識人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利家政教育4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感單元三、社區大發現1. 社區好鄰居活動一、如何利用社區機構閱覽36.37頁圖片發表：為了生活更方便更輕鬆，該如何利用社區機構？例：消防隊、醫院，郵局等。第一節完活動二：社區資源在哪裡？分組報告： 1.社區有哪些機構？它們在哪裡？它們對生活有何重要性？ 2.學生將蒐集的資料，提出報告。第二節完活動三：永遠的好鄰居問答：1.如果社區沒有機構，生活會變的怎樣

10、？2.有哪些事，沒有社區機構的協助，是非常危險的？3.社區機構為你生活帶來哪些影響？第三節完3改編翰林版教科書第三單元：社區大發現 課堂問答口頭報告分組報告課堂問答第八週綜合領域3-2-4認識附近機構，了解社會資源對日生活的重要人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利家政教育4-2-3 用適當的語詞向表達需求與情感2.探訪社區機構活動一、分組討論 1.參觀機構和路線 2.參觀重點及準備用品第一節完說明：填寫我想參觀的重點。第二節完2選自翰林版教科書第三單元：社區大發現分組討論作業第九週綜合領域3-2-4認識附近機構，並了解社會資源對日常生活的重要人權教育1-2-1 欣賞個別差異並

11、尊重自己與他人的權利2.探訪社區機構活動二、訪問參觀注意事項： 1.全班分為數組，分組競賽。 2.指導兒童發揮團隊精神。 3.實地參觀 4.討論參觀心得第一、二節完單元：級會第三節完3選自翰林版教科書第三單元：社區大發現配合學務處：級會記錄態度檢核實務操作報告整理補充說明（二）第十週自然領域2-2-2-2知道昆蟲外形特徵及生活環境環境教育2-1-1 認識生活週遭的自然環境與基本的生態原則3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值綜合活動領域2-1-4認識並欣賞週遭環境校本課程：生命之歌蝴蝶活動一：播放幻燈片，老師解說內容活動二：記憶大挑戰 1.根據幻燈片事項，由學生提問 學習單習作

12、：完成學習單第一節完單元：慶生會第二節完2自編配合輔導處慶生會發表實作觀察紀錄實務操作補充說明（五）補充說明（三）第十一週語文領域：1-4-6能筆述自己身邊有關的人、事、物自然領域：1-2-1-1察覺事物具可辨認的特徵2-2-2-2知道昆蟲外形特徵、運動方式及生活環境教育5-2-1-2由探討獲新知，培養信心和樂趣。6-2-3-1養成主動參與工作的習慣人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人權利環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境的事物綜合活動領域1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長校本課程：生命之歌蝴蝶活動一：參觀1.到網室參觀，介紹蝴蝶食草和蜜源植物。2.請學

13、生尋找蝴蝶和幼蟲第一節完活動二：養蝶樂1.分組，將蝶卵和食草放入飼料箱3.教師說明照顧時注意事項，並如何完成幼蟲測量及成長速度。飼養箱放置固定處第二節完活動三：成長紀錄1.依觀察情形，在紀錄表內登載問題2.每天清理，並填上照顧心得第三節完3自編觀察觀察實作發表補充說明（五）第十二週第十三週自然領域：1-2-5-3能由報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。綜合活動領域：1-2-1欣賞與表現自己長處生涯發展教育3-2-2 培養互助合作的工作態度校本課程：生命之歌蝴蝶活動一：小小建築師1.分組討論蝴蝶的生活百態（吸蜜、飛舞、曝曬.）及生長環境2. 學生構思設計有關蝴蝶的圖案3.以互評方式，選出優秀設計 第

14、一、二節完活動二：蝴蝶的家1.繪製景物，教師指導混色的技巧2. 將圖案組合、編排，展示於學習園地第三、四、五節完5自編實作學生互評觀察補充說明（五）第十四週自然領域：1-2-5-2能傾聽別人報告，並清楚表達意思健康與體育領域：7-1-5體認人類是環境一部分，主動關心環境社會領域6-2-3實踐個人對團體的權力和所負責任綜合活動領域：1-2-1欣賞與表現自己的長處 環境教育3-1-1不隨意殺害生物和支持生物生長的環境條件校本課程：生命之歌蝴蝶活動一：溫馨時刻1.指導小朋友完成我能做什麼學習單。2.全班宣示保護蝴蝶及其生長環境。活動二：珍重再見展翅高飛1.教師拍下蝴蝶羽化和學生合照2.發蝴蝶造型卡，

15、寫下對蝴蝶的祝福。3.讓蝴蝶飛出飼養箱，並道再見第一節完活動三：蝴蝶步道1.完成蝴蝶步道學習單。2.指導學生閱讀學習單內資料並說明。3.請家人偕孩子上陽明山走蝴蝶步道，共同完成學習單，並與同學分享。第二節完2改編三年級學校本位課程：生命之歌蝴蝶實作發表實作補充說明（五）第十五週第十六週語文領域：1-3-6能生動活潑的敘述故事1-1-4能互相觀摩作品，分享寫作樂趣。藝術與人文領域：1-2-3紀錄與表現自己所接觸事物的情感2-2-2相互欣賞同儕作品，能描述美感特質。生涯發展教育3-2-1 覺察如何解決問題及做決定環境教育1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動植物和景觀，啟發欣賞自然之美，並能以圖

16、畫勞作和說故事的方式，表達對動植物和景觀的感受。綜合活動領域1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。單元：級會第一節完校本課程：生命之歌蝴蝶活動一：蝴蝶小書1.教師指導學生剪成五頁小書 2.以擬人化方式寫成小書，並共同修正。第二節完活動二：設計封面1.觀賞名著插畫作品。2.教師指導插畫技巧及封面設計3.完成小書。第三節完活動三：小書票選1.將小書展示。2.由學生票選，選出10位最喜愛作品。3.選出6本最佳小書，給予獎狀。1. 完成自我能力檢核表。第四節完單元：慶生會第五節完5配合學務處：級會記錄選自三年級學校本位課程：生命之歌蝴蝶配合輔導處慶生會實作實務操作互評補充說明（二）補充說明（五

17、）補充說明（三）第十七週綜合活動領域4-2-3了解自己在各種情境中可能的反應，並學習抗拒誘惑語文領域B1-1-2-2喜歡聆聽別人發表社會領域4-2-1-說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的不同。家政教育3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀單元四：蘋果的誘惑1.我會怎麼做活動一、問答：1.你曾遇到誘惑，反應如何？怎麼做？2.陌生人以厚禮為誘引，要你帶路，你會如何回應？2.你如何控制食慾，以免暴飲暴食？3.你會因為貪玩，到很晚而不睡覺嗎？4.同學拿禮物誘惑你，你接不接受？5.同學要脅你做不當的事，你會如何？發表：由學生聯想生活中的誘惑有哪些？接受或拒絕有何結果？第一、二節完活動二：如何拒絕誘

18、惑1. 圖中小孩面臨什麼誘惑？ 2. 是什麼力量，幫助圖中小孩拒絕誘？教師引導孩子思考，兒童不下水游泳的可能原因是. 統整活動：成功拒絕誘惑引發個人內在力量，遠比外在叮嚀或要求，有效得多。第三節完3改編翰林版教科書第單元四：蘋果的誘惑課堂問答分組報告共同討論第十八週綜合活動領域4-2-3了解自己在各種情境中可能的反應，並學習抗拒誘惑語文領域B1-1-2-2喜歡聆聽別人發表社會領域4-2-1-說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的不同。家政教育3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀2.我有妙方法活動一：依課文提示，請兒童思考如何抗拒誘惑？1.不馬上行動，先行思考。2.找個替代的方法或，離開誘惑

19、的情況。3. 多吸收資訊，學習怎樣分辨。第一節完活動二：共同討論1.我們可以請誰提醒我們，拒絕誘惑？2.哪些最佳夥伴，可幫助我們？活動三：角色扮演1.每組多設計些人物，讓每人都可參與。2.實踐計畫中，曾遭遇哪些困難？3.你曾得到哪些幫助，該如何回饋？第二節完2改編翰林版教科書第單元四：蘋果的誘惑課堂問答分組討論口頭報告第十九週綜合領域1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己。3-2-6能主動參與溝通，聆聽對方的說明。3-2-7能養成仔細聆聽的習慣家政教育3-2-8 認識食衣住行育樂等的美化活動單元：級會第一節完單元五：不一樣的生活活動一：你學會了什麼1.經過了一學期的學習，你學到哪些事？參考

20、68頁圖片， 2.我在本學期和上學期有何不同之處？經驗分享，並給予回饋和鼓勵。第二節完活動二：如何接納自己1.本學期有哪些活動讓你印象深刻？統整活動：2.藉由分享，欣賞自己，接納自己。3.生活中沒做到的事，思考改善的方法。討論：1.與同學分享，你想說些什麼？2.將本學習學到的活動，在生活中實踐。第三節完3配合學務處：級會記錄改編翰林版教科書第單元五：不一樣的生活實務操作課堂問答參與討論補充說明（二）第二十週綜合領域1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己。3-2-6能主動參與溝通，聆聽對方的說明。3-2-7能養成仔細聆聽的習慣家政教育3-2-8 認識食衣住行育樂等的美化活動活動三：評量活動（紙筆測驗） 第一節完活動四：反省與檢討1.共同訂正考卷。2.反省學習領域，生活常規。3.學會的知能，要在生活上實踐