纪念白求恩说课稿

1、集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-纪 念 白 求 恩 说 课 稿一、说教材纪念白求恩这篇文章，是人教版七年级上册语文教科书第四单元当中的第一 篇文章，这个单元的主题是“彰显理想光辉和人格力量”。这篇文章正如它的题目所 表示的，是一篇纪念文。一般的纪念文往往包含叙事、抒情和说理的成分，这篇纪念 文也是这样的。但是，这篇文章里叙事和抒情的成分占的比重小，而说理的成分占的 比重大。这是为作者的写作意图所决定的。“纪念”是为了 “学习”，因此“学习白 求恩”是全文的一条主线。夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的一 个重点。但是鉴

2、于初一学生对议论文接触很少，所以我计划第一课时不讲议论文知 识，把议论文相关知识放在第二课时中专门讲一节课。文中运用对比的写法，也是由 写作目的决定的。本文不仅为了颂扬白求恩，而且是为了教育全体党员学习白求恩， 所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，突出了白求恩同志崇高的共产 主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方 向，从而有力地证明和阐述了论点。本文虽是议论文却写得有感情，朗读要贯穿始 终。可分儿种情况朗读，分析课文前学生自由大声朗读，反复读重点语段，中间分组 对比朗读、结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。二、说教法我设计的知识目标是：1、知识与技

3、能：引导学生理解并运用课文中出现的一些常见的重要词语，学习白求 恩精神理解对比手法的运用及好处2、过程与方法：通过诵读、对比读，H主合作和探究，感知课文内容3、情感态度与价值观：体会作者的思想感情，引导学生理解白求恩精神，做白求恩 式的人？。【教学重难点】1、重点：对文章重点字词的识记和文章结构、大意的把握与理解2. 难点：对白求恩同志共产主义精神的理解与把握。（1）情景导入，由老师有感情地范读朱子奇的诗歌白求恩纪念歌，初步感 知人物。（2）分三步走朗读课文，整体感知全文，理清思路并加深对白求恩精神的理解 第一步：初读课文，PPT出示朗读要求：感受文中感情，解决字词。之后，教师通过大屏幕和导学

4、案检测强调本文的重点字词，主要是四字词语。这一部分体现双基 教学。课堂设计当堂听写环节是对学生学习的检测与落实，这是对语文课堂实效性的 体现。第二步：看视频激发学生了解白求恩的兴趣。通过看视频简要谈谈你对白求恩的 初步印象。教师再对学生的回答作总结，引导学生再读课文，分组协作思考并讨论作 者写作此文纪念白求恩的目的。学生找出各段的中心句后，老师引导学生归纳各段要 点，然后带领学生进一步梳理文章结构，把握文章脉络。板书加深学生印象，并引导 学生理解各段内容要点之间的关系。本教学步骤的目的，重在指导学生学会通过把握 关键句理清全文脉络，建立对课文的完整印象。第三步：对比朗读文章第二三段，引导学生注意朗读的语气和感情，完成表格。 这样一比较就能突出白求恩的共产主义精神，强调学习白求恩的必要性。（3）迁移拓展。由课文联系到已学课文和生活实际，时代的发展仍然需要白求,恩精神。依然要向白求恩学习三、说学法至于学生如何去学习这篇文章，我以为只要同学能领会到白求恩精神的伟大之