美丽的小兴安岭(网友来稿)_11

1、美丽的小兴安岭（网友来稿）Ian lan第三单元教材分析本单元由四篇课文和一个“积累运用”组成。其中美丽的小 兴安岭和我家的小园描写了美丽、富饶、可爱的大自然；一 个小村庄的故事讲的是保护生态环境的重要；在南极的日子既有对自然的描写，也和环保有关，采用日记的形式，写的是所闻所见。 教学时，我将着重以下几个方面：1、引导学生运用上一单元学习过 的“多读多想，读通课文”的方法，把课文读通，弄懂课文的主要内 容，体会四篇课文所表达的不同思想感情。 使学生受到热爱社会主义 祖国，热爱大自然，增强环境保护意识的教育；2、重视词句的教学， 培养学生理解词句的能力；3、引导学生学习课文观察事物安排材料 的方

2、法，并将此运用到自己的习作实践中；4、抓住在南极的日子 和短文雷锋日记与习作写日记三者之间的联系，教学生学习写日 记。9美丽的小兴安岭教学要求1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产, 激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行 观察的方法。教学重点1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏, 理解会有一定的困难。课前准备1、

3、挂图、生字卡片；2、学生收集小兴安岭的有关资 料。教学课时两课时第一课时教学要求1、初读课文，了解课文主要内容。学习课文第 1小节。2、自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题， 提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。3、正确、流利地朗读课文。教学重点1、学习生字新词。了解课文内容，提出不懂的问题。2、正确、流利地朗读课文。教学难点启发学生质疑问难。教学过程一、导入1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔6001000 米，长约400千米。二、初读课文，整体感知自读要求：1、自由读课

4、文。读后用铅笔画出生字新词。2、把课文读通顺、读流利。3、边读边思考，提出不懂的问题。读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎 样的印象？三、再读课文，质疑问难组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同 学、老师的帮助。归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园， 也是一座巨 大的宝库。1、自由读课文第一小节，思考：读了这一段，你们都知道了什么？2、默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？出示红松、白桦、栋树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。3、练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。五、作业：1、书写生字新词；2、正确、流利地朗读课文。第二课时教学要求1、

5、通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点， 从而激发对祖国美好河山的热爱之情。2、找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。教学重点抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。教学难点帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感 情。教学过程一、复习检查1、出示部分生字卡片，学生认读。2、小兴安岭什么最多？朗读第一小节。（板书：林海）二、明确本节课的学习任务1、继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。2、通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。三、学习第二小节1、（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。它 们是按顺序列出的2、指名朗读课文，思考：

6、这些景物什么样?3、理解描写树木的句子。(1) 读这一句，想想：春天的树长得什么样？(2) 出示句子，比较理解作者用词的准确。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。(3) 指导朗读这句话。4、其它景物各是什么样？学生自学汇报。5、看图想像春天的画面，感悟春天的美。6、学生有感情地朗读这一小节。四、学习第三小节1、大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句 找景物，用“”画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。2、再次朗读，思考这些怎么样，怎么美？并提出不懂的问题。3、学生自学汇报。4、练习朗读。五、以自学为主，学习第五、六小节。1、观看录像，激发兴趣：2、学生自学：(1)体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物?(2)再读这两段话，把你的感情读出来3、秋天。重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”，体会 作者用词的准确，并感情朗读。4、冬天。重点体会“刮”的准确，并感情朗读。六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。七、齐读最后一小节。八、学习拓展：两者任选一道1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下 来。2、把你最