三年级语文下册 扁鹊治病1课件 西师大版 课件

1、西师大版西师大版 三年级语文三年级语文 下册下册 第四单元第四单元1.1.学会本课生字、新词学会本课生字、新词, ,正确流利，有感情的朗读课正确流利，有感情的朗读课文，读出人物的语气。文，读出人物的语气。2.2.理解课文内容，体会扁鹊劝告蔡桓公治病的过程；理解课文内容，体会扁鹊劝告蔡桓公治病的过程；教育同学们要学会善于倾听别人的意见，要相信教育同学们要学会善于倾听别人的意见，要相信医学，有病一定要及时医治的道理。医学，有病一定要及时医治的道理。学习目标学习目标扁鹊 扁鹊劝告蔡桓公治病扁鹊劝告蔡桓公治病学习生字释（sh） 肉（ru） 睬（ci） 髓（su ） 烫（tng） 毫（ho） 邀（yo）

2、 剂（j）理解词语拜见拜见 毫不在意毫不在意 邀功请赏邀功请赏 理睬理睬 深入骨髓深入骨髓 无能为力无能为力讳疾忌医讳疾忌医 1.1.课文写了什么内容？课文写了什么内容？2.2.扁鹊是谁？扁鹊是谁？扁鹊给谁治病？扁鹊治扁鹊给谁治病？扁鹊治病的结果是怎么样？病的结果是怎么样？ 初读课文思考： 这篇课文写的是春秋时期，名医扁这篇课文写的是春秋时期，名医扁鹊三番两次劝说蔡桓公要治病，但鹊三番两次劝说蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最终是由于蔡桓公不相信他的话，最终病入骨髓，无药可救的事情。病入骨髓，无药可救的事情。学习课文第一，二自然段： 1.当扁鹊第一次见蔡桓公说了哪些话劝他应及时治疗？

3、当扁鹊第一次见蔡桓公说了哪些话劝他应及时治疗？对于扁鹊的忠告，蔡桓公是怎么回答的？对于扁鹊的忠告，蔡桓公是怎么回答的？2.你认为扁鹊是以怎样的语气对蔡桓公说呢？你认为扁鹊是以怎样的语气对蔡桓公说呢？ （必恭必敬的说）（必恭必敬的说）3.分角色朗读课文。分角色朗读课文。 从从“站了一会儿站了一会儿”说明扁鹊作了仔细说明扁鹊作了仔细观察后才下的结论，而并非信口开河，观察后才下的结论，而并非信口开河，而蔡桓公而蔡桓公“毫不在意毫不在意”，说明了他盲，说明了他盲目自信。他后来对扁鹊的评价，又说目自信。他后来对扁鹊的评价，又说明了他的无知和偏见。明了他的无知和偏见。 扁鹊第二、三次见蔡桓公，均隔十天左右

4、。扁鹊第二、三次见蔡桓公，均隔十天左右。他又说了些什么话劝蔡桓公，结果又如何？他又说了些什么话劝蔡桓公，结果又如何？短短短短20天后，蔡桓公的病情有何变化？天后，蔡桓公的病情有何变化？（由肌肤到肠胃）（由肌肤到肠胃） 当扁鹊第四次见到蔡桓公时，为什么掉头当扁鹊第四次见到蔡桓公时，为什么掉头就跑？从这个动作，你感受到了什么？就跑？从这个动作，你感受到了什么？（这个动作，间接看出蔡桓公病情已到了无（这个动作，间接看出蔡桓公病情已到了无可救药的程度，联系上下文又可见扁鹊医可救药的程度，联系上下文又可见扁鹊医术高明、诊断准确、机警。）术高明、诊断准确、机警。）蔡桓公讳疾忌医，最终是什么下场？蔡桓公讳疾忌医，最终是什么下场？前四次相见之隔为十来天，而这次只用了前四次相见之隔为十来天，而这次只用了“五五天后天后”？说明蔡桓公病情急骤恶化，扁鹊诊断准确，说说明蔡桓公病情急骤恶化，扁鹊诊断准确，说明上文扁鹊见蔡桓公掉头就跑，实在是事出有明上文扁鹊见蔡桓公掉头就跑，实在是事出有因。最后，蔡桓公病死了，是故事发展的结果，因。最后，蔡桓公病死了，是故事发展的结果，也是蔡桓公讳疾忌医的必然恶果。也是蔡桓公讳疾忌医的必然恶果。拓展延伸1.学习了这篇课文，你有什么想对蔡桓公说的吗？学习了这篇课文，你有什么想对蔡桓公说的吗？2.学习这篇寓言，你受到了什么启发？学习这篇寓言，你受到了什