《交通与我们的生活》教学设计

1、交通与我们的生活教学设计 哈尔滨市香滨小学 付佐昱一、教学目标：1、情感态度与价值观 让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。 了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。2、过程与方法 通过分组探讨交通与我们的关系，生活离不开交通。 通过视频、图片、文字资料和学生的生活经历明白“要想富，先修路”的道理3、知识与技能 结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。二、教学重难

2、点：1教学重点：了解和感受交通与生活的密切联系。2教学难点：发现交通给山区带来的变化，了解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。三、教学流程：（一）、情景导入，聚焦“交通”课件出示：一个女孩出行的经历。看完之后请学生谈谈感受。设计意图：本环节我运用课件，从图片入手让学生认识不同的交通工具，从而感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，从而明确学习目标和内容。（二）、 结合生活，谈论交通1、小组讨论：我们的生活中哪些方面离不开交通。（引导总结出吃穿住用等方面都和交通有密切的联系）2、介绍：你最熟悉的交通工具是什么？熟悉的原因是什么？学生谈骑自行车、电瓶车、摩托车以及乘坐私

3、家车、出租车、公交车上学出行。（设计意图：从学生最日常的生活入手，提取学生在交通出行中的经历，感受交通工具的多样选择带来的便利。）学生谈到新建成的哈西火车站乘坐火车外出，以及乘坐地铁的经历。学生谈乘坐飞机、轮船等交通工具到其他省市甚至国外旅游。 (从学生现实生活说起，由近及远，由点及面，在对话交流中真实地感受、感悟交通对出行的作用以及给人们精神和文化生活带来的影响）3、说一说：在出行时是否看到了家乡哈尔滨的特色商品？（明确：哈尔滨东方小巴黎的美景吸引的世界各地的游客前来参观旅游，带动了家乡经济和旅游业的发展，家乡特色商品也大量销往国内外。）4、师：平时我们吃到的食品，都来自哪儿呢？最后出示一张

4、全国美食分布图，让学生知道这么多的食品通过交通运输，来到我们的餐桌。5、从收集到的产品包装谈一谈，我们的衣着、用品与交通的关系。交通，使我们穿的衣服很多也是外地做的 交通可以使我们有可能品尝到其它地方的特产家中用的东西，很多都是外地产品（设计意图：让学生畅所欲言，只要联系了生活，教师都要对学生的回答表示肯定。在这一环节中，我引导生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系，带给人们交流的增多，活动范围的扩大，视野的开阔）6、介绍：各种特殊的交通工具与生活的关系。设计意图：在这一环节中，我提示学生是交通让我们品尝到祖国各地的美味佳肴，新鲜蔬菜水果，同时也让生知道交通

5、能让许多外地的产品运来丰富了我们的生活，给我们以多样的选择，我们家乡的产品也可以通过交通销售外地，给外地提供所需时，也促进了家乡经济的发展，城市也应这样的交流而发展。引导学生观察、感受交通在生活中的重要性，生活离不开交通。（三）、合作探究，感受交通1、观看山区过去的道路图片，结合学生去农村的经历，谈感受。2、看山区路桥新变化的视频，进行对比。设计意图：在此环节中让学生通过对山区交通状况的对比，在视频的渲染下，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的作用，体会改革开放给农村带来的巨大变化，感受党的富民政策的伟大。交流中，交通的作用跃然而出。（四）情感升华，畅想交通师：在现代社会，我们深刻感受到交通