2019年高考地理总复习区域地理——世界地理《世界的天气与气候》教案练习

1、2019 年高考地理总复习区域地理世界地理世界的天气与气候教案练习的天气与气候1.识记天气与气候两个概念，并能在生活中正确使用这两个术语；了解常用的天气符号、空气质量及其预报；知道气温、气温的日较差、气温的年较差、降水量及单位；了解世界上主要的气候类型及名称。教学目标2.能看懂简单的天气图，会阅读气温变化曲线和世界年均温分布图，能说出世界气温的分布规律；学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水量分布差异；能使用气温、降水资料绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温和降水的变化规律；能运用气候分布图，说出主要气候类型的分布；能举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。重点1.世界年气温高低

2、的分布规律。2.气温曲线图、降水柱状图的判读。难点3.判断气候类型和各种气候类型的特点及影响气候的因素。导学建议本节课主要让学生掌握好天气气候等基本概念，让学生理解气温、降水的空间分布规教学律及季节变化。让学生学会认真分析理解知识的内在联系和因果关系，例如水热分布与建议影响因素的联系。引导学生从重难点中总结知识，然后设计一两个针对性训练小题，巩固强化。教师准备：1导学案、预学案、固学案。2搜集准备卫星云图照片，各种天气图片，各地气温变化图、降水分布图。结合教学过程制作课前多媒体课件。准备学生准备：1. 阅读书籍或网上查阅天气、气温变化的相关知识，并进行总结归纳。2. 预习教材内容，把预习过程中

3、遇到的问题记录下来以供在课堂上与老师同学交流讨论。导学过程设计程序学习内容教师行为学生行为（预设）媒体设计运用【旁白】世界之大，各地利用 5-10 分钟阅读教材，结合多 媒 体的天气和气温、降水各有教师展示的各类天气图片，进展 示 各创设差异。今天，让我们随着行知识梳理，书籍基础知识。种 天 气教材内容，一起走进这分图 片 ，情境新课布各异的天气与气候。各 地 气新课导入温 变 化导入图 、 降水 分 布图。分小组让学生对预习部分学生交叉检查预学部分的情PPT展第一中的教材知识回顾及自主况，并进行得分统计，供教师示 知 识预习情况检查预习检测进行检查；看各评价参考。梳 理 参层级小 组完 成情

4、 况，进 行评考答价。案。1 / 3环节一气温和降水，第二降水与气候层级分好小组合作探究金太阳学生独立完成，与同伴互查，思维探究与创新内容。小疑难问题交与小组讨论。对于组内部小组长要做好工作错误的问题，及时纠正，通过的协调和分配。探究内容结构性预习，达到预想的预习均衡分配给各组，在学生效果。探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头 展示 和展 区展示相结合。探究点拔一以小组为单位口头展示或黑板PPT展影响气温的因素：纬度位展示预习情况，小组间相互点示 板 书置、海陆位置、地形、洋评、质疑、补充、纠正等。本展 示 区流、人类活动等。在影响节课的展

5、区板书展示主要应该详 细 内气温的因素中，纬度位置有以下内容：容 并 进是最重要的，它决定了气1. 世界气温分布规律及原因。行讲温分布的基本格局，其他2. 降水的主要类型。解。因素则在此基础上将气温3. 世界主要类型的成因、特点分布复杂化。和分布规律。2. 气温变化曲线图的判读环节二对学案探究内要注意最高值、最低值、年较差等。容分析整合探究点拨二等温线的判读要注意等温线的数值大小及差值、延伸方向、疏密状况、弯曲及闭合等。探究点拨三气 候类 型的 判读要 遵循“以温定带、以水定型”的原则；气候特征的描述既包括气温特征也包括降水特征。指导学生进行知识的迁移抢答的方式与点将的方式相结PPT展第三知识运用。合。希望同学们能积极回顾导示 相 关学案上“课程达标训练”相关分 析 及层级运用试题。参 考 答案。本节课关键词：天气与气学生归纳本节知识点和学习方PPT展第四思维候，气温和气温分布，降法。小组间完成思维导图，并示 思 维水 和降 水分 布，气 候特相互交流。导 图 构层级建模征 ，气 候类 型及分 布规建过律。程。2 / 3【旁白】这节课我们学会学生认真倾听，表现出积极的总结创设了看懂简单的天气图，了情感体验。解各地的天气与气候。请概括总结同学们课后认真完成固学提升情境案 习题 ，并 预习下 节内容。2.4 天气与气候一、天气1.天气及